（2016年秋季版）河南省范县七年级语文下册 第8课 木兰诗导学案1（无答案） 新人教版.doc_第1页
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木兰诗课题木兰诗编写审核年级课型 七年级新授流程具体内容方法指导目标导学学习目标：1体会民歌刚健清新的特色，掌握对偶、互文等修辞手法。2了解人物形象，感受木兰的女儿情、英雄气，了解她的智慧、胆略和才能。3在理解课文的基础上，背诵这首民歌。走近作者作品 本文选自宋代郭茂倩编的乐符诗集。 “乐府”本是官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采辑诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情，考见政治得失。我国的采诗制度有着悠久的历史，南北朝皆相沿袭。萧梁时，社会上已经把“乐府”从官署的名称转变而为诗体。其中既有文人诗歌，有有民间歌诗，亦即凡是合于乐能够歌唱的歌诗，统统称为“乐府”。 木兰诗是南北朝时期北朝民歌的代表作品，是乐府双璧之一（另一首是孔雀东南飞），属于叙事诗，叙述了古代女英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事，刻画出木兰这个古代巾帼英雄形象，木兰成了家喻户晓的人物。二自主学习1自读课文，掌握加横线字的字形和读音。机杼（ ） 可汗（ ） 鞍鞯（ ） 辔头（ ） 燕山（） 鸣啾啾（ ）胡骑（ ）戎机（） 金柝（ ） 傍地走（）2划分下列句子的节奏。（1）问女何所思，问女何所忆。（2）但闻黄河流水鸣溅溅。1参照课下注释疏通文意并解释下列词语的意思。问女何所忆( ) 愿为市鞍马( ) 北市买长鞭( ) 胡骑( )万里赴戎机( ) 关山度若飞( ) 朔气传金柝( ) 策勋十二转( ) 赏赐百千强( ) 著我旧时裳( ) 独学完成课前展示在黑板上问题探究 1文章开头为什么要写木兰停机叹息？这样写有什么作用？ 2 “旦辞爷娘去，但闻黄河流水鸣溅溅”一节中的景物描写有什么作用?小组合探究作解决四反馈提升按要求默写。 （1） 木兰诗中表现军情紧急、将士奔赴战场行军急促的句子 （2）描写木兰从军后艰苦的战地生活的句子（3）表现木兰战功显赫的句子 （4）一家人喜迎木兰归乡的句子 （5）用比喻的修辞赞颂木兰机谨的语句是讨论解决教师讲解五达标应用 木兰代父从军是一种孝，在战场上拼杀是爱国。那么我们现在的生活中，又是怎么样来
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