3.7林黛玉进贾府教案（鲁人版必修4）

3.7 林黛玉进贾府 教案（鲁人版必修4）教学目的：1走进红楼，解读红楼梦 2评析人物，学习写法 3品味语言，写作延伸教学重点：林黛玉、王熙凤、贾宝玉的形象以及表现手法课时安排：三课时教学设想：1选文仅是红楼梦中精彩的一笔，但不足以管见作品的全貌，尤其在人物性格的展现上，选文只是个契子，人物性格的多面性，人性的复杂性，随着情节的发展而不断地立体丰满。学习本文，意在打开解读作品的窗口，让学生由此走进红楼，感受并思考形形色色的红楼之梦。 2作为小说单元中的一篇，教学重点应立足于小说单元的目的要求上，因此教学中要体现小说的阅读鉴赏要求，具体落实在人物、情节、环境三要素，尤其是人物形象的品味、分析、鉴赏和学习上。对人物形象的感受和评析，要立足于选文，选文之外的情节，可以作为延伸阅读交流的材料，不宜作为本文人物分析的依据。 3品味小说语言是解读小说积累语汇加强语感的一把钥匙，要留给学生一定的时间品味语言，交流体会，结合随笔、札记的写作训练，达到能力迁移的目的。 4第一课时整体把握课文，梳理选文的情节，要求学生快速阅读课文，圈点主要地点和人物，概括事件。再演着林黛玉进贾府的线路，领略贾府的气派，感受贾府的繁文缛节，体味小说的环境。第二、三课时评析人物形象，学习人物的表现手法，品味小说的语言并总结课文，布置延伸阅读写作的作业。课时方案：第一课时要点：1众说纷纭红楼梦 2梳理课文主要情节 3感受贾府环境过程：一、 导入：你读过红楼梦吗？你喜欢红楼梦吗?对于读过红楼梦的人，你希望跟他探讨交流的话题是什么？红楼梦是一部伟大的古典文学作品，鲁迅说“自有红楼梦出来以后，传统的思想和写法都打破了。” (鲁迅中国小说的历史变迁)；影响世界历史的100名著排行榜（天津教育出版社，2004年5月）评价红楼梦是中国(传统)社会的缩影，具有极其深刻丰富的思想性和极高的艺术价值；传统的文学史都把它看作中国古典小说的最高峰。随之而生的还有“红学”。红楼梦是不是曹雪芹写的？红楼梦的故事与作者有什么关系？红楼梦的主题是什么？你喜欢红楼梦中的哪个人物？有人说贾宝玉是封建社会的掘墓人，又有人说把掘墓的重任交给贾宝玉未免天真可笑。红楼梦有很多谜，每个人都有自己的红楼梦，希望通过本课的学习，能够成为大家打开“红楼”的窗口，进入红楼，领略五光十色的红楼梦。二、 阅读课文，梳理情节1 解题：标题林黛玉进贾府交代了什么？人物、环境、事件2 快速阅读课文，圈点人物及活动的主要场所，概括主要事件。 途经宁国府1-进入荣国府2 -正房上房，拜见外祖母，见过王熙凤3 -邢夫人家，见贾郝未得4 -荣府荣禧堂(贾源家)，见王夫人5 -贾母房用晚饭，见宝玉6 -碧纱厨里73 简要介绍红楼梦中的人物关系：贾 敷宁国公：贾 演 贾代化 贾 珍 贾 蓉贾 敬 （尤 氏） （秦可卿）贾惜春贾 琏贾 赦 巧 姐 (邢夫人) （王熙凤） 贾迎春 贾 珠荣国公：贾 源 贾代善 贾 兰（贾母） 贾 政 （李 纨） （王夫人） 贾元春 贾宝玉 （赵姨娘） 贾探春贾 敏林黛玉（林如海） 4 画出林黛玉进贾府的路线图，说说林黛玉眼中的贾府有何特点？非凡的服饰骄矜的气质烦琐的仪节宏伟的外观 威严显赫的豪门气派讲究的布局 与别家不同 华贵的陈设 等级分明的繁文缛节点明贾府尊贵的社会地位，交代人物活动的典型环境5 思考练习：完成课后练习一第二课时要点：人物分析过程：一、王熙凤 课文如何刻画王熙凤？你对王熙凤的第一印象如何？ 课文正面从出场、肖像、见黛玉的言行（赞与问、哭与笑）、回王夫人四个方面，侧面从林黛玉的见闻感受来表现王熙凤的性格特征。出场：“我来迟了，不曾迎接远客！”未见其人，先闻其声“一群媳妇丫鬟围拥着”身份特殊，地位很高肖像：服饰打扮与众姑娘不同，“彩绣辉煌，恍若神妃仙子”，头上、项上、裙边的饰物放着珠光宝气，全身上下衣裙华贵而绚丽。 “一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻” 美丽、重物质享受见黛玉：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。”第一夸奖了黛玉的美丽，第二称颂老祖宗的福泽深厚，第三恭维了贾母嫡亲孙女儿和外孙女儿都美丽。能言善语 一哭一笑逢场作戏，收放自如答问：“月钱早已放完了。这倒是我先料着了，精明能干侧面描写：放诞无礼 凤辣子 自幼假充男儿教养总结：第一印象美丽精明、个性张扬、八面玲珑的物质女性。二、贾宝玉贾宝玉相关段落：1P44-45林黛玉所听到的王夫人嘱咐的、母亲说过的（侧面） 2P46-48林黛玉所见到的肖像、西江月二词，言行（正面） 摔玉（细节）1“孽根祸胎”，“是家里的混世魔王”，“一时甜言蜜语，一时有天无日，一时又疯疯傻傻”。“顽劣异常，极恶读书，最喜在内帏厮混”，“无人敢管”顽劣异常，娇生惯养。 欲扬先抑2A肖像：服饰、外貌、神情仪表堂堂、娇贵多情B西江月二词的解读“无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。”讲宝玉日常行为的外在表现给世人的总印象。“纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。”讲宝玉虽仪表堂堂，但没有获取功名的真本事。“潦倒不通世务，愚顽怕读文章。”讲宝玉不会结交仕人，不会应酬官府，不遵守封建礼教；而且在家不好好读儒家经典，不好好练习八股文。“行为偏僻性乖张，那管世人诽谤！”讲宝玉的性格独立不羁，对世人的非议全不在乎。“富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。”对宝玉的身世具有预示性。“可怜辜负好韶光，于国于家无望。”讲宝玉的存在对家无助，于国无补，完全是无用之材。“天下无能第一，古今不肖无双。”在封建制度下，宝玉这样的人是“无能”“不肖”的，因为他完全不符合封建统治者的要求。“寄言纨裤与膏粱，莫效此儿形状。”告诫天下人，都别学宝玉。这两首词，表面上是用世俗观念批判贾宝玉，而实际上却是贾宝玉叛逆性格的写照前一首说宝玉的性格，行为特征，说他厌恶功名，不符合世俗观念，不顺从封建道德，礼教的一面。后一首是在概括宝玉的人生道路。宝玉不愿受封建正统思想束缚，怕读圣贤文章，不去追求功名利禄，“不通世务”，尽管受到“世人诽谤”，却我行我素。他不顺从封建统治者对他的要求，也不安于他们所规定的本分，对于这样一个人，从封建统治阶级来看，当然是“于国于家无望”的不肖子孙！作用是正文反作，明贬实褒。表面极写宝玉之不堪，实际上在赞美宝玉的反叛性。 C言行：为黛玉取字颦颦、除四书外，杜撰的太多，偏只我是杜撰不成？ 才气十足，不迷信儒家学说 D摔玉：玉是宝玉的命根子，是天命的象征，摔玉显示了宝玉对天命，对世俗的叛逆性格。第一印象：俊俏多情、才气横溢、顽劣叛逆三、 林黛玉肖像：众人之目不俗的气质和病弱的身体 熙凤之目天然之美 宝玉之目清秀、灵气、孱弱 服饰：无请你为黛玉着衣饰“不贵精而贵洁，不贵丽而贵雅，不贵与家相称，而贵与貌相宜”（李渔）黛玉之美，不仅在外貌，更在精神气质书卷气、灵秀气、孤傲气，是“才女”，而非“淑女”。言行：“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路”在邢夫人处，邢夫人挽留她吃晚饭，她婉言谢绝了:舅母爱惜赐饭， 原不应辞，只是还要过去拜见二舅舅，恐领了赐去不恭 在王夫人房中，王夫人坐在西边下首，见黛玉来了，便往东让，而黛玉料定那是贾政之位，绝不肯坐，便向挨炕的椅上坐了。敏感细心、重礼自尊（寄人篱下）第一印象：清秀脱俗、知书识礼、言行谨慎、体质孱弱四、小结：这里强调第一印象，因为我们对人物的感知来自于选文，人物性格的多面性，人性的复杂性，还应该在整部作品中去感受、去体味。正如我们交朋友一样，相处的时间长了，彼此的了解就增加了。就整部作品而言，王熙凤的性格是最为复杂，是是非非，各有说辞。就像三国演义里边的曹操，“恨曹操，骂曹操，没了曹操看不了。”相对于宝、黛所赋予的理想色彩，王熙凤是更为写实的，因此也就鲜明，更活跃。除了这三个主要人物，贾母、王夫人、其他诸人，在作品中也各具光彩。五、在选文中还有一个细节，就是宝黛初见时那种似曾相识之感。为什么要这样写？照应木石前盟，增添神秘的浪漫主义色彩。心有灵犀的心灵感应，为宝黛爱情创造一个纯真的艺术境界。梦中情人的心理学解释宝黛初会便都感到似曾相识、息息相通。黛玉一见到宝玉就感到：“好生奇怪，倒像在那里见过一般，何等眼熟到如此? ”宝玉看了黛玉也觉得“这个妹妹我曾见过的”“虽然未曾见过他，然我看着面善，心里就算是旧相识。”两人初会就产生了一种互相熟识的心灵感应。作者这样写，一方面是来自第一回神瑛侍者和绛珠仙草的故事，给两人的关系蒙上一层浪漫主义色彩；而另一方面更重要的是要通过这初会时的心灵感应，表现两人感情上为默契，为后来两人爱情的发展张本。在初会时，宝黛虽然感情相通，想法相似，但表现却不一样，黛玉见宝玉是一“惊”，而宝玉见黛玉是一“笑”，一存于中，一发于外。这不同的表现来源于他们不同的地位所产生的不同心理。黛玉是听惯了别人对宝玉的评论：惫懒、懵懂、顽劣可是今日一见并非如此，自然“便吃一大惊”；再说黛玉初到贾府步步都要留心，所以虽然一“惊”，但只是“心下想”，不敢轻易说出口来。而宝玉则不同，在贾府中他是娇纵惯了的，所以直言不讳，即使贾母说他“又是胡说”，他毫不在乎，仍然说下去。六、课堂作业选做：1这篇小说描写了众多的人物，方法也多种多样：有正面描写，有侧面描写；有集体介绍，有单独描写；有详写，有略写；有实写，有虚写。体会这些描写的作用，并举例说明。2成功的环境描写对刻画人物和表现主题能起到积极作用。分析本篇中的环境描写是怎样出色地做到这一点的。3这篇小说多处运用了肖像描写。请比较小说中对贾母、迎春三姐妹、王熙凤、贾宝玉、林黛玉等人的肖像描写的异同。4举例说明本文在人物出场描写上的艺术特色。5红楼梦一书在使用语言刻画人物上有杰出的成就，被誉为语言个性化的典范。请就本篇举例说明。第三课时要点：总结课文，品味语言过程：一、总结主题思想和写作特色1 主题思想：本文通过记叙林黛玉初进贾府的见闻感受，展现了封建大家族贾府的富贵豪华，生动地描写了贾府这一“钟鸣鼎食之家，诗书簪缨之族”，的奢侈生活，初步揭示了红楼梦中林黛玉、贾宝玉、王熙凤、贾母等主要人物的思想性格。2 写作特点：（1）围绕中心事件描写人物 作品中的人物是围绕黛玉进贾府这一中心事件，通过黛玉的见闻来描写的。黛玉进府按照封建贵族家庭的礼规，必定要去拜望自己的长辈。同辈姊妹也都要见见面。作者选择这个机会使作品中的主要人物出场亮相，是行文的必需，也是事理的必然。黛玉进入贾府，通过她一路目中所见，耳中所闻，不仅详尽描写了荣宁二府的格局布置，亦即人物的活动环境，而且第一次生动刻画了贾母、贾氏三姐妹、凤姐、邢王二夫人、宝玉和黛玉等好几个主要人物，因此可以说“这方是正文起头处，此后笔墨与前两回不同”（甲戌本脂批）。从艺术结构来看，此回情节的设计同样体现了作者的匠心。如果说第二回“演说荣府”仅仅只是通过冷子兴的口头叙述，使读者对荣宁二府的主要成员及其相互关系有一个大概的了解；那么此回则是通过具体生动的艺术描写，使几个主要人物以各自不同的声音笑貌，栩栩如生地走到了读者的面前。这也就是上引脂批所云“画家三染法”中的第二次皱染，经过这次皱染，几个主要人物便耀然于读者心中眼中了。在艺术描写上，此回情节也有着许多成功之笔。如写黛玉初见贾母一段：“黛玉方进入房时，只见两个人搀着一位鬓发如银的老母迎上来，黛玉便知是她外祖母。方欲拜见时，早被她外祖母一把搂入怀中，心肝儿肉叫着大哭起来。”这可谓是如见如闻，活现于纸上之笔，也是所谓“颊上三毫”，传神得力之处。其他如写凤姐出场、宝玉出场，也都是向为人所称道的文字。（2）人物出场，先后适宜，详略得当，虚实兼用对王熙凤、贾宝玉等主要人物详写，对贾母、邢夫人、王夫人、李纨和贾氏三姊妹则略写；对贾母、王熙凤等出场人物是实写，而对贾政、贾赦等未出场的人物则属于虚写；对贾宝玉、王熙凤等是单独写，而对邢夫人、王夫人、李纨、迎春、惜春等只作集体介绍。这样描写不但笔法变化多姿，而且在众多人物中可使描写重点突出。（3）人物描写与环境描写交叉进行，配合自然，相得益彰。二、品味语言1 优秀的小说，语言描写的显著特点是个性化，联系人物的身份、性格，品味下列人物语言。（练习二）2 古代白话小说有些词的词义，现代汉语中已经不用，或者发生变化，根据上下文，推断下列词的含义（练习三）3阅读下面段落，准确摘抄与脂砚斋每条批语相应的语句 黛玉方进入房时，只见两个人搀着一位鬓发如银的老母迎上来，黛玉便知是他外祖母。方欲拜见时，早被他外祖母一把搂入怀中，心肝儿肉叫着大哭起来。当下地下侍立之人，无不掩面涕泣，黛玉也哭个不住。一时众人慢慢劝住了，黛玉方拜见了外祖母。此即冷子兴所云之史氏太君，贾赦贾政之母也。 脂砚斋批语四句： 写尽天下疼女儿的神态。 自然顺写一笔。 书中人目太繁，故注明一笔，使观者省眼。 傍见一笔，更妙。与脂批相应的语句是：与脂批相应的语句是：与脂批相应的语句是：与脂批相应的语句是：三