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Lesson4 Where are they? （六年级上册英语） 商州城小 王 蕾 教材依据：本课是义务教育课程标准实验教材陕西旅游版第七册第4课Where are they?，教材本着从学生学习兴趣、生活经验和认知水平出发，围绕最基本的最常用的英语词汇、句型等编写，具有很强的趣味性。本课我们要重点掌握Where is/are?的正确使用，能够正确理解on, under, in和behind等方位介词的含义，并准确运用这些方位介词来表达物体所处的位置。设计理念：本节课我根据小学生的年龄特征和认知特点，依据新课程标准理念，从学生学习兴趣、生活经验为出发点，通过情境体验、参与交流的方式发展学生的综合语言运用能力。在教学中我重新整合教材内容，设计有趣味的游戏，既能使学生及时的巩固所学知识、扩大知识面，又能极大地提高英语教学的趣味性，将枯燥的英语教学变为学生学习的乐园，将知识性、工具性、趣味性三者有机结合起来。教学目标：（Teaching aims ）1、 听、说、读、写单词：swings, a slide , a seesaw , behind , a tree.多途径学说学用，让学生养成良好的听、说、读、写能力。2、 学习询问某人某物的位置，并能用含有介词短语的句子来进行准确的回答。培养学生灵活运用英语的能力。- Where are / is .? -They are / It is 3、 继续学习有方位介词的话题及现在进行时态，能听懂、话说、会表演本课对话；能够把所学句型运用到实际生活当中；能根据所学知识充分扩展新知识 。教学重、难点：（Key points and difficult points ）1、 掌握本课对话中的句子：- Where are they?-They are on the seesaw.2、掌握本课的词汇：swings, a slide , a seesaw , behind , a tree.3、掌握英语方位的说法。4、难点：方位介词的灵活应用。教学用具（Preparations ）教具：图片、多媒体课件 、书等。学具：书等。教法选择：情境体验法、游戏教学法学法指导：参与交流情境体验游戏深化拓展延伸课时安排：第一课时 (40分钟)教学过程（Teaching process ）Step 1 设计情景，激趣导疑1. Greeting.2. Lets chant.3. 用实物复习学过的方位介词。相机教授新介词behind. 4. 展示一些图片，选出你儿时最喜欢的游戏。Step 2 明确要求，任务引导1.单词学习：（1）用课件依次出示图片，教学生跟读单词。（教读单词swings, a slide , a seesaw , behind , a tree.）并边读边空中画写。（2）师相机板书，引导学生反复练读。（3）多种形式词句结合反复练读。（可用表达你所喜欢的游戏Im on the swing .They are on the seesaw.等形式词句结合练习。）Checking. Look at the pictures and free reading.2.句子学习：（1）-Where is Li Dong?- He is on the slide. ( one by one)（2）师生问答练句子。-Where is Li Dong? - He is on the slide- Where are they? -They are on the seesaw.（3）用刚学的句子和你的同桌互换练习（试着替换练习，看谁做得快又好）。Step 3 自主探究，小组交流、合作， 1.自组对话练习集体练读或问答：boys and girls （2）同桌谈论自己喜欢的场景互练。 （3）表演。2. 巩固新单词，练习新句型 替换练习A: Where isare _?B: HeShe is on behindunder the _. They are _. 巩固练习 3. 游戏 （看看自己的前后左右，用所学句子和单词自由组合编练对话，看谁问的多，谁答的快。） 4. 拓展应用： 看图说话，小组练习。 Step 4 评价效果，实现目标，适度拓展，开阔视野1. 回顾所学单词和句子，看看自己掌握了多少。2. 看图，你学会用英语问答地点了吗？试试，看谁问的快问得多。3. Look at the playground(park/school/photo.): Where is he/she/it? He/She/It is in/on/under. Where are they? They are in/on/under.4. Homework（1）读写单词和句子。 （2）大声练读单词及句子，给家长指读、教读。 (3) Do a survey at your home.板书（Blackboard） Lesson4 Where are they?swings a slide - Where (is)are they?a seesaw - They are on the seesaw.behind a tree教学反思（Note）本课教学学生学习兴趣较浓，能在轻松愉悦的环境中接受知识，我在轻松自然的环境中完成了教学任务。但这节课还存在一些不足，没有将对