【教学设计】《把掌声分给她一半》（北师大）.docx

把掌声分给她一半 教材分析本文节选自鲁光的报告文学中国姑娘，作者通过刻画人物女排队长孙晋芳，重点叙述了她朝夕苦练球技，使得技艺高超，情景以及心胸开阔，解除与郎平的误会，了解信任每一位队友，与他们配合默契，比赛取得胜利的的事例，充分展示了一位具有“顽强、拼搏、团结、协作”体育精神的女排大将。从这些事例中更能体现团结、拼搏、奋进的体育精神。本课是了解体育的深刻内涵，领会体育精神的最好范例，所以在教学中从不同角度、不同方面，抓住对人物的细节描写突出体育精神的伟大。领会体育精神不仅要结合资料，结合更多的体育内容，更要利用教材提供的文本深入阅读，通过朗读感悟与体会，适当的运用多媒体课件加深学生对体育精神的理解。 教学目标【知识与能力目标】1、掌握本课生字词：亲昵饶恕默契化险为夷挥洒自如等，并能够读准字音，读顺句子，理解重点词语“袅袅的青烟”等和关键句子的意思；2、引导学生理解课文内容，体会孙晋芳的顽强拼搏的体育精神；3、理解报告文学叙述抒情相结合写作方法的好处。【过程与方法目标】使学生掌握联系课文前后文理解课文的方法。【情感态度价值观目标】 教学重难点理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，从而认识到“祖国的荣誉高于一切”的民族精神。【教学重点】理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，从而认识到“祖国的荣誉高于一切”的民族精神。【教学难点】理解报告文学叙述抒情相结合写作方法的好处。 课前准备1、多媒体课件；2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍。 教学过程第一课时一、创设情境，激情导入：同学们是否还记得在2008年北京奥运会上，当我们看到在赛场上空高高飘扬的五星红旗，听到那雄壮悦耳的国歌声时，就会感到热血沸腾，油然而生的是民族自豪感。这也许就是体育的魅力吧。赛场上每一个精彩的瞬间，都会引发观众队伍热烈，真诚的掌声，那掌声里有赞扬，有钦佩，更有感谢。今天，我们就来学习一篇与体育有关的文章，把掌声分给她一半。（板书课题）二、质疑课题，发现问题：看到这个题目，你有什么疑问吗？预设：1、她是谁？2、为什么把掌声分给她一半？三、作者介绍：鲁光，原名徐世成。浙江永康人。1961年开始发表作品。1982年加入中国作家协会。1999年加入中国美术家协会。著有报告文学中国姑娘、中国男子汉、东方的爱、踏上地球之颠，散文集半路出家、随缘笔记、写画人生、世纪之战、生命写真，传记文学东方的凡高、我的笔名叫鲁光，游记在世界屋脊旅行，电影文学第三女神等十余部，另有书画集鲁光画集、鲁光新作集、鲁光写意画、鲁光画牛等。中国姑娘、中国男子汉分获第二、四届全国优秀报告文学奖。2003年获授中华人民共和国体育工作荣誉奖。四、初读课文：1、学生自由朗读课文，初步理解课文内容，并扫除字词障碍。（让学生找不认识的字及读不准的字及值得积累的词语）一锤cu定音从容不迫p化险为夷y眼花缭lio乱梦寐mi以求袅袅nio青烟亲昵n婉wn转璀cu璨cn 饶恕sh暗礁jio 一锤定音：比喻凭某个人一句话把事情最后决定下来。从容不迫：做事得心应手，不紧张，不忙乱。眼花缭乱：看到纷繁或新奇的东西而使眼睛发花，感到迷乱。梦寐以求：睡梦中还在寻找追求，形容愿望十分迫切。袅袅青烟：回旋上升的青色烟气。2、本文主要写了什么内容？（结合前面提出的问题，用一句话概括）本文记叙了女排队长孙晋芳的事迹，赞美了她刻苦训练，勇于拼搏的精神及率直、聪慧、胸怀宽广的个性。3、根据学生收集的资料，介绍孙晋芳。4、文中主要写了孙晋芳的哪些事例？（训练学生的概括能力（1）雍容大将，技艺高超。（2）苦练球技，挥洒自如。（2）误会郎平，开阔心胸。（3）了解队友，配合默契。五、作业布置：1、熟读课文，熟记生字词；2、复习所讲内容。第二课时一、复习导入：复习巩固上节课的主要内容。1、听写生字；2、说说文章的主要内容。二、再读课文：1、为什么要把掌声分给孙晋芳一半？2、为什么说孙晋芳是比赛场上的灵魂？如果把中国女排姑娘们比为一颗颗璀璨的珍珠，那么，孙晋芳就是一条闪闪发光的金线，把颗颗珍珠连在一起，中国女排才成为闪耀着奇光异彩的战斗集体。3、默读课文，从文中找出相关语句，抓住重点词语体会课文描写孙晋芳刻苦训练与参加比赛的语句，体会她的体育精神。三、精读课文：1、孙晋芳是以怎样的体育精神进行训练和比赛的？（1）体会孙晋芳刻苦训练，球技高超。走廊里，孙晋芳已经挥汗如雨。原来漂亮蓬松的头发，变得湿淋淋的，粘到一块去了她一边托，一边数，一，二，三，四一直数到五百多下。（“挥汗如雨、湿淋淋、粘、浸染、轻轻一拧、一滩汗水”这些词语生动的描写出孙晋芳训练时肯吃苦，顽强拼搏的精神。通过朗读体会。）廊顶仿佛突然升高了，墙壁和门窗也似乎向两边闪开，狭小的走廊啊，宛如变成了一个无边无垠的空间。（通过抒情感慨空间的变化，赞扬孙晋芳的球技，形象衬托出她传球技艺高超。）更神的，还是孙晋芳的双手，仿佛变成了两块磁石，吸引着飞舞的白球；仿佛有了魔法，可以随意把球送到想送的地方。（用比喻写出孙晋芳可以任意地控制排球，形象生动地写出了她技艺高超。）（2）体会孙晋芳心胸开阔，与队友配合默契的内容。孙晋芳恨自己心胸不宽阔，她懂得了自己的喜怒哀乐、自己的情绪起伏会直接影响队员，影响胜负，决心继续磨炼自己，要把心海中的暗礁一块一块炸平。（暗礁比喻心中的狭隘“炸平”生动表现要除去心中狭隘的决心。体会“祖国的荣誉高于一切”）她熟知每一个同伴的性格、脾气、体质和技术，比赛时总号着她们的脉搏给球。她如电的目光飞扫而过，灵敏的头脑迅速进行分析，而且马上用手势回答同伴。（“熟知、号着脉搏给球”、“飞扫而过”“迅速、分析、马上”等词语体现了孙晋芳团结、协作的精神。）于是，一套眼花缭乱的快速打法：平拉开、短平快、交叉纷纷呈献在你的眼前，一幕幕惊心动魄的战斗场面，就由她导演出来；一支支悦耳的乐曲，由她指挥而生。（形象地写出孙晋芳在比赛中的主导作用，她是比赛场上的灵魂。）四、课堂小结：这是一篇以体育为题材的典型人物报告文