学习采访口语交际教案.doc

部编 版 第 3 册 二 年级 课 时 教 案 第（ 1 ）节学科语文课题学习采访任课教师课型新授课时分析让学生在大量的实践中悟得交际的技能。口语交际是一门实践性很强的课，不能简单的说教、灌输来完成。因此，本次设计尽力为学生创设良好的交际场景，让学生多参与，多实践，并在大量的实践中不断提高自己的口语交际能力。 重点培养学生的倾听、表达和应对能力，让学生学习一些交际的一般技巧。 教学目标1. 学习一定的交际技巧。2. 能够把课堂中学到的知识技巧，运用到课外。3. 通过口语训练，学生在与他人交流沟通时，获得相互尊重、理解、合作。 教学重点难点了解采访的知识，会列采访提纲。教学方法手段1、多媒体辅助教学法2、讨论法3、朗读法教具准备Ppt板书设计学习采访你要采访的人采访提纲教学过程设计意图一、激趣导入（一）谈话导入：刚才，我一说“上课”你们就“哗”的一下站起来，齐声说“老师好”，我连忙说“同窗们好”。这叫什么？叫互相问候，是一种礼貌，现在也让我们把这个问候带给在座听课的老师们吧。（学生向老师们问好）好，同窗们，老师现在的心情是很高兴的，因为我发现，你们今天个个精力焕发，这让老师倍感自信，我信任这一节课我们必定会合作高兴的。另外一个令老师高兴的是，老师收到了两份贵重的礼物，一份是一张记者证，（佩带记者证）老师被阳光报社招聘为记者了，另一份是委托书，阳光报社委托老师在咱们班招聘一批小记者，你们也想像老师一样，成为阳光报社的小记者吗？（想）（二）板课题师：那这一节课我们来举行一次记者招聘活动，你们要想顺利通过，最起码要控制一些采访的技巧，也就是说，我们要先学会采访，因此，我们现在一起来学习采访。师板：学习采访二、课件展示，初步了解采访的注意点（1）师：在学习采访之前，现在咱们先来看一段采访的录像，看的时候要认真、细心，并想想你从中看懂了什么。（2）师生观看录像（师巡查）。（3）师：现在请说说你看懂了什么？（4）生畅谈三、读文段，课件展示，了解采访的注意点。（1）师：刚才同窗们畅谈了自己对采访的见解，我想大家说得都很好，不过要去全面的了解采访的注意点。请同窗们打开课本P42，（生读片段）。（读一下下面的这两段话，想想你读懂了什么，学生读，老师巡查）（2）师：说说你读懂了什么？（采访的注意点）。（3）师：对，整顿一下，不难发现，它告知了我们采访前、采访时、采访后必需要注意的几点。（4）谁来说说采访前要注意什么，A学生谈B课件展示师：好的，咱们来看看这一段话，谁愿意起来读读（学生读）（5）那采访时我们又必需要注意什么A学生谈B课件展示师：咱们来看看，哪个小组愿意读（小组读，师评价）（6）采访后我们还得注意什么A学生谈B课件展示师：咱们再来看看，学生齐读，师评价四、采访练习（1）师：同窗们，你们已经控制了采访的注意点，现在咱们就在一起来做招聘记者活动前的筹备工作吧。请拿出上午发给你们的采访表格，先列好提纲。（2）师发放采访表格，生列提纲。（3）生生之间采访练习。师：请你们进行一次招聘记者前的演练。（4）举行评选小记者活动师：刚才同窗的表现都很积极，我想咱们可以开始招聘活动了，谁愿意先上来应聘呢？生（雨枝）生（石磊）采访。（学生评价师）生（芊芊）生（思源）采访，被采访者评价。生（邓丽缓）生（韩敏慧）采访（主考官评价）刚才这三位同窗以杰出的表现，成为了阳光报社的实习小记者，现在，咱们为他们的顺利通过表现庆祝（掌声庆祝）（师颁证）五、延伸（采访校长、老师）同窗们，你们的杰出表现叫老师惊讶，令老师充斥自信，让我们带着这份自信去采访一下咱们的校长和老师吧！现在老师有个提议，请愿意参加采访的同窗，自由组合，组成两个组，下去采访咱们的校长和老师（第一组采访校长，第二组采访老师），别的同窗可以再次练练。六、反馈：同窗们，刚才你们进行了现场采访，请问有何感触，（生畅谈）师：同窗们，你们今天学会了采访，成为了