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一年级下册数学100以内数的读数和写数温巴什乡中心小学阿孜古丽牙库甫2017年5月5日100以内数的读数和写数教学内容：教材第36页例3教学目标：知识与智能1 初步理解几个十就在计数器的十位上有几棵珠子表示，几个一就在计数器的个位上用几颗珠子表示2 初步理解数位的意义，能够正确地读，写100以内的数3 能说出个位，十位和百位的名称和顺序。过程与方法：经历读，写100以内数的过程，加深对数位意义的理解情感态度与价值观：通过让学生自己探究，培养学生自主学习的意识。教学重点：会读写100以内的数教学难点：理解数位的意义教学方法：引导探究教学准备：多媒体课件教学过程：一，导入新课 （出示计数器）同学们你们知道这是什么吗？上个学期我们借助计数器学会了读，写1120的数，今天咱们继续借助计数器来学习读，写100以内数的读数写数（板书课题）二，探究新知1. 利用计数器探究教师：拿出计数器，想一想从右边起第一位是什么位？第二位呢？（根据回答，师生在各自的计数器上标出个位和十位）计数器个位上的一颗珠子表示多少？十位上的一颗珠子表示多少？学生组内交流，知名回答2. 教学例3（课件出示纽扣图）（1）教师：这儿有一些纽扣，数一数黄色纽扣一共有多少粒：（40粒）你能把这些纽扣的数位用计数器表示出来吗？试试看，谁来说说你是怎样表示的？学生动手操作并回答。你能对照计数器写出这个数码？说说你是如何写的。学生汇报：十位上有4颗珠子就在十位上写4，没有珠子就在个位上写0.请大家一起读出这个数。（读作四十）小结：十位上是几就读几十，个位上是几就读几。（2）同桌之间合作，数一数绿色的纽扣有多少粒。教师：你能用计数器表示出这些绿色纽扣的粒数吗？学生动手操作，教师巡视指导。教师：你能用计数器表示出这些绿色纽扣的数数吗？谁能说说你是怎样表示的？27如何写呢？（十位上写2，个位上写7）请大家齐读一遍这个数（读作：二十七）（3）教师：红色的纽扣一共有多少粒？数一数，你能用计数器把它表示出来吗？这个数该怎么写，怎么读？学生动手操作，教师巡视指导。 指定学生汇报。教师：两个“3”的意思一样吗？学生小组内交流讨论，指定学生汇报。教师强调：两个“3”的意思不一样。十位上的“3”表示3个十。个位上的“3”表示3个一。巩固练习：读出下面的数。写作：67 写作： 89 写作：94 读作：（ ） 读作：（ ） 读作：（ ） 写出下面的数.读作：四十八 读作：九十六 读作：七十五 写作： 写作： 写作： 课后小结：今天的课你们学习了哪些知识？板书设计： 读数 写
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