2010年马店镇特色学校建设实施方案.doc

马店镇特色学校建设实施方案 为全面提升我镇中小学办学水平，深入推进素质教育，加快教育改革，创新步伐，突出学校办学特色和促进学生特长发展，努力实现“校校有特色，人人有特长”的创建目标，特制定实施方案如下：一、 指导思想 以科学发展观为指导，以提高教育教学质量为目标，全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育。以特色学校建设为载体，推进全镇中小学多样化发展，提升办学品位，不断满足广大青少年学生多元化发展需要，提高我镇教育的整体实力。二、 建设对象 全镇中小学三、 实施原则 以特色学校创建为抓手，加快学校内涵发展，充分利用学校自身资源优势，形成“一校三品”的办学格局，不断促进想学习、教师、学生共同发展。特别是将促进学生全面发展和突出个性特色相结合，从而提高师生幸福指数，为师生创造美好的未来。1、 主体性原则坚持以学生为本，以健康成长、快乐成长为主线，激发学校的参与热情，促进学校时间能力，健康人格和个性特长得到修养和彰显。2、 渐进性原则特色建设要坚持学校传统办学优势，挖掘自身发展潜力，在有序、扎实、高校的推进中逐步形成自己的办学特色。使学校不断积淀、丰富和张扬特色文化，形成鲜明的文化风格，为学校的进一步发展开拓广阔的空间。3、 全员性原则 特色学校建设要学校各室间分工协作协调联动，广广泛参与，形成共识调动师生积极性和主动性形成浓厚的特色文化发展创建氛围。四、 总体目标各学校在特色学校创建过程中，要行成一个“人无我有，人有我优，人有我特”的长期、独特、先进的办学特色，开展符合人、学校实际的特色办学经验，建设一支有教育教学特色的师资队伍，培养一批有较高综合素质的学生，逐步做到校校有特色，生生有特长，活动有成效，素质有提高。特色学校创建活动设定三个层次的目标，按照“特色项目”“学校特色”三个阶段进行。第一阶段：即特项目。在某一方面形成学校的单项特色，能够长期坚持实施，学生参与人数广泛，育人效果明显。第二阶段：即学校特色。形成学校独有的办学特色，能够长期坚持实施，有利于学生素质的全面提高，具有一定的推广价值和较好的影响。第三阶段：即特色学校。办学特色明显，形成学校独有的鲜明的办学特色，长期坚持实施，全面深化素质教育，提高教学质量有显著的促进作用。有推广价值及影响力。五、 项目研究与定位 各校要根据本校现有的人、财、物和文化积淀等教育资源优势，精心选定建设项目，认真做好可行性论证工作，在此基础上填写学校特色项目申报表，报教育局。 特色项目距举例：思想教育类，安全教育类，学科教研类，科技活动类，艺体活动类，文学鉴赏类，其他类。六、 实施步骤（一） 启动阶段（2012年2月15日）1、 宣传发动，2012年1月29日2月5日，宣传发动，成立特色项目创建领导小组。2、 科学论证，2012年2月6日2月15日，确定项目，惊醒论证细化，拟定特色建设方案，实施细则，填报建设申报表。3、 申报拟定，以课题申报形势进行2月底前，有镇中心校对所属学校进行特色项目申报认定，并选取2至3各特色项目，报送局进行认定；中学至少一个特色项目报送局进行认定，局将对认定单位重点跟踪配置。不申报特色学校的年终考核一票否决。（二） 推进阶段（2012年2012年10月）1、 推进阶段。被确定的项目学校制定实施计划，分类实施、2、 评估。局组织评估评估验收。评估组将遵循“积极稳妥”保证质量，“成熟一个，评估一个”的原则进行。（三） 提高阶段（2012年11月2013年1月）1、 拓展特色项目评估验收通过的学校，积极拓展创建项目，内涵发展学校特色。2、 提升，评估过的学校，加深上档次，品位，纯练，精化，推广，形成品牌。3、 总结。依据局特色学校评估考核标准组织评估验收，在通过评估的学校召开现场会，战士穿件成果推动全县各类学校全面深化特色创建。七、 具体措施（一） 加强学习，提高认识，取得社会认同感（二） 因学制宜，选准项目，培植发展生长点（三） 提高师能，施展所长，发挥榜样影响力（四） 面向全体，形成个性，激活行动内驱力（五） 科研引路，理论指导，注重过程导向性（六） 加大督查，科学考评，全力推进特色化