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西门豹教学反思西门豹是人教版九年义务教育小学语文三年级下学期的一篇讲读课文，主要讲了战国时候，魏王派西门豹管理邺这个地方，西门豹深入群众，调查研究，破除迷信，兴修水利，使这里年年得到好收成。 西门豹这篇课文很长，而课堂上的时间又是有限的，只有抓住重难点，敢于取舍、长文短教才有可能收到更好的教学效果。作者在叙述这一重点、难点时，是通过西门豹惩治巫婆、惩治官绅头子、惩治官绅们来突出的。所以本课教学的重点、难点就是让学生了解西门豹破除河伯娶媳妇这一迷信活动的经过，抓住描写西门豹的动作、语言的相关语句，体会西门豹破除迷信的办法的巧妙。在教学西门豹时，通过对课文每层内容采用小标题进行归纳的形式教学在对课文重点段落（课文10-15自然段）进行教学时，让学生通过自主学习找出描写西门豹言行的句子，再全班交流体会西门豹说法、做法巧妙在哪里。在这一过程中主要通过结合插图，进行指名朗读、分角色朗读描写西门豹言行的句子，在我的引导下，通过一系列的质疑让学生思考并想象当时西门豹惩治巫婆、官绅头子及其他官绅时的精彩画面：为什么巫婆这么害怕见河伯？她不是年年给河伯办喜事吗？在教学惩治官绅头子这一部分内容时，启发学生抓住“等了一会儿”这个关键词，联系上下文理解西门豹如此做的真实意图。教学“当西门豹杀一儆百，官绅们吓得丑态百出”这一部分时，首先让学生找出描写官绅们极度恐惧的词、句，学生们能很快找出“提心吊胆”、“连气也不敢出”、“面如土色”、“跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血”等。此时我趁热打铁，再引导学生讨论：为什么官绅们如此害怕？围观的老百姓都明白了什么？最后以顺口溜 “邺地百姓信鬼神，家破人亡田荒芜，西门大人破迷信，开凿渠道兴惠民。”来结束本课。在本堂课的教学中我让学生抓住关键词句，结合插图不断品读，课堂气氛较为活跃，学生们能积极开动脑筋，展开想象，深刻理解了课文内容。在运用“边学边测，当堂检测”模式的基础之上采用小组合作讨论学习及归纳小标题的形式进行教学，让学生们在学会课文重点内容的同时学会这种合作、创新的学习方法。在教学过程中，尽可能的多用较为丰富的评价语，并以饱满的激情来感染学生。总的来说这堂课收到较为良好的效果，这对提高学生的阅读能力和写作水平都是非常重要的。但在本课教学中也有不尽人意的地方，每堂课都不是完美的，我教学的这堂课不足之处在于：1、检测题目较好但答案可以不唯一，只要学生回答出来的意思是对的就可以。2、在自学指导中提示要更明确，“三分钟后比一比谁找得又快又准”以此让学生明确学习任务的同时提高学习紧张度。3、在教学最后若加入小练笔，如：任意挑选人中的一角色，写下要对他（她）说的话，然后全班交流来深化主
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