语文人教版八年级下册《浪之歌》一文教学设计.doc

浪之歌一文教学设计 太和县三中教育集团大新校区：魏新华浪之歌教学设计一、导入新课，明确目标。有这样一首诗：生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。同学们学习过这首诗吗？这首诗写出了爱情的美好。爱情，是天底下最崇高、最伟大、最美好的感情之一，古往今来，不知有多少人歌颂她，赞美她，还有人用这种真挚而又强烈的感情，来抒发对祖国、对故乡的爱恋之情。今天我们来学习黎巴嫩诗人纪伯伦的一篇爱情散文诗浪之歌，来感受一下爱情的伟大和美好。学习目标1、通过朗读，感受散文诗中的形象特点，领悟其思想内涵。2、赏析课文，揣摩语言，在品味中享受审美乐趣。3、通过模仿写作，培养学生想象能力和表达能力。二、自主学习 （一）、自主学习指导 1、读课文，初步感知文章内容。 2、再读课文，在头脑中展现文中描述的最美丽的画面。 3、掌握生字词。（二）、积累字词1给下面括号字注音。执（拗） （炽热）（祷 ）词 （ 馈）赠憔（悴) 真（谛） 长(吁)短叹 夜（阑）人静炽热 （ ch ）祷词 （do）憔悴 （ cu ）长吁短叹（ x ）夜阑人静（ln）彻夜不寐（ mi ）执拗 （ ni ）馈赠 （ku）真谛（ d ）2、 你能根据下面的词义说出成语吗？ （1）固执任性，不听从别人的意见。( 执拗 ) （2）形容人瘦弱，面色不好看。（ 憔悴 ）（3）因伤感、郁闷、痛哭等不住的唉声叹气。( 长吁短叹 )（4）真实的意义或道理。（ 真谛 ） （5）男人相爱时所立的誓言和盟约表示爱情要像山和海一样永恒不变。（ 海誓山盟 ）3、速读课文，试用一句话说说浪是一个怎样的形象？浪是一个热恋中的女性形象三、合作学习：（一）、朗读（14）段：文中的”浪“是怎样爱海岸的？1、情投意合(合为一体、冷却）2、朝思暮想(清晨：海誓山盟、傍晚：祷词歌吟）3、忠贞不渝（执拗、急躁坚忍、耐心）4、难舍难分：（潮涨：拥抱、潮退：扑倒）（二）、朗读第五段：“浪”仅仅爱恋海岸吗？她还爱什么？为美人鱼跳舞为有情人陪伴与礁石同乐为遇险者施救为丽人馈赠总之：爱生活、爱自然、爱人间万物。（三）、如何理解（67）段的含义？ 爱得执着（形容憔悴终身工作）（四）、借海浪之歌作者想表达什么感情？ （提示：结合作者的生平背景资料读课文思考）背景补充：纪伯伦虽然出身于黎巴嫩，十二岁随母亲去波士顿谋生，15岁他被送回故国，18岁因思想激进，创办呼吁民间疾苦，被认为带有叛逆性的刊物真理而被驱逐出境，重新返回美国，因此一生大部分时间生活在美国。他是位热爱祖国、热爱全人类的艺术家。在诗朦胧中的祖国中，讴歌毕生苦恋的祖国：“您在我们的灵魂中是火，是光；您在我的胸膛里是我悸动的心脏。”他曾说：“整个地球都是我的祖国，全部人类都是我的乡亲。”感情：借海浪与海岸热恋的形象，曲折表达对祖国忠贞不渝的情感和火热的衷肠四、拓展提升，想象仿写：这首散文诗中，作者采用第一人称，抓住浪的特点，运用拟人的手法，借助丰富的想象，艺术地描绘了浪花的形象，让我们感受到他对自然、生命、祖国真挚的爱。请模仿这种写法，以小草之歌为题写一两段散文诗，表达自己的情感，要求抓住事物的特点。写作指导： 要联系自己的生活体验写作，要写小草之歌，可以想象小草和大地的关系：合为一体，朝思梦想、忠贞不渝、难舍难分等。爱大地的一切，爱得执着。把小草和大地的关系想象成子女和母亲的关系。要写白云之歌，可以想象白云和天空的关系，同上。小草之歌（习作） 我同大地是一对情人，爱情让我们相亲相近，空气却使我们相离相分。冰封大地的时候，我孕育着生机一片，为的是给大地带去美丽，春风吹来的时候，裸露的大地披上绿衣，我和大地合为一体。大地激动得心潮澎湃，你看，那盎然春意，是大地露出的幸福笑脸。那婉转的鸟语，是大地唱出的动听歌声。我要用早晨的露珠冷却他那颗激跳的心，别那么过分狂热。 清晨，我在情人的耳边温声细语，大地紧紧地把我拥抱；傍晚，我把爱恋的歌词祷吟，大地热烈地把我亲吻。春光明媚，我和大地共享阳光雨露，阴雨连绵，我和大地共度风风雨雨。春风吹来时，我扑倒在大地的怀抱，春风消退时，我和大地相依相偎。五、课堂小结:万物有灵，只是因为有人的存在。浪是没有感情的，但在作者的笔下，浪的恋情深深震撼了我们的心