黑龙江省牡丹江市2016-2017学年高一物理上学期期末考试试题（含解析）.doc

黑龙江省牡丹江市2016-2017学年高一物理上学期期末考试试题（含解析）一、选择题：（本题共14小题，每小题4分，共56分。19题只有一个选项符合题意；1014有多个正确选项，全部选对的得4分，选不全的得2分，有选错或不答的得0分）1关于描述运动的量，以下说法正确的是（ ）a做匀变速直线运动的物体，t时间内通过的路程与位移的大小一定相等b全运会男子100米决赛中，张培萌以10秒08夺冠，这里的“10秒08”表示时间间隔c瞬时速度的大小就是瞬时速率，通常叫做速率，平均速度的大小就是平均速率d运动物体速度变化量越大，其加速度就越大【答案】b【解析】考点：考查了路程和位移，时间和时刻，平均速度和平均速率，加速度【名师点睛】知道平均速度大小与平均速率的区别，速度和加速度是运动学中最重要的关系之一，可抓住加速度是由合力和质量共同决定，与速度无关来理解只有在单向直线运动中，路程等于位移的大小，2如图所示的位移-时间和速度-时间图象中，给出的四条曲线1、2、3、4代表四个不同物体的运动情况，下列描述正确的是：（ ）a图线1表示物体做曲线运动bs-t图象中t1时刻v1v2cv-t图象中0-t3时间内3和4的平均速度大小相等d两图象中t2、t4时刻分别表示物体开始反向运动【答案】b【解析】考点：考查了运动图像【名师点睛】x-t图线与v-t图线只能描述直线运动；x-t的斜率表示物体运动的速度，斜率的正和负分别表示物体正方向和负方向运动，v-t的斜率表示物体的加速度，图线与时间轴围成的面积等于物体在该段时间内通过的位移，平均速度等于位移与时间之比，根据相关知识进行解答3下面关于合力和它的两个分力的关系的叙述中，正确的是( )a合力一定大于其中任意的一个分力b合力有可能小于其中任意一个分力c两个分力的大小不变夹角在0180之间变化，夹角越大，其合力也越大d两个力和的夹角不变，大小不变，只要增大，合力f就一定增大【答案】b【解析】试题分析：根据平行四边形定则，合力可以大于分力、或小于分力、或等于分力，a错误b正确；根据力的平行四边形定则可知，在0180间，两个分力的夹角越大，合力的大小越小，故c错误；如果夹角不变，大小不变，只要增大，合力f可以减小，也可以增加，故c错误；考点：考查了力的合成【名师点睛】对于力的合成中合力的大小不能盲目下结论，因根据平行四边形或一些实例进行分析判断4关于牛顿第一定律，下列说法中正确的是（ ）a牛顿第一定律是利用逻辑思维对事物进行分析的产物，不可能用实验直接证明b不受力作用的物体是不存在的，故牛顿第一定律的建立毫无意义c牛顿第一定律表明，物体只有在不受外力作用时才具有惯性d牛顿第一定律表明，物体只有在静止或做匀速直线运动时才具有惯性【答案】a【解析】试题分析：牛顿第一定律是在伽利略的理想斜面实验的基础上通过逻辑推理得到，不可能用实验直接证明，故a正确；不受力作用的物体是不存在的，但是当合力为零时，牛顿第一定律同样也适用，b错误；牛顿第一定律表明物体具有保持原来速度不变的性质，即惯性，惯性的大小与物体的受力情况和运动情况均无关，cd错误考点：考查了对牛顿第一定律的理解【名师点睛】牛顿第一运动定律，又称惯性定律，它科学地阐明了力和惯性这两个物理概念，正确地解释了力和运动状态的关系，并提出了一切物体都具有保持其运动状态不变的属性-惯性，它是物理学中一条基本定律5一本书静放在桌面上，则下列说法正确的是（ ）a书受到的重力和桌面对书的支持力是一对作用力与反作用力b书对桌面的压力和桌面对书的支持力是一对平衡力c书对桌面的压力就是书的重力，它们是同一性质的力d桌面对书的支持力和书的重力是一对平衡力【答案】d【解析】考点：考查牛顿第三定律及其理解【名师点睛】要会区分平衡力和作用力与反作用力：平衡力能使物体平衡；作用力和反作用力是一种相互作用不能仅凭大小相等方向相反，是否作用在一个物体上做判定6一辆沿平直路面行驶的汽车，速度为36km/h。刹车后获得加速度的大小是4m/s2，则刹车后3s内汽车滑行的位移是（ ）a12m b48m c12.5m d无法确定【答案】c【解析】考点：考查了汽车刹车问题【名师点睛】在刹车问题中，一定要考虑实际，物体速度减小到零后停止运动，所以需要先考虑物体停止运动时间，然后对比题中给出的时间，看是不是在该时间下物体已经停止运动了，然后结合匀变速直线运动规律分析解题7如图上表面光滑的半圆柱体放在水平面上，小物块从靠近半圆柱体顶点o的a点，在外力f作用下沿圆弧缓慢下滑到b点，此过程中f始终沿圆弧的切线方向且半圆柱体保持静止状态。下列说法中正确的是（ ） a半圆柱体对小物块的支持力变大b外力f先变小后变大c地面对半圆柱体的摩擦力先变大后变小d地面对半圆柱体的支持力变大【答案】c【解析】试题分析：对小滑块受力分析，受到重力、支持力和拉力，如图根据共点力平衡条件，有，由于越来越大，故支持力n变小，拉力f变大，故ab错误；对半圆柱体受力分析，受到压力n，地面支持力n，重力mg，地面的静摩擦力f，如图，根据共点力平衡条件，有，解得，由于越来越大，故静摩擦力f先变大后变小，支持力先变小后变大，故c正确，d错误；考点：考查了力的动态平衡【名师点睛】在解析力的动态平衡问题时，一般有两种方法，一种是根据受力分析，列出力和角度三角函数的关系式，根据角度变化进行分析解题，一种是几何三角形相似法，这种方法一般解决几个力都在变化的情况，列出力与三角形对应边的等式关系，进行解题分析8如图a所示，在粗糙程度处处相同的水平地面上，物块在水平向右的力f作用下由静止开始运动。运动的速度v与时间t的关系如图b所示。由图象可知( ) a在2s4s内，力f=0b在4s6s内，力f逐渐变小c在02s内，力f逐渐变小d在02s内，力f保持不变【答案】c【解析】考点：考查了牛顿第二定律与图像【名师点睛】本题是为牛顿第二定律的应用问题，要注意明确加速度在联系力学和运动学中的桥梁作用；同时注意速度-时间图象的斜率和面积的含义9如图所示，有两个相同材料物体组成的连接体在斜面上向上运动，当作用力f一定时，m2所受绳的拉力( )a与有关 b与斜面动摩擦因数有关c与系统运动状态有关 dft=，仅与两物体质量有关【答案】d【解析】考点：考查了牛顿第二定律的应用【名师点睛】1、当分析相互作用的两个或两个以上物体整体的受力情况及分析外力对系统的作用时，宜用整体法；而在分析系统内各物体（或一个物体各部分）间的相互作用时常用隔离法2、整体法和隔离法不是独立的，对一些较复杂问题，通常需要多次选取研究对象，交替使用整体法和隔离法10关于曲线运动，下列说法中正确的是（ ）a做曲线运动的物体，速度大小时刻在改变，一定是变速运动b做曲线运动的物体，物体所受合外力方向与速度方向一定不在同一直线上，必有加速度c物体不受力或受到的合外力为零时，也可能做曲线运动d做曲线运动的物体不可能处于平衡状态【答案】bd【解析】试题分析：做曲线运动的物体的速度方向时刻在变化，大小不一定变化，如匀速圆周运动，a错误；曲线运动的条件是合力与速度不共线，一定存在加速度，所以不可能是平衡状态，故bd正确；物体不受力或受到的合外力为零时，物体处于平衡状态，一定是静止或做匀速直线运动，故c错误；考点：考查了曲线运动【名师点睛】物体运动轨迹是曲线的运动，称为“曲线运动”当物体所受的合外力和它速度方向不在同一直线上，物体就是在做曲线运动11如图，木箱内有一竖直放置的弹簧，弹簧上方有一物块，木箱静止时弹簧处于压缩状态且物块压在箱顶上。若在某一段时间内，物块对箱顶刚好无压力，则在此段时间内，木箱的运动状态可能为（ ）a加速下降b加速上升c减速上升d减速下降【答案】bd【解析】考点：考查了超重失重【名师点睛】失重状态：当物体对接触面的压力小于物体的真实重力时，就说物体处于失重状态，此时有向下的加速度；超重状态：当物体对接触面的压力大于物体的真实重力时，就说物体处于超重状态，此时有向上的加速度12如图，a、b球的质量相等，弹簧的质量不计，倾角为的斜面光滑，系统静止时，弹簧与细线均平行于斜面，在细线被烧断的瞬间，下列说法正确的是（ ）a两个小球的瞬时加速度均沿斜面向下，大小均为gsinbb球的受力情况未变，瞬时加速度为零ca球的瞬时加速度沿斜面向下，大小为2gsind弹簧有收缩的趋势，b球的瞬时加速度向上，a球的瞬时加速度向下，瞬时加速度都不为零【答案】bc【解析】试题分析：系统静止，根据平衡条件可知：对b球，对a球，细线被烧断的瞬间，细线的拉力立即减为零，但弹簧的弹力不发生改变，则b球受力情况未变，瞬时加速度为零；对a球根据牛顿第二定律得，故a错误；b球的受力情况未变，瞬时加速度为零，故b正确d错误；对a球根据牛顿第二定律得，故c正确考点：考查了牛顿第二定律的瞬时性【名师点睛】在应用牛顿第二定律解决瞬时问题时，一定要注意，哪些力不变，（弹簧的的形变量来不及变化，弹簧的弹力不变），哪些力变化（如绳子断了，则绳子的拉力变为零，或者撤去外力了，则外力变为零，）然后结合整体隔离法，应用牛顿第二定律分析解题13以速度水平抛出一小球，如果从抛出到某时刻小球的竖直分位移与水平分位移大小相等，则以下判断正确的是（ ）a此时小球的竖直分速度大小等于水平分速度大小的2倍b此时小球的速度大小为c此时小球的速度方向与位移方向相同d小球运动的时间【答案】abd【解析】考点：考查了平抛运动规律的应用【名师点睛】平抛运动在水平方向上做匀速直线运动，在竖直方向上做自由落体运动，抓住竖直位移和水平位移的关系，列式求出平抛运动的时间，从而求出竖直分速度，结合平行四边形定则求出小球的速度14如图所示,在探究摩擦力的实验中,用弹簧测力计水平拉一放在水平桌面上的小木块,小木块的运动状态与弹簧测力计的读数如下表所示(每次实验时,木块与桌面的接触面相同)。则由下表分析可知,下列哪些选项是正确的是( )a.木块受到的最大静摩擦力为0.7nb.木块受到最大静摩擦力可能为0.6nc.在这五次实验中,木块受到的摩擦力大小有三次是相同的d.在这五次实验中,木块受到的摩擦力大小各不相同【答案】bc【解析】考点：考查了摩擦力【名师点睛】在计算摩擦力时，首先需要弄清楚物体受到的是静摩擦力还是滑动摩擦力，如果是静摩擦力，其大小取决于与它反方向上的平衡力大小，与接触面间的正压力大小无关，如果是滑动摩擦力，则根据公式去计算二、实验题（本题共2小题，15题6分，16题8分，共14分）15某同学做“验证力的平行四边形定则”实验时，主要步骤是：a.在桌上放一块方木板，在方木板上铺一张白纸，用图钉把白纸钉在方木板上b.用图钉把橡皮条的一端固定在板上的a点，在橡皮条的另一端拴上两条细绳，细绳的另一端系着细绳套c.用两个弹簧秤分别钩住细绳套，互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长，结点到达某一位置o记录下o点的位置，读出两个弹簧秤的示数d.按选好的标度,用铅笔和刻度尺作出两只弹簧秤的拉力f1和f2的图示,并用平行四边形定则求出合力fe.只用一只弹簧秤，通过细绳套拉橡皮条使其伸长，读出弹簧秤的示数，记下细绳的方向，按同一标度作出这个力f的图示.f.比较力f和f的大小和方向,看它们是否相同,得出结论。上述步骤中：有重要遗漏的步骤的序号是 和 ；遗漏的内容分别是 和 ；【答案】有重要遗漏的步骤的序号是c和e遗漏的内容分别是c中未记下两条绳子的方向 和 e中未说明是否把橡皮条的结点拉到了位置o【解析】考点：“验证力的平行四边形定则”【名师点睛】步骤c中只有记下两条细绳的方向，才能确定两个分力的方向，进一步才能根据平行四边形定则求合力；步骤e中只有使结点到达同样的位置o，才能表示两种情况下力的作用效果相同；16在探究加速度与力、质量的关系实验中，采用如图所示的实验装置，小车及车中砝码的质量用m表示，盘及盘中砝码的质量用m表示，小车的加速度可由小车后拖动的纸带由打点计时器打上的点计算出。 （1）当m与m的大小关系满足 时，才可以认为绳对小车的拉力大小等于盘中砝码的重力。（2）一组同学在做加速度与质量的关系实验时，保持盘及盘中砝码的质量一定，改变小车及车中砝码的质量，测出相应的加速度。采用图象法处理数据。为了比较容易地检查出加速度a与质量m的关系，应该做a与 的图象。（3）如图（a），甲同学根据测量数据做出的af图线，说明实验存在的问题是 。（4）乙、丙同学用同一装置做实验，画出了各自得到的af图线如图（b）所示，两个同学做实验时的哪一个物理量取值不同? 。【答案】（1）（2）（3）没有平衡摩擦力或者平衡不够(4)m【解析】（2）根据牛顿第二定律，a与m成反比，而反比例函数图象是曲线，而根据曲线很难判定出自变量和因变量之间的关系，故不能作a-m图象；但，故a与成正比，而正比例函数图象是过坐标原点的一条直线，就比较容易判定自变量和因变量之间的关系，故应作a-图象（3）图b中图象与横轴的截距大于0，说明在拉力大于0时，加速度等于0，说明物体所受拉力之外的其他力的合力大于0，即没有平衡摩擦力或平衡摩擦力不足（4）由图可知在拉力相同的情况下，根据可得，即a-f图象的斜率等于物体的质量，且故两人的实验中小车及车中砝码的总质量m不同考点：探究加速度与力、质量的关系实验【名师点睛】只要真正掌握了实验原理就能顺利解决此类实验题目，而实验步骤，实验数据的处理都与实验原理有关，故要加强对实验原理的学习和掌握3 计算题（17题8分，18题10分，19题12分，共计30分）17如图所示，沿光滑的墙壁用网兜把一只足球挂在a点，足球的质量为m，网兜的质量不计。足球与墙壁的接触点为b，悬线与墙壁的夹角为。求：悬线对球的拉力和墙壁对球的支持力的大小？【答案】，【解析】试题分析：取足球和网兜作为研究对象，受三个力的作用，重力g，墙壁支持力，悬绳的拉力，取水平方向为x轴，竖直方向为y轴，将分别沿x轴和y轴方向进行分解，由平衡条件可知，在x轴和y轴方向上的合力和fy应分别等于零，由式解得，代入式得考点：考查了共点力平衡条件的应用【名师点睛】在处理共点力平衡问题时，关键是对物体进行受力分析，然后根据正交分解法将各个力分解成两个方向上的力，然后列式求解，如果物体受到三力处于平衡状态，则可根据矢量三角形法，将三个力移动到一个三角形中，然后根据角度列式求解18如图所示，质量为m=0.2kg的小球从平台上水平抛出后，落在一倾角=53的光滑斜面顶端，并恰好无碰撞的沿光滑斜面滑下，顶端与平台的高度差h=0.8m，斜面的高度h=7.2m。g取10m/s2 （sin53=0.8，cos53=0.6），求： （1）小球水平抛出的初速度v0是多大；（2） 小球从平台水平抛出到斜面底端所用的时间。【答案】（1）vy=4m/s，v0=3m/s（2）