认识立体图形.doc_第1页
认识立体图形.doc_第2页
认识立体图形.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

认识立体图形教学目标:1、通过观察、操作，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球。知道它们和名称，初步感知其特征，会辨认这几种弄清形状的物体和图形。2、培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念。3、通过数学活动，培养学生用数学进行交流，合作探究和创新的意识。4、使学生感受数学与现实生活的密切联系。教学重难点：使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球这几种形状的物体和图形，初步建立空间观念。教具准备：多媒体课件、图形卡片学具准备：各种形状的实物教学过程：一、 设疑激情师：同学们，瞧谁来了？（出示课件：带音乐的机器人）生：对！机器人想和我们共同学习，还给每个小组的小朋友带来了一篮礼物，想知道有什么礼物吗？赶快打开看看！师：你们按照机器人的要求把形状相同的物体放在一起吗？（学生汇报）师：我们可以把这些物品分为四类，每种物体它们都有一个共同的名字，你知道是什么吗？二、 操作感知师：老师要请今天来的第一位新朋友出场。（出示长方体）请你在学具盒中拿出跟老师手中一样的立体图形。先观察一下手中的立体图形，请你跟我摸一摸。说一说它有什么特点？（长长方方的，有6个面，8个顶点）它的名字叫长方体，请把长方体放进学具盒。师：（拿出正方体）有请今天第二位新朋友，请问这两个立体图形一样么？哪里不一样？请你从学具盒中拿出一个正方体。观察一下，正方体每一个面都一样大，（跟长方体一样有6个面，8个顶点）。请问我们的学具盒中有几个正方体？把两个正方体叠在一起会变成什么？生：长方体。师：现在把正方体放回学具盒中。老师请出第三位朋友圆柱。想一想为什么它叫做圆柱？生：上下两面是圆的。生2：像柱子。师：没错。圆柱上下两面是平平的，圆圆的。我们摸一摸它的侧面。（曲面）我们来认识最后一个立体图形。你们看看它像什么？生：乒乓球。生2：篮球。生3：足球。师：所以，这个图形就叫做球。三、 活动1. 移一移把物品移到相应的图形下面。2. 填一填（1）从左起，第（ ）个是球，第（ ）个和第（ ）是正方体。（2）球的左边第一个是（ ），球的右边第一个是（ ）。3. 数一数机器人分别用了多少个长方体、正方体、圆柱、球？4. 玩游戏（1） 盲人摸物（2） 速度比赛5. 猜一猜（1）圆圆鼓鼓小淘气，滚动起来不费力。（2）正正方方 6张脸， 平平滑滑都一样。(3)上
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论