14东方之珠教学设计.doc_第1页
14东方之珠教学设计.doc_第2页
14东方之珠教学设计.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

14“东方之珠”教学设计授课教师：李坤 第一课时教学目标：1、知识目标：学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写。2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。3、情感目标：初步感受香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。教学重难点：1、学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情的朗读课文朗读课文。3、理清文章的主要脉络：课文主要介绍了香港迷人的沙滩、著名的公园和繁华的街市。学习过程：一、 设疑自探1、东方之珠欣赏。2、谈话。你们被迷人的画面和优美的旋律迷住了，歌唱的是哪里？同学们，你们知道香港吗？香港是我国的一个重要的城市，在他的身上有着一段不平常的历史。早在1842年香港被英国占领，直到1997年香港才回到祖国母亲的怀抱。如今的香港已经是一个国际化的大城市。有谁知道香港又被人们称为什么？（东方之珠）（渗透爱国主义教育：爱祖国，爱香港）2、板书课题，引导学生根据课题设疑，教师预设：为什么称香港为“东方之珠”。3、出示自学提示：（1）、大声读课文，要求读准字音，读通句子。（2）、画出生字新词，标出自然段的序号。学生根据教师的提示开始自学。三、 疏通生字词。1、 指名读一读自己找到的生字生词，教师正音。沐浴 舒服 倾听 舒服 观赏 迷人 焰火精彩 闪耀 浅水 举世闻名 人流如潮2、齐读生字词。 3、读课文。二、精读课文：1、学习第一自然段。指名读。听出来了吗？课文首先交待了香港的地理位置特别重要，说她是我国南大门，接着简要介绍那里有-课文的第1节向我们交代了香港是我国的南大门，有哪些景点，是课文的总起。谁来说说香港有什么？（香港有）板书：迷人的沙滩 著名的公园 繁华的街市教师趁势引导学生解疑为什么把香港称为“东方之珠”，因为香港有（ ）、（ ）、（ ）所以称为“东方之珠”。2、 第二自然段：欣赏迷人的沙滩。-浅水湾3、 第三自然段：观看海洋公园的精彩表演。（视频：海洋公园的动物表演）三、小结：时间关系，我们只
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论