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文档简介

疾病与预防 教材分析学生在前面学习计划免疫的基础上,对相应的传染病有了或多或少的了解,从而会产生进一步了解常见传染病的欲望。带着这样的求知欲去亲自调查,学生的积极性会比较高。但由于缺乏调查经验,调查过程中可能会出现一些小问题,诸如调查内容片面或混乱等。这些问题可通过讨论、交流来解决。 教学目标【知识与能力目标】(1)列举常见传染病。(2)说明传染病的病因和传播途径。技能目标:尝试调查、访问、分析及总结的基本方法。【过程与方法目标】(1)通过收集资料,培养收集信息以及分析判断的思维能力。(2)通过对知识的归纳提高自我总结的能力。【情感态度价值观目标】(1)体验与人 合作、交流及取得成果的情感。(2)关注健康对人类的意义。(3)建立改善生活环境的意识。 教学重难点【教学重点】传染病的流行。【教学难点】传染病的预防。 课前准备 准备常见传染病调查记录表 每组选好“询问员”和“记录员”好分工。 教学过程一、课前导入1.课前带领学生到达调查场所。2.引导学生讨论明确调查过程中需要注意的问题。3.引导学生按每组制定的调查计划进行调查,并提醒学生调查过程大概所需的时间(1520分钟)。4.调查结束后,组织学生回教室。讨论得出结论:随时记录。注意有礼貌。分工合作。以小组为单位进入接待室,根据分工不同,组长开始询问(询问内容包括:常见传染病;发病和流行季节;传播途径;),记录员同时做好记录。如果调查场所离校较远,则此调查过程可交给学生以小组为单位课前完成。接待室最好是大房间,按照班里所分组数联系好相应的调查对象。这样,既节约时间又不混乱。调查:二、学习探究1、自主学习课本104109页。并完成以下任务：（PPT4） （1）区分传染病与非传染病？（2）传染病的概念以及特点？（3）传染病流行的基本环节？（4）预防传染病的措施？2、预习检测（PPT5）什么是传染病？及特点？由病原体引起的，能在人与人之间以及人与动物之间传播的疾病,叫做传染病。传染病最大的近视眼和红眼病都是眼睛的疾病，二者有何不同？ 二者的病因大不一样。近视眼是由于患者自身眼部结构发生变化引起的，不能传染.属于非传染病红眼病是由外来的致病细菌引起的，具有传染性，属于传染病。3、传染病流行的基本环节（1）传染源（2）传播途径（3）易感人群科学家通过研究发现，传染病能够在人群中流行，必须同时具备这三个基本环节，缺少其中任何一个环节，传染病就流行不起来。填写以下表格。讨论传染病流行的三个环节，包括传染源、易感人群和传播途径。并通过这三个环节探究控制传染病的方法。4、预防传染病的措施（1）控制传染源（2）切断传播途径（3）保护易感人群 三、分组讨论怎样预防传染病呢? 以非典为例谈谈你的看法。 1.启发学生思考,夏季到游泳池里游泳易感染哪些传染病2.进一步引导学生深思,传染病的发生与哪些因素有关?我们应该怎么做?思考讨论后举手发言,并将观点阐述汇总。小组
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