语文人教版九年级上册读懂内容明确情感—中考古诗词鉴赏专题复习学案.doc

读懂内容，明确情感 中考古诗词鉴赏专题复习西安市东方中学 任艳学习目标：1、运用读诗的基本角度，感知诗歌内容，明确诗人思想情感。2、重点掌握从意象、关键词句读懂诗歌的方法。 3、了解中考考查模式，掌握答题方法、步骤。4、感受中华特有文化的魅力。学习重点：重点掌握从意象、关键词句读懂诗歌的方法。学习难点：掌握做题的方法和规律。学法：自主合作归纳应用。学习思路：1、明确古诗词的有关知识。2、进行古诗词鉴赏中关于“读懂内容，感悟情感”专项训练。3、进行中考相关题型的真题训练。活动一：从意象，知意境，明情感（一）回忆古诗词中所学习过的意象，运用以下格式，从意象角度，感受其营造的氛围及传达的思想情感。在 “ ”诗句，诗人运用的意象，营造氛围，表达了的情感。1、 2、 3、 （二）从六角度读诗，特别抓住诗歌意象，分析所写内容，表达诗人怎样的情感。送别王之涣杨柳东风树，青青夹御河。近来攀折苦，应为别离多。 角度： 读懂内容： 明确情感： 活动二：从关键词句，知内容，明情感。从六角度读诗，特别抓住诗歌关键词句，分析所写内容，表达诗人怎样的情感。小儿垂钓 唐胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。注纶，钓丝，“垂纶”即垂钓。莓苔：泛指贴着地面生长在阴湿地方的低等植物。这里是写小儿选取了一个僻静、利于垂钓的地方。角度： 读懂内容： 明确情感： 活动三：运用角度，合作鉴赏（一）从古诗词鉴赏的六个角度，做简单的鉴赏笔记，完成习题。小松杜荀鹤自小刺头深草里， 而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木， 直待凌云始道高。注释：时人：指普通的人。凌云：直冲云霄。始道：才说。鉴赏笔记：角度： 读懂内容： 明确情感： 1、 请结合第一、二句诗中的关键字，分析小松的形象特点。2、 抒发了诗人怎样的思想感情? （二）从古诗词鉴赏的六个角度，做简单的鉴赏笔记，完成习题。诉衷情陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。鉴赏笔记：角度： 读懂内容： 明确情感： 1、 请结合此宋词，分析人物形象特点。2、抒发了诗人怎样的思想感情? （三）从古诗词鉴赏的六个角度，做简单的鉴赏笔记，完成习题。春送僧贯休蜀魄关关花雨深，送师冲雨到江浔。 不能更折江头柳，自有青青松柏心。【注释】 蜀魄：传说战国时蜀王杜宇称帝，号望帝，死后魂魄化为子规（杜鹃鸟）。后人因以蜀魄、望帝等作为杜鹃鸟的别称。关关：鸟叫声。冲雨：冒雨。松柏心：指坚定不移修持佛道的志愿。鉴赏笔记：角度： 读懂内容： 明确情感： 1、诗歌前两句描绘了怎样的景象？2、抒发了诗人怎样的思想感情? 活动四：自主研读，方法归纳（一）（2016年浙江宁波中考真题）阅读下面的诗歌，完成后面题目。定林所居 二月四日作 宋王安石 宋陆游屋绕湾溪竹绕山， 早春风力已轻柔,溪山却在白云间。 瓦雪消残玉满沟。临溪放杖依山坐， 飞蝶鸣鸠俱得意，东风应笑我闲愁。 溪鸟山花共我闲。【注释】定林：地名，为名胜之地此诗作于淳熙八年（1181年），作者落职闲居家乡。1、定林所居中的“溪”、“山”分别有 、 的特点；二月四日作通过 、 和消残之雪来描写早春的景色。、2、两首诗都有“闲”字，但诗人心境情感却不一样，请分析。（2分） （二）（2016年济宁中考真题）阅读下面的诗歌，完成后面题目。塞上忆汶水 曹元用沙碛秋高苑马肥，哀笳一曲塞云飞。南都儿辈应相念，过尽征鸿犹未归。【注释】沙碛sh q：沙漠。苑马：西域大苑所产的马。哀笳：悲凉的胡笳声。 1、 前两句描绘了怎样的景象？（2分） 2、 这首诗表达了诗人怎样的