生物：第4章《种群和群落-章末归纳总结》课件(新人教版必修3)-(2).ppt

章末归纳总结 一 个体 种群 群落的内涵与相互联系 1 种群是生活在同一地点的同种生物的一群个体 种群是物种生存 发展和进化的基本单位 种群与个体的关系是整体与部分的关系 种群由许多同种个体组成 但又不是许多同种个体的简单相加 每一个种群都有其种群密度 年龄组成 性别比例 出生率和死亡率等特征 种群内的个体之间既有互助又有斗争 但无论是互助还是斗争 都对种群的生存和延续有利 2 群落是指在一定时间内生活在一定区域内的各个生物种群相互联系 相互影响而形成的有规律的集合体 它不是种群的简单组合 生物群落有一系列的基本特征 如物种的多样性 群落结构等 这些特征不是由单一的种群所能体现的 只有在群落的总体水平上 这些特征才能显示出来 群落中物种数目的多少称为丰富度 不同群落的物种丰富度不同 其规律为 a 热带 两极 物种多样性减少 b 海拔高度增加 物种多样性减少 c 随水深增加 物种多样性减少 不同群落其优势种不同 森林群落中数量占绝对优势的是乔木 草原群落中则是草本植物占绝对优势 一般地 由群落中的优势种为群落命名 如湿地中的芦苇群落 荒地中的白茅群落 如没有明显优势种时 则往往用占优势的一类生物或其他特征命名 如森林群落 草原群落 农田群落 池塘群落等等 3 三者的相互联系种群是同种生物个体组成的有机单元 而群落则是不同种群在一定生态因素作用下的集合体 在群落的内部 不同种群的个体间为种间关系 而种群内部的不同个体间则为种内关系 可用下图表示 1 研究者设计了一实验 目的是研究一种生物种群数量的变动对另一种生物种群数量的影响 在第一天将一种酵母菌接种于一培养基上 放在合适的并且无其他物种存在的条件下培养 在第三天将草履虫加到此培养基上 研究者检测了两种群的数量变化 如图所示 请据图回答相关问题 1 下图表示在培养基上培养酵母菌时 各环境因素对酵母菌繁殖速度的影响 其中不正确的是 C 2 从图中可以知道 草履虫和酵母菌的关系是 3 在9 15天之间 酵母菌数量逐渐上升的原因是 4 如果在第21天时 草履虫把所有的酵母菌都消灭了 则草履虫本身将 5 在加入草履虫后 如果研究者再加入另一种以酵母菌为食物的生物 则三者之间最先发生的关系是 A 共生B 腐生C 竞争D 寄生 C 捕食者与被捕食者 由于捕食者草履虫数量下降 也会死亡 二 群落演替的过程 群落演替过程分为三个阶段1 侵入定居阶段 先锋群落阶段 一些物种侵入裸地定居成功并改良了环境 为以后侵入的同种或异种物种创造有利条件 2 竞争平衡阶段 通过竞争 优势物种定居并繁殖后代 劣势物种被排斥 相互竞争过程中共存下来的物种 在利用资源上达到相对平衡 3 相对稳定阶段 物种通过竞争平衡协调进化 资源利用更为充分有效 群落结构更加完善 有比较固定的物种组成和数量比例 群落结构复杂 层次多 2 我国东部亚热带某山地森林地区的一片森林遭到人为砍伐破坏 一直难以恢复 科学家为确定森林砍伐后对环境的影响 长期跟踪研究了该地区森林受破坏地的河流和未受破坏地的河流中氮的含量 数据如图所示 请据图回答下列问题 1 两条河流中氮含量较低的是 随季节出现波动的是 森林河流 森林河流 2 森林受破坏的地区 砍伐时间在1966年1月至2月间 在该年2至6月 2条河流内氮的含量差异不大 但6月以后却形成极大的差异 你认为这些现象出现的原因 以及每年出现波动的原因可能是什么 3 森林受破坏后 进行了人工播种 森林的植被逐渐恢复 这属于演替 根据自然演替的规律播种植物全部为乔木植物是否可以 请说明原因 森林砍伐后的一段时间森林根系没有死 仍具保持水土的作用 森林被破坏后 水土流失严重 河流中氮含量与雨水冲刷土壤进入河流有关 每年3月至6月是该地区的雨季 不可以 根据自然演替的规律 砍伐后的森林地区首先是形成杂草 然后形成灌木丛 之后是乔木出现 形成乔木 灌木 草本植物的垂直结构 如