（2016年秋季版）七年级道德与法治下册 第六单元 提高道德修养 第17课 与人为善 第1框 己所不欲勿施于人学案（无答案） 苏教版.doc_第1页
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文档简介

己所不欲勿施于人 2、逐步掌握交往与沟通的技能,学习参与社会公共生活的方法。 3、理解和体会“己所不欲，勿施于人”的含义、实质及意义。【教学重点】把握平等的内涵,知道人在人格和法律地位上是平等的。【教学难点】学会在日常生活中换位思考,平等待人,做到与人为善。导 学 过 程师生活动【自主学习】 要养成阅读、思考的好习惯哦！请同学们仔细阅读思品课本p8084内容，认真完成下面的预习作业，相信你一定行的！1、“己所不欲,勿施于人”是处理的_重要原则。这要求我们学会_,将自己置身于对方的_和_,去体验对方的_,了解对方的_,从而在彼此心灵间架起一座沟通的桥梁。“己所不欲,勿施于人”也是处理的_“黄金法则”。任何人、任何国家,在谋求自己_的同时,也要帮助别人_。我们不能满足自己的_而忽视他人的_,更不能牺牲他人的_来谋求自己的发展。2、“己所不欲,勿施于人”的实质是_、_和_他人。尊重是相互的,每个人都有获得_的权利,也有_的义务。“敬人者,人恒敬之。”要与他人和谐相处,就应该_和_他人。3、“己所不欲,勿施于人”彰显了人与人之间的_关系。不同的人尽管存在年龄、体型、职业、身份、学历、家庭等差异,但在_上是平等的,没有高低贵贱之分。在法律地位上,我们每个人都是中华人民共和国的_,平等地享有法定_,平等地履行法定的_。任何人不论职务高低,功劳大小,只要违反法律,就要_。4、“平等”不是“_”，不能理解为“_”。人与人之间的差异,有的是客观原因造成的,有的主观原因造成的,每个人都不可能是十全十美的。自己某些方面的优势,不是_的资本;自己某些方面的劣势,也不是_的理由。平等待人,是人与人相处时应有的一种态度,是维护人与人之间_的基石。【课中交流】 爱动脑筋让你变得更聪明！1、在现实生活中,很多人都有意无意地表现出一种高人一等的眼光和心态。树立平等意识,需要我们反思些什么?2、在生活中,我们有时候会被迫做自己不愿做的事情,谈谈你当时的感受。3、你有过站在他人立场上体会他人心情的经历吗?按照下面的三步换位思考,看看自己有哪些需要改进的地方82页第一步:他(她)的需要是_第二步: 他(她)不希望我_第三步:我更好的做法是_4、结合当今国际社会的纠纷和冲突,谈谈上述准则在国与国交往中的意义。5、我们可能都有过不被尊重的经历,回忆你当时的心情和感受。6、日常生活中,你是用什么方式平等地对待他人的?请举例说明7、你如何看待大作家和小女孩之间的平等与差异?8、在我们的生活中,以相貌、生理缺陷取笑他人,因家境优越而嘲笑、歧视他人,都是不和谐的音符。在受到不公平对待的时候,你会怎么做?第一步:面对“无理的嘲笑”_第二步: 面对“善意的玩笑”_第三步:面对“恶意的侮辱”_【拓展延伸】 挑战自我，走向辉煌！【课堂小结】【目标检测】 有目标才能成
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