新部编人教版小学语文六年级下册第3单元《那个星期天》第2课时PPT课件 (2).pptx

9 那个星期天 第2课时 统编教材小学语文六年级下册课件 1 感受课文语言的趣味 了解写作方法 重点 2 了解课文内容 明确文章中心 树立珍惜时间的观念 难点 学习目标 通过上节课的学习 我们了解了文章的层次 这节课 我们接着来品读一下这篇文章 史铁生 中国著名作家 著有长篇小说 务虚笔记 我的丁一之旅 短篇小说集 命若琴弦 散文集 我与地坛 记忆与印象 扶轮问路 等 我的遥远的清平湾 奶奶的星星 分别获得1983 1984年全国优秀短篇小说奖 老屋小记 获得1998年首届鲁迅文学奖 作者简介 默读课文 说说在那个星期天里 我 的心情经历了怎样的变化 万分期待 心怀欢喜 耐心 仍然有所期盼 焦急万分 期盼落空 开始 最后 我 为什么对这一天记忆如此深刻 我看着天看着云彩走 等母亲回来 焦急又兴奋 憧憬已久的期盼终于有机会第一次实现了 我 小心翼翼地等待着 守护着这期盼 尽管因为母亲出门而使 这段时光不好挨 我 还是耐心地看着天看着云 利用这些消磨时光 等待母亲归来 作者用这样的动作直接地表达出 我 等候时既焦急兴奋又颇为耐心的心理状态 我坐在草丛里看她们 想象她们的家 想象她们此刻在干什么 想象她们的兄弟姐妹和她们的父母 想象她们的声音 母亲还没有回来 我 只能像往常那样 坐在草丛里想象一群素未谋面的人的样子 想象她们的生活 这里作者用排比的手法写出了 我 百无聊赖的心理状态 我蹲在她身边 看着她洗 我一声不吭 盼着 我想我再不离开半步 再不把觉睡过头 我想衣服一洗完我马上拉起她就走 决不许她再耽搁 作者用了动作描写和心理独白描写 展示了 我 焦急又执着的心理状态 母亲似乎已经忘了承诺 我 为了让母亲知道 我 仍然等着他带 我 出去 便死守在离她最近的地方 蹲 在她身边 看着她洗 用最无声的动作表达最焦急的心情 看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫 我感觉到周围的光线渐渐暗下去 渐渐地凉下去沉郁下去 越来越远越来越飘渺 我一声不吭 忽然有点儿明白了 母亲继续劳作 丝毫没有要带 我 出去的意思 随着天色越来越暗 空气越来越凉 这漫长的一天终于就这样无果而终了 作者将 我 的感觉和周围的环境结合起来 写出了 我 越来越失望 最终明白自己的盼望终将落空的心理状态 结合全文 说说 我 为什么对第一次盼望记忆犹新 1 第一次盼望对于我来说很重要 2 盼望中兴奋期待 焦急无奈 失望委屈等心理感受 令 我 印象深刻 3 母亲没有兑现承诺 给 我 幼小心灵带来的痛苦 令 我 难以忘怀 4 母亲忙碌辛劳的身影 也在 我 的记忆中挥之不去 品味下列语句 回答问题 那是一个星期天 从早晨到下午 一直到天色昏暗下去 昏暗下去 既是实指 指 我 从白天等到天黑 又是虚指 一方面暗示了等待的落空 另一方面表明 我 的心情最终归于灰暗 我还没有她的腿高 那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动 它们不停下来 它们好几次绊在我身上 我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒 为了抓住那个星期天里最后的时间让母亲兑现承诺 我 冒着被匆匆奔忙的她绊倒的危险 紧跟着她 甚至把自己小小的身子裹进她的脚底下 从而发生了观察点的转换 在 我 眼里 那明明是为了避免绊倒 我 而匆忙移动的母亲的双腿 竟然显得那么脆弱 好像随时会被 我 绊倒一般 展示了 我 跟随母亲步伐的紧密 更形象地表现了 我 急切的心理 我感到母亲惊惶地甩手上的水 把我拉过去拉进她的怀里 我听见母亲在说 一边亲吻着我一边不停地说 噢 对不起 噢 对不起 母亲的惊惶表明她并不是一个不疼爱 不体谅孩子的母亲 她只是太沉浸在自己的劳作中 以至暂时忽视了 我 当 她 终于从生活的压力中警醒过来时 一直不曾离开过的母爱立即弥漫开来 她带着怜爱 悲伤和悔恨抱住 我 让 我 一边感受到那一直不曾离开过的母爱一边又为自己这次期盼的落空而更加委屈 也正是因为 我 与母亲心意相通 所以能够感受到母亲在那一刻的惊惶 文章小结 文章记叙母亲答应带孩子出去玩 但由于家务繁忙而一次次爽约的事 表现了孩子期待已久而又落空失望的心理过程 也表现了母亲从早到晚操劳家务的辛劳 那个星期天 一 母亲答应 我 出去 等一会儿 买完才去焦急兴奋等忙完去 下午去焦急而无奈等洗衣服去焦急而无奈 希望激动 三 希望落空倍感伤心失望委屈 早晨 黄昏 二 板书设计 思考探究 在那个星期天 母亲没有兑现对 我 的承诺 那么她是不是一位好母亲呢 结合课文内容说说你的看法 好书推荐 我二十一岁那年 是2010年8月1日由21世纪出版社出版图书 作者是史铁生 本书主要讲述了作者二十岁那年的厄运突降 陷入忧郁的同时也开始了深刻的人生思索 读他的作品 你要有勇气体会那种忧郁和沉思 但穿透那层忧郁 你就会恍然发现 在那忧郁的枝干上 竟也会开出积极乐观甚至幽默自足的花朵 数学质量检测试题命题说明一 命题指导思想 依据 小学数学课程标准 及 小学数学教学大纲 的相关要求 本学期所学教材所涉猎的基础知识 基本技能为切入点 贯彻 以学生为本 关注每一位学生的成长 的教育思想 旨在全面培养学生的数学素养 二 命题出发点 面向全体学生 关注不同层面学生的认知需求 以激励 呵护二年级学生学习数学的积极性 培养学生认真 严谨 科学的学习习惯 促进学生逐步形成良好的观察能力 分析能力及缜密的逻辑思维能力 培养学生学以致用的实践能力为出发点 三 命题原则 以检验学生