常规教学的几个环节.ppt

常规教学的几个环节 2011年7月14日 常规教学环节包括 备课作业批改授课辅导答疑听课考核 备课 备课是教学环节中一个很关键的环节 一个学时的授课 需要几个甚至十几个学时的备课来支撑 第一 教材 学生基本情况的分析 第二 教学目的 教学总时数 第三 预定复习 考试和考查时间等 1 钻研课程标准 教学大纲 要清楚本课程的教学目的 教材体系 结构 基本内容和教学法的基本要求 2 钻研教材 熟练掌握教材的内容 包括教科书的编写意图 组织结构 重点章节等 3 在钻研教材的基础上广泛阅读有关参考书 精选材料来充实教学内容 编排教学进度 教师在获得授课信息后 首先要根据校历的安排编排所授课程的教学进度 也就是 该门课程要讲授多少周 周学时是多少 总学时是多少 每个学时怎么安排才能完成教学任务 教学进度表以两个学时为单位进行安排 教学进度编排好后 教师在授课中必须按照教学进度安排授课 不能随意变更教学进度 教学事故认定和处理办法 没有按教学进度表上课 拖延或提前6学时以上 按照 级教学事故处理 级教学事故 事故责任人写出书面检查 事故责任人所在部门内通报批评 当年不得评优 评先 扣发年终考核奖100 200元人民币 举例说明 2009 2010 2我院一名兼职教师 副教授 在教学检查中发现没有按照教学进度执行 实际教学进度比计划进度晚了6学时 发现以后 教务办根据规定找到该教师和所授课程班级学生谈话 详细了解了情况 最后给予的处理 写出书面检查 课时工资降一档 老师们要引以为戒 制定教学进度时要认真 执行时要严格 撰写教案 撰写教案的意义 1 教学活动的依据2 有利于教学水平的提高3 有助于教研活动的开展 怎样写好教案 1 钻研大纲 教材 确定教学目的 2 明确本节课的内容在整个教材中的地位 确定教学重点 难点 3 组织教材 选择教法 4 设计教学程序及时间安排 5 设计好板书 板画 一般来说 教案包括以下十个方面 1 教学课题2 教学目的3 学时分配4 授课类型5 教学重点难点及教学关键6 教学手段7 教学方法8 教学过程9 板书和板画设计10 课后分析及参考资料 教案举例 授课 教师授课要贯彻 少而精 的原则 做到理论联系实际 概念准确 条理清楚 重点突出 板书规范 课堂时间分配恰当 把授课的重点放在提高学生的分析能力 解决问题的能力和创造能力上 课程教学初始 教师要以适当的方式自我介绍 以增进师生间的了解 要扼要地介绍本课程教学目的及教学内容 详细说明作业 实验 测验 期中和期末考试 含实验 等项目在课程学习中的重要性及其在总评成绩中所占的比重 授课要全面把握课程的深度 广度和教学内容的重点 难点 要因材施教 要理论联系实际 既要重视知识的传授 更要重视学生能力的培养 教师应严格课堂纪律 注意维护课堂教学秩序 加强对学生的课堂管理 要求学生上课必须携带教材 并做好听课笔记 发现问题应及时处理 并保持与学生辅导员和导师的沟通 举例说明 要根据学校有关规定对学生进行考勤 加强平时考核 对无故缺课的学生要采取适当的形式予以警示 及时向学生所在系反映班级学习和纪律情况 听课 听课应从以下几个方面进行把握 1 课的结构 课的结构是指课的组成部分及各部分的顺序和时间分配 课型不同 课的结构也不同 教师在听课时 要看授课教师是怎样安排课堂结构的 教学目标在何时采用何种方式呈现才能最大限度地引起学生的好奇 激发学生的学习动机 如何通过课堂提问使学生有意识地从认知结构中提取相关的旧知识 并激活旧知识 怎样创设教学情境 导入新课的教学 怎样通过简明 准确 生动的语言系统呈现新内容 采用何种方式完成对新内容的巩固 如何设计多种形式的练习 加强知识的应用与迁移 除了注意每个环节的实现方式 还要注意时间安排 否则就会出现一节课 前紧后松 或 前松后紧 的不合理状况 使课堂结构显得不够严谨 2 重点难点的突破 一节课的重点难点能否突破 标志着这节课的成功与否 重点内容通常是指在教材中或因讲述详细所占篇幅大 或是归纳的结论 规律所占地位突出 难点是指大部分学生难于理解 掌握 运用的部分 有来自教材的难点 也有来自学生的难点 听课时就要听授课教师是怎样纵横联系学生已有知识举例说明 化难为易 突破难点 突出重点的 3 板书及教学媒体运用 一般说来 板书要详略得当 重点突出 能起到提纲挈领的作用 层次分明 脉络清晰 增强直观效果 同时也有利于引导学生由形象思维向抽象思维过渡 此外 板书还具有训练学生的随意注意的主动性 便于课堂小结和课后复习等功能 教学媒体是对教学起辅助作用的 恰当运用媒体 不仅能调动学生的学习兴趣 增大课堂教学信息的容量 更重要的是有助于提高学生的接受能力 但是媒体运用不是多多益善 先进的媒体未必收到良好效果 所以听课时要注意结合教学内容 看指导教师媒体的选择 运用是否行之有效 4 课堂气氛 课堂气氛是弥漫 充盈于师生之间的一种教育情景氛围 这种氛围如果是和谐融洽 平等民主的 就能激发学生的潜能 树立学习的信心 培养学生的创新能力 一个好的教师能够创设一种愉悦 和谐 充满人文情怀的课堂氛围 在这样的课堂上 师生能够平等对话 完成情感交流 在这样的课堂上 师生能共同创造奇迹 唤醒各自沉睡的潜能和时空 在这样的课堂上 教师的主导作用和学生的主体作用会得到淋漓尽致地发挥 教师是通过何种方式让学生积极参与教学活动 发挥学生的主体地位的 是以激情感染学生 还是用亲切的语言鼓舞学生 这些都是新教师听课时需要特别注意的 听课制度 院领导每月听课4学时 各部办主管 系部负责人 副教授 含 以上教师每月听课4学时 青年教师每月听课4学时 教务办每月收缴听课记录并做好汇总 作业批改 习题 作业是巩固理论知识的必要手段 作业的份量视课程性质和在专业中的地位而定 在选题时要突出重点 围绕本课程 本章节的基本要求 难度较大的习题或思考题要占有一定的比例 原则上每章结束 必须布置和批改一次作业 教师要按时批改作业 批改时应细致认真 注意指出学生作业中的优点和错误 对学生完成作业的数量和质量要作书面记录 并按一定比例作为平时成绩的一部分计入到学生课程成绩内 作业量多的课程可适当配备助课教师帮助批改作业 但主讲教师至少批改l 3的作业量 学生作业原则上应全部批改 少数作业量大 人数多的课程 经系 部 负责人批准可适当减少批改量 但不得少于总量的1 3 对严重不符合要求的作业或发现抄袭应令其重做 对缺交或抄袭作业的学生应及时批评教育 必要时可适当扣除其平时成绩 对缺交作业量累计超过规定1 3的学生 其平时成绩视为不合格 该课程成绩以零分计 辅导答疑 辅导答疑是教学活动的重要部分 在辅导答疑中教师应帮助学生解决学习中的疑难问题 指导学生改进学习方法 要针对学生学习中带共性的问题 进行集体辅导 并注意记录 积累经验 改进教学 对基础较差 学习方法不当 学习有困难的学生 应予重点辅导帮助 举例说明 辅导与答疑一般规定 专职教师每周辅导一次 兼职教师至少每月辅导一次 具体时间与学生商定 地点一般应在教师休息室或学生教室 以个别答疑为主 注意质疑 监督 引导他们掌握课程最基本内容 教师要充分利用辅导答疑时间多接触学生 了解学生的学习情况 征求对教学的意见 要积极创造条件 利用网络等多种渠道对学生进行辅导答疑 教师要有辅导记录 各系 部 负责人要不断检查执行情况 并于当月底向教务办书面汇报一次 考核 教师应十分重视学生的学习成绩考核 考试课程每学期要平时测验1 2次 一般在课内进行 期终考试一次 考查课程平时可测验3 4次 期终考查应在全院考试前结束 所有期终的考试课程的考试必须在教务办统一安排下进行 任何个人不得擅自安排期终考试 否则考试成绩无效 认真做好考试前的复习指导工作 要求教师做到全面地 系统地复习和巩固所学课程的基本理论 基本知识和基本技能 试题内容要正确反映本课程的教学要求 其中包括概念 理解 应用 分析 综合 技能等方面 命题的原则是 覆盖面应尽可能大 题量应与限定时间相匹配 命题要有一定的深度和广度 难易适中 有一定的区分度 形成适当的梯度 要使考试成绩呈 正态分布 能真实反映出学生的实际水平 期终考试应拟定题量和难易度大致相同的A B试卷 并附标准答案和