最新苏教版一年级上册数学优质课件-8.8 得数是8的加法与8减几.pptx

得数是8的加法与8减几 课前导入 探究新知 课堂小结 课后作业 课堂练习 10以内的加法和减法 课前导入 小朋友们正在游泳 你能从这幅图中找到哪些数 一共有8个小朋友 游泳池中有5人 池边有3人 探究新知 你能根据图中意思 列出加法算式吗 求一共有多少个小朋友用加法 5 3 8 3 5 8 比较两道加法算式 它们有什么相同的地方 两个相加的数一样 只是位置不同 得数都是8人 因为都是求一共有多少人 5 3 8 3 5 8 你能根据图中意思 列出减法算式吗 用一共的8人去掉池中的5人就是池边的3人 5 3 8 3 5 8 8 5 3 你能根据图中意思 列出减法算式吗 用一共的8人去掉池边的3人就是池中的5人 5 3 8 3 5 8 8 5 3 8 3 5 比较两个减法算式 有什么相同的地方 都是用一共的8人减去其中的一部分 得到另一部分 8 5 3 8 3 5 比较四个算式 有什么相同的地方 算式中的三个数相同 每个数表示的意思也是相同的 都是根据一幅图列出的算式 5 3 8 3 5 8 8 5 3 8 3 5 如果没有图的提示 我们还可以怎样算这四道算式 想 5和3合成8 5 3 8 3 5 8 8 5 3 8 3 5 如果没有图的提示 我们还可以怎样算这四道算式 想 3和5合成8 5 3 8 3 5 8 8 5 3 8 3 5 因为5 3 8 所以3 5 8 如果没有图的提示 我们还可以怎样算这四道算式 想 8可以分成5和3 5 3 8 3 5 8 8 5 3 8 3 5 想加算减 因为5 3 8 所以8 5 3 如果没有图的提示 我们还可以怎样算这四道算式 想 8可以分成3和5 5 3 8 3 5 8 8 5 3 8 3 5 想加算减 因为3 5 8 所以8 3 5 因为8 5 3 所以8 3 5 8 8 6 2 6 2 6 8 1 课堂练习 1 7 8 1 7 8 8 1 7 8 7 1 2 4 4 8 8 4 4 为什么这儿只能写两道算式 因为黄色汽车和红色汽车同样多 也就是两部分同样多 3 4 8 2 5 1 6 7 3 4 8 6 3 7 2 1 5 4 0 5 1 7 8 8 6 2 3 5 8 2 6 8 8 7 1 7 1 8 8 1 7 8 4 4 4 4 8 8 2 6 5 3 8 8 5 3 6 8 8 1 7 7 1 8 1 7 8 7 1 6 8 8 2 6 6 2 8 2 6 8 6 2 6 8 8 3 5 5 3 8 3 5 8 5 3 6 8 8 4 4 4 4 这节课你们都学会了哪些知识 我们今天学习了得数是8的加法与8减几的计算 知道了同一幅图可以写出四道算式 课堂小结 1 从教材课后习题中选取 2 从课时练中选取 课后作业 部编本 语文教材解读 部编本 语文教材的编写背景 一 教材要体现国家意识 主流意识形态 党的认同 体现立德树人从娃娃抓起 二 体现核心素养 中国学生发展核心素养包括社会责任 国家认同 国际理解 人文底蕴 科学精神 审美情趣 学会学习 身心健康 实践创新 三 语文 道德与法制 历史三个学科教材统编是大趋势 四 一标多本 教材质量参差不齐 部编本 力图起到示范作用 二 部编本 教材的编写理念 一 体现核心价值观 做到 整体规划 有机渗透 二 接地气 满足一线需要 对教学弊病起纠偏作用 提倡全民阅读 注重两个延伸 往课外阅读延伸 往语文生活延伸 三 加强了教材编写的科学性 编研结合 四 贴近当代学生生活 体现时代性 部编本 语文教材的七个创新点 一 选文创新 课文总数减少 减少汉语拼音的难度 二 单元结构创新 更加灵活的单元结构体制 综合性更强 三 重视语文核心素养 重建语文知识体系 四 三位一体 区分不同课型 教读 自读 和 课外阅读 三位一体 整体提高学生的语文素养 五 把课外阅读纳入教材体制 六 识字写字教学更加讲