高中生物 第五章 基因突变及其他变异 5.1基因突变和基因重组学案 新人教版必修2.doc

第二节基因对性状的控制教学目标：1.解释中心法则 2. 举例说明基因与性状的控制教学重点：1.中心法则 2.基因、蛋白质与性状的关系学习难点： 基因、蛋白质与性状的关系【自主探究】一、中心法则的提出和发展1、 中心法则的提出（1）、提出者：（2）、内容：遗传信息从dna流向，即dna的复制； 遗传信息从dna流向，即转录； 遗传信息从rna流向，即翻译。（3）、图解： 。2、 中心法则的发展（1） 分析资料一:结论：遗传信息可以从rna流向，即rna的复制；（2） 分析资料二：结论：遗传信息可能从rna流向，即逆转录；（3） 分析资料三：结论：遗传信息可以从蛋白质流向。（4）完善后的中心法则图解：二、 基因、蛋白质与性状的关系1、生物的性状主要是由体现的，蛋白质的合成又受的控制，因此，性状是由基因控制的。2、基因控制生物的性状有两条途径：（1）基因通过控制 来控制 过程，进而控制生物的性状。例:豌豆种子的形状（从基因角度解释圆粒和皱粒豌豆的形成） dna中插入一段外来dna序列豌豆淀粉分支酶基因正常-豌豆淀粉分支酶基因异常 酶正常合成 酶不能正常合成淀粉含量 淀粉含量 ，蔗糖含量高保留水分多圆粒 皱粒由于失水而皱缩例:白化病机理控制 的基因异常 酶不能正常合成 不能正常转化为黑色素缺乏黑色素而表现为白化病（2）基因通过控制结构直接控制生物体的。例:囊性纤维病：基因缺失个碱基结构异常，导致功能异常患者。例:镰刀型细胞贫血症 编码的基因中一个碱基对发生变化 的结构发生变化 红细胞呈容易破裂，患溶血性贫血思考：产生该病的直接原因是，根本原因是。3、基因与性状的关系(1)基因与性状的关系并非都是简单的关系，可以是多个基因决定一个性状（人的身高），也可以是一个基因与多个性状有关。（2）性状除了受基因控制，也受影响，如课本68页图中的水毛茛的叶形与是否浸于水中有关。即性状是和相互作用的结果。（3）生物的性状是由基因与基因、基因与基因产物、基因与环境之间相互作用，精确控制的。4、细胞质基因指的是。线粒体和叶绿体中的dna都能够进行复制，并通过和控制一些蛋白质的合成。如线立体肌病就是由引起的，这种遗传病只能通过遗传给后代。【检测】1如下图所示，正常情况下在动植物细胞中都不可能发生的是( )a bc d2用链霉素或新霉素可使核糖体与单链的dna结合，这一单链dna就可代替mrna翻译出多肽，说明( )a遗传信息可从rna流向dnab遗传信息可从蛋白质流向dnac遗传信息可从dna流向蛋白质d遗传信息可从rna流向蛋白质31983年科学家证实，引起艾滋病的人类免疫缺陷病毒(hiv)是一种逆转录病毒。下列正确表示hiv感染人体过程的“遗传信息流”示意图是( )4如图为基因的作用与性状的表现流程示意图。请根据图分析，不正确的选项是( )a过程是转录，形成rnab过程中只需要mrna、氨基酸、核糖体、酶、atp即可完成c白化病是基因通过控制酶的合成间接控制生物体性状d人的镰刀型细胞贫血症是基因对性状的直接控制，是使结构蛋白发生变化所致5植物的根尖分生区能进行dna的复制及蛋白质的合成从而进行细胞的增殖。有关说法正确的是( )a植物分生区细胞dna的复制发生在有丝分裂间期及减数第一次分裂前的间期b蛋白质的合成只发生在细胞分裂期c根尖的成熟区遗传信息只能从dna到rna再到蛋白质d植物细胞遗传信息也能从rna到dna6如图为一组模拟实验，假设实验能正常进行且五支试管中都有产物生成，回答下列问题。(1)a、d试管中的产物是_，但a试管模拟的是_过程，d试管模拟的是_过程。(2)b、c试管中的产物是_，但b试管模拟的是_，c试管模拟的是_。(3)假如b试管中加入的dna含有306个碱基，那么产物最多含有_个碱基，有_个密码子。(4)e过程称_，在细胞中进行的场所是_，图中的原料为