语文人教版八年级下册《我的童年》教学设计.docx

我的童年教学设计韩小妮【教学目标】 1.整体感知，梳理课文内容，了解作者童年生活的特点。2. 品味质朴语言，体会作者思想感情。3、培养学生正视苦难、积极进取的意识。【教学重点】1、把握课文主要内容，了解作者童年生活的特点。2、体会作者缅怀“苦难”的情怀。【教学难点】品味质朴语言中包含的深厚情感。【教学方法】 启发式教学法、探究法、分组讨论法。 【教学媒体】 多媒体课件【教学课时】 一课时【课前预习】1、识记“读一读、写一写”词语，并解释。2、搜集作者相关资料。3、朗读课文。【教学流程】一、导入（出示00后童年图片）问：看到这些图片，你想到了什么？（想起了自己的童年时光）你们的童年是什么样的？用一个词语来形容一下。（幸福、美好、快乐、无忧无虑、多姿多彩、自由自在.）师：的确如此，从每位同学的脸上老师感受到了。今天我们来学习季羡林的我的童年，一起去了解、感受这位大师的童年岁月吧!（板书标题、作者）二、自主学习-读童年1.请大家自由的大声的朗读课文，划出不理解的字词、交流。2、读完之后，批注主要事件 。梳理事件，概括每部分内容。明确：一共从五个方面回忆了自己的童年：家庭、父辈、“享受”(吃食)、识字、离乡。这一切都是“灰黄”的。(板书：家庭、父辈、“享受”、识字、离乡 灰黄)三、合作学习-说童年1、作者对于童年的感受是什么? ( “灰黄”）找关键性句子“回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄”。2、同学们，“灰黄”的颜色可以让你联想到什么？谈谈你对这个词语的理解。（单调、枯燥、贫乏、艰苦、寂寞、痛苦等）3、从文中哪些地方可以看出来？（细读课文、小组交流）归纳、明确：“灰黄”体现在：（1）家境（极度贫穷）；（2）父辈们（相依为命）；（3） “享受”（生活艰难）； （4）识字（单调）； (5)六七岁离家（孤独、难过）。 其实，我不难发现作者谈到了灰黄就是苦难，来自两方面：生活的苦难和精神的孤独。作者的童年是凄苦的，回忆是心酸的。（板书：凄苦的童年，心酸的回忆）四、赏析句子-品童年1、季羡林先生是怎样面对这段生活的，又有着怎样的感受呢?（结合研讨与练习二）品味下列句子，注意加点的词语，思考其中蕴含着作者怎样的人生感悟。（可从用词、修辞情感等角度品味）（1）、这些芝麻绿豆般的小事是不折不扣的身边琐事，是我终生受用不尽。赏析：这些事虽然很小很小，但正是这一件一件的小事，在作者小小的心灵里扎根发芽，让人生伸向远方。是贫穷的生活，磨练了作者的性格：是亲人的爱护，陶冶了作者的情操：是童年的琐事，支撑体作者的价值大厦。因此，童年的体验和感悟，是作者我终生受用不尽。（2）、我每次想到这样一个光着屁股游玩的小伙伴竟成为这样一个英雄，就颇有骄傲之意。赏析：“竟“有出乎意料之意，；“骄傲”在这里褒义词貶用，为“自豪”之意。是指伙伴在伙伴完全没有没有预料到的情况下，成长为一位江湖“英雄”，对此我既感到十分一意外，又感到十分自豪。由此可见，每个人沿着一个方向前进，总能走向一个远方。（3）、尽管此时不但能吃上白面馒头，而且还能吃上肉，但是我宁肯再啃红高粱饼子就苦咸菜。赏析:“宁愿”一词表示面对两种情形，宁可选择不好的一种情形。这句话写出了作者对家乡的不舍也思念，宁可选择吃得再差，也一定都要生活在家乡，在父母身边成长。因为故乡是孩子成长的摇篮，而父母是孩子成长的最佳陪伴。 小结：可见，童年对作者的影响是深远的。（板书：深远的影响）2、教师补充：季羡林(1911.8.62009.7.11)：中国山东省聊城市临清人，字希逋，又字齐奘。国际著名东方学大师、学者、翻译家和作家。季羡林先生精通12国语言：汉语、南斯拉夫语、梵语、阿拉伯语、英语、德语、法语、俄语、吐火罗语等，翻译了大量作品。季羡林的学术研究，用他自己的话说是：梵学、佛学、吐火罗文研究并举，中国文学、比较文学、文艺理论研究齐飞，其著作汇编成季羡林文集，共24卷。季羡林在大陆被许多人尊重，并被奉为中国大陆的国学大师、学界泰斗、国宝。五、谈收获-悟童年1、他在我的童年(完整版)的结尾这样写道：(屏显)今天我把自己的童年尽可能真实地描绘出来，不管还多么不全面，不管怎样挂一漏万，也不管我的笔墨多么拙笨，就是上面写出来的那一些，我们今天的儿童读了，不是也可以从中得到一点启发、从中悟出一些有用的东西来吗?读了季羡林先生的我的童年你又有了哪些感悟呢? （珍惜在苦难生活中磨练意志、积极进取的机会；正视苦难，勇敢面对挫折）教师小结：其实，或许正是这些童年 “苦难”的“经历”让季羡林养成了坚韧的品格，能够远离家乡，远离父母，忍受孤独努力求学，从而成为学贯中西的大师。有人这样评价他：“生于忧患，以自强不息成就人生传奇。逝于安乐，用赤诚赢得生前身后名。”是啊，也许正是苦难的童年，才成就了一代大师。2、积累有关磨难的名言：苦难是人生的老师。-巴尔扎克通过苦难，走向欢乐。-贝多芬梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。不经历风雨怎见彩虹。3、小结。文章通过回忆童年那一段极其艰苦辛酸往事，表现了童年生活的艰苦和辛酸，表达了对亲人和儿时伙伴的无限怀念之情，以及对家乡的思念之情，并对现在的孩子寄予了殷切的希望。六、寄语童年。走过童年，偶然回眸，总会有一些话要说给正经历童年的孩子听，总有一些自己曾经有过却未能实现的愿望，期待身处童年的孩子实现。请把你对童年的寄语写下来。示例：1、童年，是一条清亮亮的河，每个人的人生都会从此流过。人生最美的是童年，愿每一个人的童年都能丰富多彩。2、人生之梦，在童年种下；人生之苗，在童年发芽；人生之果，在童年