语文人教版八年级下册《 端午的鸭蛋 》.doc

课 题 端午的鸭蛋 课 型讲读课课时安排1课时主备人包 莹审 核时 间年 月 日教 学目 标1朗读课文，了解文章的内容及作者的思想感情。2引导学生在体味个人生活的基础上，进一步体味文中蕴含情感及语言特色。教 学重 点难 点1品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色。2引导学生调动自身的生活体验，感受日常生活中蕴涵的无穷乐趣。教 法设 计1、诵读、导读法。2、点评、议论法。教 学课 时 一 课 时 （总第 课时）学习目 标1、整体感悟文章的内容。2、品析文中的两幅雪景图。教学环节设计及师生活动 二次备课一、检预习检查、启发导入看古诗猜传统节日节令门端 阳（端午节） 大家可知道这首诗句“屈子冤魂终古在，楚乡遗俗至今留”说的是哪个节日？说的是谁？（端午节，屈原）为了纪念屈原人们都有哪些活动？据说屈原投江的那天是五月五日。从此以后，每年到了五月五日，人们都要划龙舟、吃粽子、喝雄黄酒来纪念屈原。(播放端午视频)展示学习目标：1.了解端午的风俗，理清行文思路,感知课文内容。 2 .品味作者平淡而有味的语言特色。 3 .提倡珍惜传统文化，激发民族自豪感。二、预习检查 ：1、解决生字词的音意：门楣mi 苋菜xin 籍贯j 城隍庙hung车胤yn 肃然起敬 囊萤映雪nng 莫名其妙2、走近作者：汪曾祺,江苏高邮人，作家。代表作有大淖记事吃食的文学等。他的散文着眼于“小叙事”,挖掘凡人小事之美,他讲究语言艺术,于自然平淡中写出自己独特的感受和生活的妙处。二、学学案引领、自主学习1、饱含深情，读出风味。2、理清文章思路： 端午节的风俗-家乡的鸭蛋-端午的鸭蛋 （第1自然段） （第2、3自然段） （第4、5、6自然段） 3、作者家乡的端午有那些习俗？课文为什么先从端午的习俗写起？ 明确：习俗有：系百索子、做香角子、贴五毒、贴符、喝雄黄、放黄烟子、吃“十二红”。 文题为“端午的鸭蛋”，因此，首先必须先写端午风俗，从各地均有的风俗写到家乡独特的风俗，再写到“十二红”，写到“咸鸭蛋”，于是水到渠成地转写“端午的鸭蛋。浓墨重彩渲染端午气氛是为文章的主体“鸭蛋”预设了合理背景。这正体现了作者闲适自由的文风。三、讲解惑质疑、精讲点拨 1、作者家乡的鸭蛋到底是怎样的？请以“这是 的鸭蛋，因为 ” 的句式说一段话。 2、作者是怀着怎样的感情介绍家乡特产的？ 明确：喜爱家乡，由衷的自豪之情 3、为高邮的鸭蛋拟写广告词。 高邮鸭蛋，蛋白柔嫩，质细油多。高邮鸭蛋，鸭蛋中的战斗（双黄）蛋。高邮鸭蛋，名声远播。 4、研读第4、5段，思考：作者写端午的鸭蛋着重写了哪些内容？表达了作者怎样的思想感情？ 明确：有童年记忆，“挂鸭蛋络子”，孩子们挑鸭蛋装鸭蛋挂鸭蛋吃鸭蛋玩蛋壳。文章生动活泼，充满童趣，抒写了对儿时生活的怀想和留恋、对故乡的热爱、眷恋之情。 5、请大家再次品读课文，勾画出你认为好的语句，并谈谈你的理由。分析语言特色：（1）、口语化：短句运用，平淡有味，亲切自然 （2）、用适当的方言表现作品的地方特色，脱口而出，直率朴素， 有淡淡的幽默。例：“空头”“白嘴”等词语，都带有较为鲜明的地方特色。“文白夹杂”句让人忍俊不禁，为文章增添了不少幽默和趣味。文学性：文言（引古籍） 增添书卷气和典雅之美 雅俗共赏（3）、运用语言造型，动感传神，平淡而有味： 例：“端午一早，鸭蛋煮熟了，有的样子蠢，有的秀气。” 四、测练习巩固、当堂检测每年农历五月初五是我们传统的端午佳节。然而在去年端午节来临之际，忽然有“可靠消息”（人民日报）说，这个我们