（全国通用版）2019版高考生物一轮复习 第2部分 遗传与进化 第二单元 基因的本质与表达精准备课学案.doc

第二单元 基因的本质与表达 思维导图成一统基础速练固根基1辨析下列叙述的正误(1)肺炎双球菌转化实验说明dna是主要的遗传物质()(2)格里菲思的体内转化实验证明了dna是遗传物质()(3)艾弗里的体外转化实验采用了物质提纯、鉴定与细菌体外培养等技术()(4)肺炎双球菌转化实验最关键的设计思路是将dna和蛋白质分开，分别观察其遗传作用()2连线生物类型与遗传物质的种类3据肺炎双球菌转化实验回答下列问题(1)加热杀死的s型细菌中是否所有物质都永久丧失了活性？提示：不是。加热杀死s型细菌的过程中，其蛋白质变性失活，但是其内部的dna在加热结束后随温度的恢复又逐渐恢复活性。(2)艾弗里实验中设置“dnadna酶”这一组实验的目的是什么？提示：一是对照说明只加dna组的结论，二是说明dna的基本组成成分不能实现转化。题组练透过考点题组一肺炎双球菌转化实验的过程及结果分析1(2018邯郸模拟)格里菲思和艾弗里所进行的肺炎双球菌的转化实验证实了()dna是遗传物质rna是遗传物质dna是主要的遗传物质蛋白质和多糖不是遗传物质s型细菌的性状是由dna决定的在转化过程中，s型细菌的dna可能进入了r型细菌的体内abc d解析：选a肺炎双球菌的转化实验证实了dna是遗传物质，蛋白质和多糖等不是遗传物质；r型细菌向s型细菌转化的内因是s型细菌的dna进入了r型细菌的体内，并成功表达了某些性状。2格里菲思以小鼠为实验材料做了如下实验，下列关于此实验的分析，错误的是()项目第一组第二组第三组第四组实验处理注射r型活细菌注射s型活细菌注射加热后杀死的s型细菌注射r型活细菌与加热杀死的s型细菌混合液实验结果小鼠不死亡小鼠死亡，从小鼠体内分离出s型活细菌小鼠不死亡小鼠死亡，从小鼠体内分离出s型活细菌a对实验结果的分析，四组实验必须相互对照b实验说明活r型肺炎双球菌发生了某种类型的转化c该实验结论为“dna是使r型细菌转化为s型细菌的转化因子”d获得该实验结论的关键步骤是第四组小鼠死亡并分离出s型活细菌解析：选c四组实验必须相互对照，说明活r型肺炎双球菌发生了某种类型的转化；该实验结论为加热杀死的s型细菌必然含有某种促成r型细菌转化的“转化因子”，而获得该实验结论的关键步骤是第四组实验结果，即小鼠死亡并分离出s型活细菌。3肺炎双球菌转化实验的部分过程如图所示。下列叙述正确的是()as型肺炎双球菌的菌落为粗糙的，r型肺炎双球菌的菌落是光滑的bs型菌的dna经加热后失活，因而注射s型菌后的小鼠仍存活c从病死小鼠中分离得到的肺炎双球菌只有s型菌而无r型菌d该实验未证明r型菌转化为s型菌是由s型菌的dna引起的解析：选ds型肺炎双球菌的菌落为光滑的，r型肺炎双球菌的菌落是粗糙的；s型菌的蛋白质经过加热后已经失活，但其dna经加热后没有失去活性；s型细菌中的dna能将部分r型细菌转化为s型细菌，因此从病死小鼠中分离得到的肺炎双球菌有s型菌和r型菌；该实验证明s型细菌中存在某种转化因子，能将r型细菌转化为s型细菌，但不能证明r型菌转化为s型菌是由s型菌的dna引起的。归纳拓展肺炎双球菌体内和体外转化实验中的对照设计(1)在格里菲思的实验中，分别用活的s型和r型细菌注射小鼠形成对照，加热杀死的s型细菌单独注射和加热杀死的s型细菌与r型活细菌混合注射形成对照。(2)在艾弗里的体外转化实验中，dna、蛋白质、多糖等物质之间形成对照，而dna与dna酶处理产物之间也形成对照。题组二肺炎双球菌发生转化的实质4艾弗里将r型肺炎双球菌培养在含s型细菌dna的培养基中，得到了s型肺炎双球菌，有关叙述正确的是()ar型细菌转化成s型细菌，说明这种变异是定向的br型细菌转化为s型细菌属于基因重组c该实验不能证明肺炎双球菌的遗传物质是dnad将s型细菌的dna注射到小鼠体内也能产生s型细菌解析：选b艾弗里实验中将s型细菌中的多糖、蛋白质、脂类和dna等提取出来，分别加入培养r型细菌的培养基中，结果只有加入dna时，才能使r型细菌转化成s型细菌，这说明肺炎双球菌的遗传物质是dna；该实验中的变异属于基因重组，生物的变异都是不定向的；仅将s型细菌的dna注射到小鼠体内，不能实现肺炎双球菌的转化。5s型肺炎双球菌的荚膜表面具有多种抗原类型(如、型等)，不同的抗原类型之间不能通过突变而发生转换；在特殊条件下离体培养s 型肺炎双球菌可从中分离出r 型菌。格里菲思将加热杀死的s 型菌与r 型菌混合后同时注入小鼠体内，小鼠患病大量死亡，并从患病死亡小鼠体内获得具有活性的s 型菌；而单独注射加热杀死的s 型菌，小鼠未死亡。此实验结果能支持的假设是()as 型菌经突变形成了耐高温型菌bs 型菌是由r 型菌突变形成的cr 型菌经过转化形成了s 型菌d加热后s 型菌可能未被完全杀死解析：选c加热杀死的s 型菌与r 型菌混合后同时注入小鼠体内，小鼠患病大量死亡，并从患病死亡小鼠体内获得具有活性的s 型菌；而单独注射加热杀死的s 型菌小鼠未死亡，说明r 型菌经过转化形成了s 型菌。易错点拨关于“转化”的两点提醒转化的实质是基因重组而非基因突变说明肺炎双球菌转化实验中s型细菌的dna片段整合到r型细菌的dna中，使受体细胞获得了新的遗传信息，即发生了基因重组发生转化的只是少部分r型细菌说明由于转化受到dna的纯度、两种细菌的亲缘关系、受体菌的状态等因素的影响，所以转化过程中并不是所有的r型细菌都转化成s型细菌，而只是少部分r型细菌转化成s型细菌 思维导图成一统基础速练固根基1判断下列叙述的正误(1)t2噬菌体可利用寄主体内的物质大量增殖()(2)t2噬菌体侵染大肠杆菌实验证明了dna是遗传物质()(3)噬菌体的蛋白质可用32p放射性同位素标记()(4)噬菌体增殖需要细菌提供模板、原料和酶等()(5)t2噬菌体的核酸和蛋白质中含硫元素()(6)dna和rna都是t2噬菌体的遗传物质()(7)噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌转化实验更具说服力()(8)噬菌体能在宿主细胞内以二分裂方式增殖，使该细菌裂解()(9)分别用含有放射性同位素35s和放射性同位素32p的培养基培养噬菌体()(10)用35s标记噬菌体的侵染实验中，沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不充分所致()(11)32p、35s标记的噬菌体侵染细菌实验分别说明dna是遗传物质、蛋白质不是遗传物质()(12)赫尔希和蔡斯用35s和32p分别标记t2噬菌体的蛋白质和dna，证明了dna的半保留复制()(13)噬菌体侵染细菌实验获得成功的原因之一是噬菌体只将dna注入大肠杆菌细胞中()2据噬菌体侵染细菌实验回答下列问题(1)用32p标记的噬菌体侵染大肠杆菌，为什么上清液中会有放射性？提示：保温时间过短，有一部分噬菌体还没有侵染到大肠杆菌细胞内，经离心后分布于上清液中，上清液中出现放射性。保温时间过长，噬菌体在大肠杆菌细胞内增殖后释放子代，经离心后分布于上清液中，也会使上清液中出现放射性。(2)用35s标记的噬菌体侵染大肠杆菌，为什么沉淀物中会有放射性？提示：由于搅拌不充分，有少量含35s的噬菌体仍吸附在细菌表面，随细菌离心到沉淀物中。师说考点解疑难1噬菌体的复制式增殖过程过程图示相关说明模板：是进入细菌体内的噬菌体dna合成噬菌体dna的原料：是大肠杆菌提供的四种脱氧核苷酸合成噬菌体的蛋白质2噬菌体侵染细菌实验中上清液和沉淀物放射性分析(1)32p噬菌体侵染大肠杆菌：(2)35s噬菌体侵染大肠杆菌：3肺炎双球菌体外转化实验和噬菌体侵染细菌实验的比较肺炎双球菌体外转化实验噬菌体侵染细菌实验设计思路设法将dna与其他物质分开，单独、直接研究它们各自不同的遗传功能处理方法直接分离：分离s型菌的dna、多糖、蛋白质等，分别与r型菌混合培养同位素标记法：分别用同位素35s、32p标记蛋白质和dna结论证明dna是遗传物质，而蛋白质不是遗传物质说明了遗传物质可发生可遗传的变异证明dna是遗传物质，但不能证明蛋白质不是遗传物质说明dna能控制蛋白质的合成说明dna能自我复制研透考情备高考考向一噬菌体侵染细菌实验的过程1(2018豫北四市统考)某同学模拟赫尔希和蔡斯做了噬菌体侵染大肠杆菌的部分实验，有关分析错误的是()a35s标记的是噬菌体的dnab沉淀物b中含放射性的高低，与过程中搅拌是否充分有关c上清液a中放射性较强d上述实验过程并不能证明dna是遗传物质解析：选a35s标记的是噬菌体的蛋白质外壳，dna不含有s元素；充分搅拌离心后，含放射性的蛋白质外壳进入上清液，使上清液a中放射性较强；若搅拌不充分，一部分蛋白质外壳不能与大肠杆菌分离，会随大肠杆菌进入沉淀中，使沉淀物b中放射性增强；该实验没有标记dna，不能说明dna的作用，故不能证明dna是遗传物质。2下面是噬菌体侵染细菌实验的部分实验步骤示意图，对此实验的有关叙述正确的是()a本实验所使用的被标记的噬菌体是接种在含有35s的培养基中获得的b本实验选用噬菌体作实验材料的原因之一是其结构组成中只有蛋白质和dnac实验中采用搅拌和离心等手段是为了把dna和蛋白质分开再分别检测其放射性d在新形成的噬菌体中没有检测到35s，说明噬菌体的遗传物质是dna而不是蛋白质解析：选b病毒的繁殖离不开细胞，要标记噬菌体，应先标记细菌细胞；噬菌体的结构组成只有蛋白质和dna；实验中采用搅拌和离心等手段是为了把细菌和噬菌体的蛋白质外壳分开；在新形成的噬菌体中没有检测到35s，只能说明蛋白质不是噬菌体的遗传物质，而不能说明dna是噬菌体的遗传物质。易错点拨噬菌体侵染细菌实验中的三点提醒(1)含放射性标记的噬菌体不能用培养基直接培养：因为病毒营专性寄生生活，故应先培养细菌，再用细菌培养噬菌体。(2)不能标记c、h、o、n：因这些元素是蛋白质和dna共有的，无法将dna和蛋白质分开。(3)35s(标记蛋白质)和32p(标记dna)不能同时标记在同一个噬菌体上：因为放射性检测时只能检测到存在部位，不能确定是何种元素的放射性。考向二同位素示踪法及元素去向3(2018长沙模拟)如果用3h、15n、35s标记噬菌体后，让其侵染细菌(无放射性)，下列分析正确的是()a只有噬菌体的蛋白质被标记了，dna没有被标记b子代噬菌体的外壳中可检测到3h、15n、35sc子代噬菌体的dna分子中可检测到3h、15nd子代噬菌体的dna分子中部分含有3h、14n、32s解析：选cdna分子中含有h、n元素，所以用3h、15n、35s标记噬菌体后，噬菌体的蛋白质和dna都被标记了；由于3h、15n、35s标记的噬菌体蛋白质外壳，不进入细菌，3h、15n标记的噬菌体dna分子进入细菌但不能用于合成子代噬菌体的外壳，所以子代噬菌体的外壳中没有放射性；由于3h、15n标记了噬菌体dna分子，所以子代噬菌体的dna分子中可检测到3h、15n；子代噬菌体的dna分子中不含有s。4(2018保定月考)用含32p和35s的培养基培养细菌，将一个未标记的噬菌体在细菌中培养9 h，经检测共产生了64个子代噬菌体，下列叙述正确的是()a32p和35s只能分别标记细菌的dna和蛋白质b子代噬菌体的dna和蛋白质一定具有放射性cdna具有放射性的子代噬菌体占1/32d噬菌体繁殖一代的时间约为1 h解析：选b细菌中的磷脂也可以被32p标记；子代噬菌体的dna和蛋白质是利用细菌的原料合成的，故一定具有放射性；dna具有放射性的子代噬菌体为100%；培养9 h产生了64个子代噬菌体，说明噬菌体繁殖了6代，故噬菌体繁殖一代的时间为1.5 h。归纳拓展“二看法”判断子代噬菌体标记情况 考向三“肺炎双球菌转化实验”和“噬菌体侵染细菌实验”的比较5艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌的实验，是关于探究遗传物质的两个经典实验，下列叙述正确的是()a两个实验均采用了对照实验和同位素标记的方法b两者的关键设计思路都是把dna与蛋白质分开，研究各自的效应c赫尔希与蔡斯对同一组噬菌体的蛋白质和dna分别采用35s和32p标记d噬菌体侵染细菌的实验证明dna是主要的遗传物质解析：选b只有噬菌体侵染实验用了同位素示踪技术，赫尔希与蔡斯实验运用了相互对照；两个实验的设计思路相同，都是设法把dna与蛋白质分开，研究各自的效应；赫尔希与蔡斯对两组噬菌体的蛋白质和dna分别采用35s和32p标记；噬菌体侵染细菌的实验证明dna是遗传物质，但没有证明dna是主要的遗传物质。6(2018茂名一模)艾弗里的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌实验，都能证明dna是遗传物质，对这两个实验的研究方法可能有：设法把dna与蛋白质分开，研究各自的效应；放射性同位素标记法。下列有关叙述正确的是()a两者都运用了和b前者运用了，后者运用了c前者只运用了，后者运用了和d前者只运用了，后者运用了和解析：选d这两个实验在设计思路上的共同点是设法把dna与蛋白质分开，研究各自的效应，而后者还应用了放射性同位素标记法。 思维导图成一统基础速练固根基1判断下列叙述的正误(1)烟草花叶病毒感染烟草实验说明所有病毒的遗传物质是rna()(2)所有生物的遗传物质都是dna()(3)豌豆的遗传物质主要是dna()(4)酵母菌的遗传物质主要分布在染色体上()(5)真核生物、原核生物、大部分病毒的遗传物质是dna，少部分病毒的遗传物质是rna()2遗传信息只存在于dna中吗提示：不是，rna病毒的遗传信息存在于rna中。题组练透过考点题组一rna是遗传物质的有关实验1科学家从烟草花叶病毒(tmv)中分离出a、b两个不同品系，它们感染植物产生的病斑形态不同。下列4组实验中，不可能出现的结果是()实验编号实验过程实验结果病斑类型病斑中分离出的病毒类型a型tmv感染植物a型a型b型tmv感染植物b型b型组合病毒(a型tmv的蛋白质b型tmv的rna)感染植物b型a型组合病毒(b型tmv的蛋白质a型tmv的rna)感染植物a型a型a实验b实验c实验 d实验解析：选c因为烟草花叶病毒的遗传物质是rna，所以决定病毒类型和病斑类型的是rna，而不是蛋白质。中的rna是b型tmv的，分离出的病毒类型就应该是b型。题组二生物体遗传物质的判断2下列关于遗传物质的说法，正确的是()a肺炎双球菌的转化实验，证明dna是主要的遗传物质b病毒的遗传物质是rna和dnacdna是噬菌体的主要遗传物质d生物的遗传物质的基本组成单位是脱氧核糖核苷酸或核糖核苷酸解析：选d肺炎双球菌的转化实验不能证明dna是主要的遗传物质；通过烟草花叶病毒侵染烟草实验证明rna也是遗传物质，病毒的遗传物质是rna或dna；生物的遗传物质是核酸，其中绝大多数生物的遗传物质是dna，rna病毒的遗传物质是rna，所以生物遗传物质的基本组成单位是脱氧核糖核苷酸或核糖核苷酸。3下列有关核酸与遗传物质关系的叙述，错误的是()adna是绝大多数生物的遗传物质b有的生物的遗传物质是rnac在真核生物中，dna和rna都是遗传物质，其中dna是主要的遗传物质d核酸是所有生物的遗传物质，其中dna是主要的遗传物质解析：选c生物的遗传物质是核酸，有细胞结构的生物含有dna和rna两种核酸，但dna是遗传物质；没有细胞结构的病毒只含有dna或rna一种核酸，其含有的这种核酸就是该病毒的遗传物质。绝大多数生物的遗传物质是dna，即dna是主要的遗传物质。 课堂练真题明高考规律1(2017全国卷)在证明dna是遗传物质的过程中，t2噬菌体侵染大肠杆菌的实验发挥了重要作用。下列与该噬菌体相关的叙述，正确的是()at2噬菌体也可以在肺炎双球菌中复制和增殖bt2噬菌体病毒颗粒内可以合成mrna和蛋白质c培养基中的32p经宿主摄取后可出现在t2噬菌体的核酸中d人类免疫缺陷病毒与t2噬菌体的核酸类型和增殖过程相同解析：选ct2噬菌体的核酸是dna，dna的元素组成为c、h、o、n、p，培养基中的32p经宿主(大肠杆菌)摄取后可出现在t2噬菌体的核酸中；t2噬菌体专门寄生在大肠杆菌中，不能寄生在肺炎双球菌中；t2噬菌体的mrna和蛋白质的合成只能发生在其宿主细胞中，不能发生在病毒颗粒中；人类免疫缺陷病毒(hiv)的核酸是rna，t2噬菌体的核酸是dna，且二者的增殖过程不同。2(2017江苏高考)下列关于探索dna是遗传物质的实验，叙述正确的是()a格里菲思实验证明dna可以改变生物体的遗传性状b艾弗里实验证明从s型肺炎双球菌中提取的dna可以使小鼠死亡c赫尔希和蔡斯实验中离心后细菌主要存在于沉淀中d赫尔希和蔡斯实验中细菌裂解后得到的噬菌体都带有32p标记解析：选c格里菲思体内转化实验证明s型细菌中存在某种“转化因子”，能将r型细菌转化为s型细菌，但格里菲思并没有证明“转化因子”是什么；艾弗里实验证明了dna是遗传物质，小鼠死亡的原因是从s型肺炎双球菌中提取的dna使部分r型细菌转化成了致病的s型细菌，而不是s型细菌的dna使小鼠死亡；由于噬菌体没有细胞结构，所以离心后，有细胞结构的大肠杆菌在试管底部，而噬菌体及噬菌体的蛋白质外壳留在上清液中；赫尔希和蔡斯实验中细菌裂解后得到的噬菌体只有少部分带有32p标记，因为噬菌体在进行dna复制的时候，原料是大肠杆菌中没有带32p标记的脱氧核苷酸，只有带有亲代噬菌体一条模板链的dna含有32p。3(2016江苏高考)下列关于探索dna是遗传物质实验的相关叙述，正确的是()a格里菲思实验中肺炎双球菌r型转化为s型是基因突变的结果b格里菲思实验证明了dna是肺炎双球菌的遗传物质c赫尔希和蔡斯实验中t2噬菌体的dna是用32p直接标记的d赫尔希和蔡斯实验证明了dna是t2噬菌体的遗传物质解析：选d格里菲思实验中肺炎双球菌r型转化为s型是基因重组的结果；格里菲思实验只能说明加热杀死的s型细菌中存在某种“转化因子”，而不能说明该“转化因子”是dna；噬菌体是病毒，在宿主细胞内才能完成dna复制等生命活动，不能用32p直接标记噬菌体，而应先用32p标记噬菌体的宿主细胞，再用被标记的宿主细胞培养噬菌体；赫尔希和蔡斯实验证明了dna是t2噬菌体的遗传物质。4(2015全国卷)人或动物prp基因编码一种蛋白(prpc)，该蛋白无致病性。prpc的空间结构改变后成为(prpsc)(朊粒)，就具有了致病性。prpsc可以诱导更多的prpc转变为prpsc，实现朊粒的增殖，可以引起疯牛病。据此判断，下列叙述正确的是()a朊粒侵入机体后可整合到宿主的基因组中b朊粒的增殖方式与肺炎双球菌的增殖方式相同c蛋白质空间结构的改变可以使其功能发生变化dprpc转变为prpsc的过程属于遗传信息的翻译过程解析：选c首先要理解prpc与prpsc的关系：prpc本身无致病性，但其空间结构改变后，就成为具有致病性的prpsc。朊粒是蛋白质，所以不会整合到宿主的基因组中。朊粒属于有毒的蛋白质，它是基因表达出的prpc经诱导后改变相关结构形成的，而肺炎双球菌的增殖方式为二分裂。蛋白质的功能取决于其空间结构，蛋白质的空间结构改变会引起其功能发生改变。翻译是以mrna为模板合成蛋白质的过程。由题意可知，prpc转变为prpsc是已有的蛋白质空间结构改变的过程，不属于遗传信息的翻译过程。5(2013全国卷)在生命科学发展过程中，证明dna是遗传物质的实验是()孟德尔的豌豆杂交实验摩尔根的果蝇杂交实验肺炎双球菌转化实验t2噬菌体侵染大肠杆菌实验dna的x光衍射实验abc d解析：选c孟德尔通过豌豆杂交实验发现了基因的分离定律和自由组合定律。摩尔根通过果蝇杂交实验说明了基因位于染色体上。dna的x光衍射实验为dna双螺旋结构的发现提供了重要依据。肺炎双球菌转化实验和t2噬菌体侵染大肠杆菌实验均证明了dna是遗传物质。课下练模拟试自身能力一、选择题1(2018莆田一模)人类对遗传物质的研究经历了漫长的过程，下列相关叙述错误的是()a格里菲思通过肺炎双球菌的体内转化实验得出dna是转化因子b艾弗里通过肺炎双球菌的体外转化实验得出dna是遗传物质c噬菌体侵染细菌实验中，标记噬菌体需分别用含35s和32p标记的大肠杆菌培养d沃森和克里克构建了dna双螺旋结构的物理模型解析：选a格里菲思通过肺炎双球菌的转化实验得出s型细菌中存在某种转化因子，能将r型细菌转化为s型细菌；艾弗里体外转化实验证明s型细菌的dna才是使r型细菌产生稳定遗传变化的物质；噬菌体是病毒，没有细胞结构，不能在培养基上独立生存，因此要标记噬菌体需用含35s和32p标记的大肠杆菌分别培养；沃森和克里克构建了dna双螺旋结构的物理模型。2(2018厦门质检)关于格里菲思的肺炎双球菌转化实验，下列叙述正确的是()a加热杀死的s型细菌和r型活细菌混合后，r型细菌全部转化为s型br型细菌能够使加热杀死的s型细菌的蛋白质恢复活性，从而产生毒性c该实验证明dna是细菌的遗传物质，而蛋白质不是d实验说明s型细菌中必定存在某种因子，使r型细菌发生可遗传的转化解析：选d加热杀死的s型细菌和r型活细菌混合后，会使部分的r型细菌转化为s型；加热杀死的s型细菌和r型活细菌的遗传物质重组，合成s型细菌的蛋白质，从而产生毒性；格里菲思的肺炎双球菌转化实验只证明s型细菌中必定存在某种因子，使r型细菌发生可遗传的转化。3格里菲思和艾弗里分别进行了肺炎双球菌的体内与体外转化实验，下列有关说法正确的是()a两个实验都遵循了实验设计的对照原则与单一变量原则b两个实验的结论相同，都证明了dna是遗传物质、蛋白质不是遗传物质c格里菲思的实验中r型细菌转化为s型细菌是基因突变的结果d艾弗里的实验中用到了dna聚合酶，以增加实验的说服力解析：选a格里菲思的肺炎双球菌体内转化实验与艾弗里的肺炎双球菌体外转化实验都遵循了对照原则与单一变量原则；格里菲思的实验只证明了已经被加热杀死的s型细菌体内存在某种使r型活菌转化为s型活菌的“转化因子”，并没有证明dna是遗传物质、蛋白质不是遗传物质；加热后杀死的s型细菌中蛋白质变性，但dna耐热性强，并没有变性失活，s型细菌的dna进入活的r型细菌内，使r型细菌转化为有毒性的s型细菌，这是基因重组的结果；艾弗里的实验中所用的酶是dna酶(dna水解酶)。4(2017菏泽二模)在格里菲思的肺炎双球菌转化实验中，加热杀死的s型细菌的某种成分能使r型细菌转化为s型细菌，在r型细菌转化过程中，遗传物质的变化与下列哪种过程最为相似()a用x射线照射青霉菌使青霉菌的繁殖能力增强b无子西瓜与无子番茄的培育c减数第一次分裂四分体时期的交叉互换现象d低温或秋水仙素诱导染色体加倍解析：选c肺炎双球菌转化的实质是基因重组。用x射线照射青霉菌使青霉菌的繁殖能力增强，这属于诱变育种，其原理是基因突变；无子西瓜的培育采用了多倍体育种的方法，其原理是染色体变异，无子番茄的培育利用的是生长素能促进果实发育的原理；减数第一次分裂四分体时期的交叉互换现象可导致基因重组；低温或秋水仙素诱导染色体加倍，其原理是染色体变异。5关于t2 噬菌体的叙述，正确的是()at2 噬菌体的核酸和蛋白质中含硫元素bt2 噬菌体寄生于酵母菌和大肠杆菌中crna 和dna 都是t2 噬菌体的遗传物质dt2 噬菌体可利用寄主体内的物质大量增殖解析：选dt2噬菌体核酸中不含硫元素。t2 噬菌体不能寄生在酵母菌细胞中。任何生物的遗传物质只能是dna 或rna ，t2 噬菌体的遗传物质是dna。t2噬菌体作为病毒，只能利用宿主细胞的物质进行增殖。6艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌实验都证明了dna是遗传物质。下列关于这两个实验的叙述正确的是()a二者都应用了同位素示踪技术b二者的设计思路都是设法把dna与蛋白质分开，研究各自的效应c艾弗里的实验设置了对照，赫尔希与蔡斯的实验没有对照d二者都诱发了dna突变解析：选b肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验的设计思路都是设法把dna和蛋白质分开，研究各自的效应，都遵循对照原则，但二者都没有诱发dna突变，其中只有噬菌体侵染细菌实验应用了同位素示踪技术。7下图表示科研人员探究“烟草花叶病毒(tmv)遗传物质”的实验过程，由此可判断()a水和苯酚的作用是分离病毒的蛋白质和rnabtmv的蛋白质不能进入烟草细胞中c侵入烟草细胞的rna进行了逆转录过程drna是tmv的主要遗传物质解析：选a由图可知，tmv放入水和苯酚中振荡后，可得到单独的rna和蛋白质，说明水和苯酚的作用是分离病毒的rna和蛋白质。不能判断tmv的蛋白质是否进入烟草细胞中，也不能判断rna是否进行了逆转录过程。此实验说明了rna是tmv的遗传物质，同一种生物的遗传物质只能是dna或rna中的一种，没有主次之分。8噬藻体是感染蓝藻的dna病毒。用32p标记的噬藻体感染蓝藻细胞，培养一段时间，经搅拌、离心后进行放射性检测。相关叙述正确的是( )a32p标记的是噬藻体dna中的胸腺嘧啶b搅拌的目的是使吸附在蓝藻上的噬藻体(外壳)与蓝藻分离c离心后放射性同位素主要分布在试管的上清液中d此实验证明dna是噬藻体的遗传物质解析：选b32p标记的是噬藻体dna中的脱氧核苷酸；搅拌的目的是使吸附在蓝藻表面上的噬藻体(外壳)与蓝藻分离；离心后放射性同位素主要分布在试管的沉淀物中；由于缺乏对照实验，故不能说明噬藻体的遗传物质是dna。9下列关于“噬菌体侵染细菌的实验”的叙述，正确的是()a分别用含有放射性同位素35s 和放射性同位素32p 的培养基培养噬菌体b分别用35s 和 32p 标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，进行长时间的保温培养c用35s 标记噬菌体的侵染实验中，沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不充分所致d32p 、 35s 标记的噬菌体侵染实验分别说明 dna 是遗传物质、蛋白质不是遗传物质解析：选c噬菌体营寄生生活，不能用培养基直接培养；保温时间不能过长，若保温时间太长则可能有含32p子代的噬菌体释放出来，离心后存在于上清液中，导致上清液中也能检测到放射性。用35s 标记的是噬菌体的蛋白质，理论上应存在于上清液中，但可能因搅拌不充分而使部分噬菌体外壳仍吸附在细菌表面，离心后存在于沉淀物中；本实验可说明dna是遗传物质，但不能证明蛋白质不是遗传物质。10(2018聊城模拟)下图甲是将加热杀死的s型细菌与r型活菌混合注射到小鼠体内后两种细菌的含量变化，图乙是利用同位素标记技术完成噬菌体侵染细菌实验的部分操作步骤。下列有关叙述正确的是() a图甲中ab对应的时间段内，小鼠体内已形成大量的抗r型细菌的抗体b图甲中，后期出现的大量s型细菌是由r型细菌直接转化而来的c图乙沉淀物中新形成的子代噬菌体没有放射性d图乙中若用32p标记亲代噬菌体，所得子代噬菌体没有放射性解析：选c图甲中ab段是将r型细菌第一次注射到小鼠体内，是第一次免疫，小鼠体内不能产生大量的抗r型细菌的抗体；只有少数感受态的r型细菌才能转化成s型细菌，转化成的少数s型细菌有毒，使小鼠的免疫力下降，s型细菌繁殖形成大量的s型细菌；噬菌体侵染细菌时p元素进入细菌，s元素不进入细菌，用放射性同位素s标记的噬菌体侵染细菌后，子代噬菌体不含放射性；若用32p标记亲代噬菌体，所得子代噬菌体有的含有放射性。二、非选择题11请根据噬菌体侵染细菌的实验过程，回答下列问题：(1)噬菌体dna复制时，由细菌提供的条件是：_等。(2)合成噬菌体的蛋白质是在_中的_上进行的。(3)35s标记的噬菌体侵染细菌时，离心后的沉淀物中有少量放射性的原因可能是_不充分，少量35s的噬菌体蛋白质外壳_没有分离。(4)该实验在设计思路上的关键点是_。解析：(1)噬菌体侵染细菌时，只有dna进入细菌并作为模板控制子代噬菌体合成，而dna复制所需的原料、能量、酶等条件均由细菌提供。(2)噬菌体的蛋白质是在细菌中的核糖体上合成的。(3)35s标记的是噬菌体的蛋白质外壳，噬菌体侵染细菌时，蛋白质外壳留在外面，经搅拌离心后分布到上清液中，因此上清液中具有较强的放射性。若35s标记的噬菌体侵染细菌时，离心后的沉淀物中有少量放射性，原因可能是搅拌不充分，少量35s的噬菌体蛋白质外壳吸附在细菌表面没有分离。(4)该实验在设计思路上的关键点是设法把dna与蛋白质分开，单独地去观察dna或蛋白质的作用。答案：(1)原料、能量、酶(2)细菌核糖体(3)搅拌吸附在细菌表面(4)设法把dna与蛋白质分开，单独地去观察dna或蛋白质的作用12如图为肺炎双球菌转化实验的部分图解，请据图回答问题：(1)该实验是_所做的肺炎双球菌转化实验的部分图解。(2)该实验是在_实验的基础上进行的，其目的是证明“_”的化学成分。(3)在对r型细菌进行培养之前，必须首先进行的工作是_。(4)依据上图所示实验，可以作出_的假设。(5)为验证上面的假设，他们又设计了下面的实验：实验中加入dna酶的目的是_，他们观察到的实验现象是_。(6)通过上面两步实验，仍然不能说明_，为此他们设计了下面的实验：他们观察到的实验现象是_，该实验能够说明_。解析：(1)由实验图解可看出，这是在r型细菌的培养基中加入r型细菌和s型细菌的dna，是艾弗里及其同事所做的肺炎双球菌的转化实验的部分图解。(2)该实验是在格里菲思实验的基础上为进一步证明“转化因子”的化学成分而设计的。(3)该实验是将s型细菌打碎，分离并提纯其dna、蛋白质、多糖等物质后分别加入到r型细菌培养基中。(4)艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验，可以证明dna是遗传物质。(5)为了验证所作假设，将能够水解dna的dna酶与s型细菌的dna混合后加入到培养基中，结果培养基中只长r型细菌。(6)要进一步证明dna是遗传物质，而蛋白质、荚膜多糖等不是遗传物质，还需将这些物质分别加入培养基中，看结果是不是只有r型细菌的生长。答案：(1)艾弗里及其同事(2)格里菲思肺炎双球菌转化转化因子(3)分离并提纯s型细菌的dna、蛋白质、多糖等物质(4)dna是遗传物质(5)分解从s型细菌中提取的dna培养基中只长r型细菌(6)蛋白质、荚膜多糖等不是遗传物质培养基中只长r型细菌蛋白质、荚膜多糖不是遗传物质13(2018安阳模拟)噬菌体有极强的侵染能力，并能在细菌中快速地进行dna的复制，最终导致细菌破裂(称为溶菌状态)，或者整合到细菌基因组中潜伏起来，不产生子代噬菌体(称为溶原状态)。在转基因技术中常用噬菌体构建基因克隆载体，使其在受体细菌中大量扩增外源dna，进而构建基因文库，相关操作如图，请分析回答相关问题：(1)组装噬菌体时，可被噬菌体蛋白质包装的dna长度约为3651 kb，则 gt10载体可插入的外源dna的长度范围为_。 (2)噬菌体的溶菌状态、溶原状态各有用途。现有一种imm434基因，该基因编码一种阻止噬菌体进入溶菌状态的阻遏物。但如果直接插入该基因，会使载体过大而超过噬菌体蛋白质的包装能力，需要删除噬菌体原有的一些序列。根据上图分析：如果需要获得大量含目的基因的噬菌体，应当使噬菌体处于_状态，相应的改造措施是删除噬菌体dna中的_(填“左臂”“中部”或“右臂”)；如果需要目的基因在细菌中大量克隆，应当使噬菌体处于_状态，相应的改造措施是可以删除噬菌体dna中的_(填“左臂”“中部”或“右臂”)，并插入_。(3)包装用的蛋白质与dna相比，特有的化学元素是_，若对其进行标记并做侵染实验，可获得的结论是_。(4)分离纯化噬菌体重组dna时，将经培养10 h左右的大肠杆菌噬菌体的培养液超速离心后，从离心试管内的_中获得噬菌体。解析：(1)人工改造后的 gt10载体的长度是43.4 kb，而被噬菌体蛋白质包装的dna长度约为3651 kb，因此 gt10载体可插入的外源dna的最大长度是5143.47.6 kb。(2)如果需要获得大量含目的基因的噬菌体，应当使噬菌体处于溶菌状态，则应删除噬菌体的dna中含控制溶原生长序列，即中部；如果需要目的基因在细菌中大量克隆，应当使噬菌体处于溶原状态，则应删除噬菌体的dna中含编码蛋白质外壳序列，即删除噬菌体dna中的左臂，并插入imm434基因。(3)噬菌体的蛋白质外壳特有的元素是s元素。通过35s标记会发现噬菌体侵染细菌时蛋白质外壳不进入细菌中。(4)将经培养10 h左右的大肠杆菌噬菌体的培养液超速离心后，释放出来的子代噬菌体位于上清液中。答案：(1)07.6 kb(2)溶菌中部溶原左臂imm434基因(3)s蛋白质没有进入细菌(4)上清液14(2017烟台二模)自从世界上发现了能感染人类的高致病性禽流感病毒(简称禽流感病毒)，我国就参与了抗击禽流感的国际性合作，并已研制出预防禽流感的疫苗并投入生产应用。根据所学知识回答下列问题：(1)实验室中要获得大量禽流感病毒，不是将病毒直接接种到无细胞的培养基上，而是以活鸡胚为培养基，其原因是_。(2)利用特定的颜色反应来鉴定禽流感病毒的化学组分，原理是：rna在浓盐酸中与苔黑酚试剂共热显绿色；_；dna与二苯胺试剂共热显蓝色。(3)实验分析出禽流感病毒的物质组成为蛋白质和rna，不含dna，则证明禽流感病毒的遗传物质的最关键的实验设计思路是_。解析：(1)病毒营寄生生活，只有在活细胞内才能生存。(2)dna可用二苯胺试剂鉴定，蛋白质可用双缩脲试剂鉴定，分别显现不同的颜色。(3)证明某生物的遗传物质的关键思路是设法把该生物的各种成分分离开来，单独地直接地观察每种成分的作用。答案：(1)病毒的繁殖只能在宿主的活细胞中进行(2)蛋白质与双缩脲试剂作用显紫色(3)设法将禽流感病毒的蛋白质和rna分开，单独地、直接地去观察它们各自的作用 思维导图成一统巧学助记dna分子结构的“五、四、三、二、一”基础速练固根基1判断下列叙述的正误(1)双链dna分子中一条链上的磷酸和核糖是通过氢键连接的()(2)dna有氢键，rna没有氢键()(3)双链dna分子中嘌呤数等于嘧啶数()(4)沃森和克里克研究dna分子的结构时，运用了构建物理模型的方法()(5)嘌呤碱基与嘧啶碱基的结合保证了dna分子空间结构的相对稳定()(6)dna分子中两条脱氧核苷酸链之间的碱基一定是通过氢键连接的()(7)分子大小相同、碱基含量相同的核酸分子所携带的遗传信息一定相同()(8)含有g、c碱基对比较多的dna分子热稳定性较差()(9)磷酸与脱氧核糖交替连接构成dna链的基本骨架()(10)富兰克林和威尔金斯对dna双螺旋结构模型的建立也作出了巨大的贡献()2结合图示识记dna分子的结构(1)基本单位：脱氧核苷酸。由磷酸、脱氧核糖、含氮碱基组成，三者之间的数量关系为111。每个dna片段中，含游离的磷酸基团有2个。(2)水解产物：dna的初步水解产物是脱氧核苷酸，彻底水解产物是磷酸、脱氧核糖和含氮碱基。(3)dna分子中存在的化学键：氢键：碱基对之间的化学键，可用解旋酶断裂，也可加热断裂。磷酸二酯键：磷酸和脱氧核糖之间的化学键，用限制性核酸内切酶处理可切割，用dna连接酶处理可连接。(4)碱基对数与氢键数的关系：若碱基对数为n，则氢键数为2n3n，若已知a有m个，则氢键数为3nm。3填空识记dna分子的特性(1)相对稳定性：dna分子中磷酸和脱氧核糖交替连接的方式不变；两条链间碱基互补配对的方式不变。(2)多样性：不同的dna分子中脱氧核苷酸数目不同，排列顺序多种多样。若dna分子中有n个碱基对，则排列顺序有4n种。(3)特异性：每种dna分子都有区别于其他dna的特定的碱基对排列顺序，代表了特定的遗传信息。师说考点解疑难1由碱基种类及比例可分析判断核酸的种类(1)若有u无t，则该核酸为rna。(2)若有t无u，且at，gc，则该核酸一般为双链dna。(3)若有t无u，且at，gc，则该核酸为单链dna。2双链dna分子中碱基互补配对的相关计算(1)dna分子中，互补碱基两两相等，即at，cg，且嘌呤碱基总数等于嘧啶碱基总数。(2)dna分子中，任意两不互补的碱基之和恒等，即(ag)(tc)(ac)(tg)；并且任意两不互补的碱基之和占碱基总量的50%，即(ag)%(tc)%(ac)%(tg)%50%。(3)dna分子中，任意两个不互补碱基之和的比值：一条链与互补链互为倒数，双链中为1。即：(4)dna分子中，任意两个互补碱基之和的比值：一条链与互补链以及双链中皆相等。即：(5)不同dna分子中其互补配对的碱基之和的比值一般不同，即(at)/(cg)的比值不同。3关于dna分子的共性与特异性问题(1)共性：、或在不同双链dna分子中无特异性(均相同)。(2)特异性：在不同dna中可不相同。(3)即使两个dna分子中(at)与(gc)的数量相同，其碱基对排列顺序也可能是不同的，只有同1个dna分子复制得到的子代之间才会拥有种类、数量、排列顺序均相同的碱基对。研透考情备高考考向一dna分子的结构及特点1(2015上海高考)在双螺旋dna模型搭建实验中，使用代表氢键的订书钉将代表四种碱基的塑料片连为一体，为了逼真起见，a与t之间以及c与g之间最好分别钉()a2和2个钉b2和3个钉c3和2个钉 d3和3个钉解析：选ba与t之间形成2个氢键，g与c之间形成3个氢键。由此可推知a与t之间最好钉两个钉，c与g之间最好钉3个钉。2右图表示生物体内核酸的基本组成单位核苷酸的模式图，下列说法正确的是()adna与rna在核苷酸上的不同点是b如果要构成三磷酸腺苷，必须在上加上2个磷酸基团c人体内的有5种，有2种d在细胞核内共有4种解析：选cdna与rna在核苷酸上的不同点有两处：五碳糖不同、含氮碱基不同；要构成三磷酸腺苷必须在上加上2个磷酸基团；在细胞核内共有5种。3(2018福州十校联考)下图示为dna分子的片段，下列相关叙述正确的是()a构成dna分子的基本单位是brna聚合酶可以切断c复制时dna聚合酶催化形成之间的化学键d构成dna分子中基本骨架解析：选b图中是脱氧核苷酸单链，构成dna的基本