语文人教版九年级下册说明文阅读专题复习.doc

中考专题复习说明文阅读教学设计 教学目标：1、了解中考对说明文阅读的要求及命题方向。2、掌握说明文的基础文体知识和答题规范。教学重点：1、掌握说明文的基础文体知识2、了解中考对说明文阅读的要求及命题方向。教学难点：掌握说明文的答题技巧和规范。课时安排 1课时教学过程：一、导入（复习回顾，谈话法导入）二、知识回顾（学生归纳发言，总结）1、说明文的概念；2、说明文的分类；3、说明顺序；4、说明文的结构方式；5、说明方法；6、说明文语言特点。 三、考点归纳（学生归纳发言，总结）1 、说明内容（对象）的整体理解，主要信息的提炼概括。 2、说明对象及其特征的把握。3、说明结构及其顺序的理解和把握。 4、说明方法及其作用的辨别与分析。5、说明语言的准确性或生动性的把握，对关键词、句的辨析。6、对所涉及的科学、生活现象的阐述与解说。 7、对文章中所体现的科学精神和思想方法的感悟与评价。8、对文章中所涉及的科学、生活现象提出建议等。四、重难点突破（一）说明对象、说明内容1、温故知新例如：已学苏州园林一文中，文章主要写苏州园林是各地园林的标本，它独具的特点就是：“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”全文从亭台轩榭的布局，花草树木的映衬，门窗雕刻的图案等方面进行介绍，使读者能了解苏州园林区别于其它各处园林的鲜明特征。2、方法归纳明确说明对象，主要从两个方面着手一是看文章说明什么事物或事理。二是看文章说明这一事物的哪个方面。（可从标题入手，也可从材料中归纳。事理性说明文可以指出内容，形成一个短语：介绍了的。）3、真题演练请同学们思考一下恩施民居-吊脚楼和甲型H1N1流感不可怕这两篇文章的说明对象分别什么？学生回答明确：把握说明对象的特征。说明事物，要说明事物的特征。所谓特征，就是事物相互区别的标志，是某一事物所具有而别的事物不具有的特点。（二）说明文语言的特点和说明顺序： （学生结合已学课文总结）明确1 特点：准确、严密、简明典型试题：限制性词语可否删除及其作用。如：更、大约、估计、常常、估计、大约、也许等体现了说明文语言的准确、严密、科学的特点。恩施民居-吊脚楼中“吊脚楼是恩施州常见的一种民居建筑。一般依山而建，成群罗分布，错落有致，雄伟壮观 。”一句中“一般”一词能否删去，为什么？ （学生答）明确：不能。“一般”一词指的是普遍情况，说明吊脚楼大多依山而建，成群罗分布的情况，删去后就不能准确说明，表现了说明文语言的准确性、科学性。方法归类表态：不能删。 定性（什么上的限制）+（替换法） 解词或解释句子。 若删去，句子意思成了不符合实际（太绝对了） XX词体现了说明文语言的准确性、周密性。演练：“甲型H1N1流感很可能过了夏天就没事了。”这句中“很”一词能否删去？为什么？不能删，因为用：“很”修饰“可能”表明这种可能性很大，如果删去后则表明只是一般性可能，不如“很可能”准确。2说明顺序1时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序。这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。时间顺序：年代：古今； 季节：春冬； 2空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征。空间顺序：近远、前后、左右、南北、 低高 （表方位、立足点、行踪变化等词语）原因结果 现象本质（结果原因）举例：介绍三人：东坡（中） 鲁直（左） 佛印（右）（空间顺序）3逻辑顺序：即按照事物或事理的内部联系及人们认识事物的过程来安排说明顺序。事物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等；认识事物或事理的过程则指由浅人深、由具体到抽象等。逻辑顺序 概括具体 主要次要 整体局部 举例分析：（中国）石拱桥赵州桥、卢沟桥（一般 个别）光辉成就首先其次再其次（结果原因；主要次要）船头坐三人东坡鲁直佛印（概括 具体）（三）、说明文的结构1、说明文常用的结构模式1总分式：包括“总（概说） -分（具体） 、分-总、总-分-总等，事物说明文多用总分式，其“分”的部分常为并列方式。2递进式：事理说明文多用递进式结构，层层剖析事理。 2、说说甲型H1N1流感不可怕的结构。（学生讨论）（四）、常用的说明方法举例子、列数据、作比较、打比方、画图表、下定义、作诠释、分类别、摹状貌1、掌握说明方法的标志性语言（学生回顾总结）2、说明方法的作用（学生回顾总结）3、方法演练（学生练习、讨论、交流、明确）五.小结1、归纳内容要点，概括文意、层意和段落（1）首先要准确把握文段中的中心句和说明的内容。（2）方法：如果有中心句，直接摘取中心句；如果文段中是几层并列的内容，就把几个意思联结，归纳出一个主要意思；如果文段中有结构类似的词语、短语或句子，那么这些往往是所要找的几个要点；同时注意说明文段中的过渡句承上启下的作用。2、准确筛选、提取文中的信息进行归纳概括再表述。（1）过程： a、从文中准确而迅速地捕捉、筛选、提取出所需的信息；b、合理地整理、组合概括信息； c、按照要求加工信息。（2）“重要信息”具体指：a、与题目要求相关的内容；b、体现文章的主要观点、反映作者态度主张的内容；c、表述新信息的内容（新发现、新概念、新进展）；d、对新发现、新概