语文人教版八年级下册6、雪.doc

八年级下册语文第6课雪教学设计广西南宁市武鸣区双桥镇中心学校 磨福芳【教学目标】1、培养阅读和欣赏散文诗的能力，指导学生通过诵读，体味作者深远的思想情怀。2、品味语言，理解语言中的寓意。3、领会作者在对南北不同雪景描绘中寄寓的精神追求。从而感悟人生，培养学生积极向上的人生态度。4、引导学生运用自主、合作、探究的方式，激发主动意识和探究精神。【教学重点】1、通过多种形式的反复诵读和揣摩作者对南北不同雪景的描绘2、体味作者情感及思想感情。【教学过程】一、人物图片导入 提问： 认得他是谁吗？关于他，你了解多少？（简介作家及作品） 明确： 鲁迅，伟大的文学家、思想家、教育家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。 代表作品：小说集呐喊、彷徨；散文集朝花夕拾;散文诗集野草等。二、板书课题，了解文学常识 雪选自散文诗集野草，是散文诗的代表。3、 明写作背景 1924年12月30日，北平下了一场大雪。当时的北平处在北洋军阀的反动统治之下，现实黑暗，斗争极其激烈。在这场大雪的触发下，鲁迅创作了这首充满诗情画意而富含哲理的散文诗。4、 齐读【学习目标】1、美点寻踪：通过朗读，品味文中优美的句子。2、陶冶情操：通过比较，体会朔方雪的特征，感受鲁迅坚强的精神。五、学习生字词磬（ ）口 处（ ）子 脂粉奁（ ） 目光灼灼（ ） 塑（ ）雪罗汉 朔（ ）方粘( )连粘( )结 旋( )风旋( )转 六、初读课文，整体感知听朗读思考:1、文中作者写到了哪些地方的雪？分别体现在文中的哪些段落？ 明确： 南方的雪（1、2、3）北方的雪 （4、5、6）2、 你更喜欢哪幅雪景图？为什么？ 江南雪景PK 朔方雪景（此环节让学生畅所欲言，不统一答案）7、 精读课文，读出感悟（一）江南的雪（1-3）1.作者笔下的江南的雪有什么特点 ？从哪些地方可以看出来？ 明确：（1）滋润美艳 A血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。 B很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。 （2）充满生机与活力 A还在隐约着的青春的消息，极壮健的处子的皮肤 。B我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。（想象） 2.作者对江南的雪怀有怎样的感情？ 明确：江南的雪景是作者对故乡、对童年的美好回忆。寄托了作者深深的眷念之情，以及对美好生活的向往。3.对于江南的雪作者有没有遗憾？从文中哪句话可以看出来?这为什么是遗憾？ 明确：从“晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了”可见江南的雪的这种美因为未经磨练，不能经受时间的考验，不能持久，不能不说是一个遗憾 。 结论： 抒发了作者对美好事物迅即消逝的惋惜之情 （二）北国篇（4-6）1、在作者笔下，北国的雪有什么特点？你从哪些词语可以看出来？ 明确：永远如粉，如沙，他们决不粘连便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。 在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂 【板书】 如粉，如沙，决不粘连坚硬、孤独 蓬勃奋飞，旋转升腾斗志昂扬2、作者对北方的雪怀有怎样的感情？ 明确：赞颂朔方的雪独立张扬的个性和斗争的激情以及献身的精神。 师： 在鲁迅的眼中朔方的雪，就像？（奔放的挑战者、孤独的精神斗士）八、激情美读，体味情怀 别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空；使太空旋转而且升腾地闪烁。 在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转而且升腾着的是雨的精魂 是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。 九、评读课文，体会作者的情感倾向 问：从文章来看，作者的感情更倾向于哪一地方的雪？ 明确: 1、“是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。”这句话是对朔方雪的赞美，歌颂了朔方雪面对严寒而又严酷的环境表现出的坚强、不屈不挠的精神。2、作者在描写完江南的雪之后用了一个“但是”。“但是”这个转折词巧妙地由对南方雪的描写转到对朔方雪的描写，表明了朔方的雪和滋润美艳的江南的雪截然不同的特点。同时也使得作者的情感倾向表现的更加明显。 3、联系背景看【背景介绍】本文写于1925年1月18日，写作本文的时候，正是国共合作的北伐战争时期。在中国共产党的影响下，祖国的南方已成为革命的中心，各省革命事业运动蓬勃发展。北方，尽管北洋军阀的反动统治还相当猖獗但在南方革命形势的鼓舞下，广大人民群众也对北洋军阀反动政府展开了不屈不挠的斗争。作者当时生活在北京，在黑暗的现实和酷冷的季节中，他也以积极的姿态投入到了北方人民的斗争行列。可见 作者倍加欣赏“朔方的雪”。江南的雪固然美丽，但在鲁迅的眼里，这种美未经磨练，并不能保持长久。鲁迅更为看重的是一种独立与张扬的个性精神，像北方的雪一样，以孤独不妥协的姿态向世界宣告她的存在，那张扬的个性，像一个奔放的挑战者和战斗者，作者的感情在对北方雪的描写中得到深化。十、小结鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上向着敌人冲锋陷阵的最勇敢、最坚决的民族英雄。而鲁迅笔下的北方的雪契合鲁迅先生当时的思想情怀，可以说北方的雪就是鲁迅先生自己的写照。十一、齐读课文十二、能力迁移（关于“雪”的联想）在鲁迅先生的笔下，雪象征着不屈的斗士。在你的想象中，雪还可以象征着什么？请认真思考后简单写一写。 “撒盐空中差可拟” “未若柳絮因风起” “忽如一夜春风来，千树万树梨花开” “白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”13、 布置作业 课外阅读有关雪的作品，并作相关的读书摘抄。推荐阅