当代世界教育改革.ppt

当代世界教育改革 唐青才 第一讲 古代教育概论 一 教育的起源1 教育的生物学起源 代表人物 法国利托尔诺 C Letourneau 美国桑代克和英国沛西 能 T Pnuun 2 教育的心理学起源 代表人物 美国孟禄3 教育的劳动起源论 苏联学者最先提出4 教育的需要起源论 我国杨贤江最先提出二 古代东方国家的教育 一 巴比仑教育1 苏美尔文化教育 泥板书和泥板书舍最早的学校及教学内容和方法2 巴比仑的教育及其特点 二 古代埃及教育文化和科学 纸草学校类型 宫廷学校 僧侣学校 职官学校 文士学校教学内容与方法 三 古代印度教育婆罗门时期的教育 古儒学校佛教教育 学僧 三 古希腊的教育 一 斯巴达教育 SpartanEducation Sparta 1 斯巴达的社会政治 地理位置生产力 农业 农业贵族独裁军队和军人 公民 的重要性2 教育的目的 培养军人3 教育过程 内容和方法出生至7岁 家庭教育7岁 18岁 国家教育机构教育 五项竞技18岁 30岁 埃弗比军事教育4 教育的特点 教育事业是国家事业崇尚军事教育注重培养儿童勇敢 坚韧 爱国等品质重视女子教育 二 雅典教育 AthenianEducation Athens 1 雅典的社会政治2 雅典的教育初等教育 文法学校和弦琴学校 7 14岁 教仆中等教育 体操学校 角力学校 13 15岁 五项竟技体育馆 gymnasium 16 18岁 富家子弟 高等教育 埃弗比3 教育的特点教育事业是国家事业重视儿童身心和谐发展教育教育出现制度化现象 古希腊教育思想 一 苏格拉底教育思想 一 生平美德的化身 智慧 公正 节制 勇敢 作战和坚持真理 谦虚 爱智者 自知其无知 二 教育思想论教育的意义 教育对所有的人都有意义论教育的目的在于造就 治国人才 教育的首要任务在于培养美德主张学习广博实用的知识倡导 产婆术 教学方法论健康的意义及身体锻炼 二 柏拉图教育思想 一 生平学园 Academy 理想国 二 哲学思想 理念世界和现象世界灵魂和肉体 三 政治理想建立理想国三个阶层 四 教育思想教育的目的 作用和对象 不同层次的教育对象 论教育事业是国家事业论教育就是训练身体和陶冶心灵理想国的教育制度学前教育 0 6岁 普通教育 7 18岁 高等教育 埃弗比 军事教育 18 20岁 算术 几何 天文和音乐哲学家教育 20 30 一般官吏 30 35 高级官吏 35 50 哲学王 柏拉图教育思想的影响 三 亚里士多德教育思想 一 生平吕克昂亚历山大 20岁 即公元前336年登王位 13岁拜亚里士多德为师 生我身者是父母 生我智慧者是亚里士多德 二 哲学思想 形式和质料 蜡块说与白板说 三个灵魂理论 三 政治主张 中间阶层管理国家 中庸思想 四 教育思想 论教育和政治的关系教育立法论儿童的年龄分期论体德智美和谐发展体育德育 目的 追求善与至善方法 把握中庸之道智育 自由教育 liberaleducation 美育亚里士多德教育思想的影响 四 古罗马教育 一 共和时期教育制度共和早期的教育共和后期的教育初等教育 小学 ludus 数量很少中等教育 文法学校高等教育 修辞 雄辩术学校 二 帝国时期教育制度1初等教育 没有什么发展2中等教育 文法学校 内容和方法的变化 教学形式主义化 3高等教育 修辞学校 内容和方法的变化 教学形式主义化 古罗马教育思想 一 西塞罗教育思想 一 生平 前106 前43年 生活在共和末期 王政时期 前8 前6世纪 共和时期 前6世纪 前30年 帝国时期 前30年 公元476年 家道富有 从小受过良好教育 杰出的散文家和政治活动家 曾因雄辩才能当上国家第一执政 前64年当选执政官后 站在元老院贵族派一边 后在派别斗争中被杀 著 雄辩术 论演说家 论共和国 论法律 等 二 教育思想1 论雄辩家 orator 的定义2 论雄辩家的条件3 论练习在雄辩教育中的作用 二 昆体良教育思想 一 生平 35 95 二 教育思想1 论教育目的 培养 善良的 精于雄辩的人 2 论教育对人的发展的作用人具有可教育性只有教育和天赋相结合才能培养出雄辩家3 论教学方法论分班教学论因材施教论培养学生自学能力论激发学生学习兴趣和意愿 激发学生学习兴趣和意愿的意义 激发学生学习兴趣和意愿的方法 善于纠正学生学习中的错误 学习和休息相间 课业变换 善于回答和提出问题 适度评判学生的成绩 4 论阅读其一 阅读的题材应当广泛 其二 阅读教学应当注意修辞学技巧其三 学生应当学会摘录格言 其四 应当弄清作品中的典故 5 论 做一个高明的教师 首先应当把握学生的心理 其次 允许学生学习和休息相间 劳逸结合 第三 不要用体罚 第四 教育学生学会赞扬 第五 教师应当谦虚 不要自吹自擂 第六 教师应当德才兼备 6 昆体良教育思想的印象 对夸美纽斯的影响 五 西欧中世纪的教育 一 骑士教育二 中世纪大学的形成与发展三 城市学习的发展 六 文艺复兴时期的教育 一 人文主义教育二 新教育三 夸美纽斯的教育实践与教育思想 一 教育的目的和作用 二 教育适应自然的原则 三 普及教育和统一学制 四 学年制和班级授课制 五 教学原则 17 18世纪欧美教育概况 英 法 德 俄 美卢梭 裴斯泰洛齐 赫尔巴特 福禄贝尔 17 18世纪欧美教育概况 一 英国慈善学校 初等 中等 文法学校和公学 高等 培根 洛克二 法国初等 基督教学校兄弟会 中等 耶稣基督圣乐会 高等 实业学校 大革命中的教育改革爱尔维修 狄德罗 拉夏洛泰三 德国初等 义务教育 泛爱学校 中等 实科学校 骑士学院 高等 哈勒大学 康德论教育 17 18世纪欧美教育概况 四 俄国基普莫吉学院 实课军事学校 科学院 罗蒙诺索夫 莫斯科大学 俄罗斯帝国国民学校章程 五 美国哈佛学院 强迫教育法令 文实中学 学区制 杰斐逊 知识普及法案 卢梭的教育思想 一 论人的天性二 自然主义的教育理论三 公民教育 裴斯泰洛齐的教育思想 一 论教育目的二 论教育的心理学化三 论要素教育四 初等学校各科教学法五 论教育与生产劳动相结合 赫尔巴特的教育思想 一 教育思想的理论基础伦理学 五道念 心理学 白板说 统觉论 二 道德教育理论教育目的 教育性教学原则 道德教育三 课程理论经验兴趣 儿童发展四 教学理论 福禄贝尔的教育思想 一 论教育的基本原理统一原则 顺应自然原则 发展原则 创造原则二 幼儿园教育理论意义与任务 教育方法 课程 恩物 三 论学校教育 19世纪欧美和日本教育概况 德国 法国 英国 美国 俄国 日本新教育运动 进步主义教育 实验主义教育学 19 20世纪欧美和日本教育概况 一 德国德意志时期魏玛共和时期纳粹德国时期二 美国 中等教育的基本原则 十三人委员会 八年研究 初级学院运动 史密斯 休斯法案 三 日本 初级中学校令 军国主义教育 19 20世纪欧美和日本教育概况 四 法国公共教学部统一学校运动与学制改革五 英国 巴尔福教育法 费舍教育法 哈多报告 1944年教育法 19 20世纪欧美和日本教育概况 一 新教育运动 一 源流英雷迪 乡村寄宿学校 德利茨 乡村之家 法德莫林 罗歇斯学校 瑞费利耶尔 国际新学校局 新教育联谊会 世界教育联谊会 二 代表人物爱伦 凯 儿童世纪 德可乐利罗素 19 20世纪欧美和日本教育概况 二 进步教育 一 始末1 兴起 19世纪末 1918 帕克 昆西教学法 杜威道尔顿2 成型 1918 1929 科布美国进步教育协会孟禄桑代克克伯屈 进步教育 杂志3 转折 1929 1943 八年研究美国教育联谊会4 衰落 1944 1