第 3节 《机械效率》教学设计_第1页
第 3节 《机械效率》教学设计_第2页
第 3节 《机械效率》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第13章 第3节机械效率教学设计牟定县茅阳中学 温树琼教学目标：1知识和技能（1）了解什么是有用功、额外功和总功。（2）理解什么是机械效率。2过程与方法 通过参与探究斜面机械效率的活动，学习拟定简单的科学探究计划和实验方案。3情感、态度与价值观 在实验中培养合作精神，养成实事求是、尊重实验结果的科学态度。教学重点：知道有用功、额外功和总功，理解机构效率。探究斜面的机械效率。 教学难点：测量简单机械的机械效率。教具：弹簧秤、小车、长木板、铁架台。教学过程： 一、引入新课：1引导：课文中的各种方法都能把沙子运到楼上，同学们由此可以提出什么问题？ 总共做了多少功？克服沙子重力做多少功？各种方法做功是否同样多等问题。2引入课题：机械效率。二、新课教学：（一）机械效率1组织讨论。找出各种方法中的共同点和不同之处。用不同方法，人所做的功不完全相同，但克服沙子重力所做的功是相同的。2能区分有用功、额外功和总功的含义了吗？ 人对沙子所做的功是对我们有用的功，叫做有用功。对桶、口袋所做的功是非我们需要但又不得不额外所做的功，叫做额外功。有用功和额外功之和叫做总功。分析：使用任何机械都不可避免地要做额外功，即有用功始终都要小于总功。3机械效率：有用功跟总功的比值叫做机械效率。机械效率的公式：提出问题：机械效率可以大于100%吗？分析得出：使用机械时会不得不做一些额外功，所以机械效率必然小于100%。例题：起重机把质量为0.6t的重物匀速提升了3m，而它的电动机所做的功是3.4104J，起重机的机械效率是多少？二、斜面的机械效率1阅读“斜面的机械效率”。了解实验装置和实验
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论