（怀化专版）2017年中考物理命题研究 第一编 教材知识梳理篇 专题突破 重力 平衡力 摩擦力实验探究（精练）试题.doc

专题突破重力平衡力摩擦力实验探究1.(12分)(2015盘锦中考)在“探究二力平衡条件”的实验中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的。(1)如图，甲装置是探究二力平衡条件的一种方法，实验中通过改变砝码的_质量_来探究二力大小的关系；通过扭转小车松手后观察小车的状态，来探究二力是否_作用在同一条直线上_。(2)小明发现用图甲装置无法完成全部探究过程，又设计了图乙所示的装置。在卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，并观察随之发生的现象，由此可以得到二力平衡的又一个条件是_作用在同一物体上_。把硬纸板支撑起来，不与桌面接触的目的是_减小摩擦(力)对实验的影响_。2在探究“重力的大小跟什么因素有关”的实验中，按照图甲所示，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，并记录在下面的表格中。质量m/g100200300400500重力g/n12345(1)把表格中的空格填写完整。(2)图甲中弹簧测力计的示数为_2_n。(3)根据表格中的实验数据，在图乙中画出重力与质量的关系图象。(4)由此可知物体所受的重力跟质量成_正比_。3(2016内江中考)如图甲所示，是某同学探究“重力与质量的关系”的实验装置示意图。在安装实验装置时，让刻度尺的零刻度线与弹簧测力计的弹簧上端对齐，在弹簧测力计的下端挂上1个钩码，静止时弹簧测力计的弹簧长度为l1，弹簧测力计的示数为f1；图乙和图丙分别是此时弹簧上端的指针在刻度尺上的位置和弹簧测力计示数的放大示意图，那么，刻度尺的分度值为_0.1_cm，示数l1_25.85(25.8325.88均可)_cm，示数f1_5.00(或5，或5.0)_n。在不损坏弹簧测力计和满足其他相应条件的情况下，在弹簧测力计的下端再挂上4个相同的钩码，静止时如果弹簧测力计的示数为25.00 n，则说明重力与质量成_正比_(选填“正比”或“反比”)。4(2016嘉兴中考)某同学利用如图所示装置研究阻力对物体运动的影响。甲、乙木板上分别铺有毛巾和棉布，丙木板上不铺任何材料，让小车从相同斜面的顶端由静止开始滑下，观察现象。试回答下列问题：(1)科学实验需要控制变量。本实验中，影响小车在水平面上运动距离的因素，除了阻力外，还有_小车在水平面上开始运动的速度_，该因素可以采用小车从相同斜面的顶端由静止开始滑下的方法来控制。(2)实验可得出“阻力越小，运动速度减小得越慢”的结论，支持该结论的证据是_小车在丙木板上运动的距离最远_。5小红和小明在探究影响滑动摩擦力大小的因素时，小红设计了如图所示的三次实验。(1)实验要求用弹簧测力计拉着木块沿水平方向做匀速直线运动，根据_二力平衡_原理，可知此时摩擦力与拉力大小相等，否则弹簧测力计的示数不等于摩擦力。(2)在甲图所示实验中，弹簧测力计的示数为_2.4_n。(3)比较甲、乙两次实验，可以得出结论：当接触面的粗糙程度一定时，_压力越大_，滑动摩擦力越大。(4)比较_甲、丙_两次实验，可以得出结论：当压力大小一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。(5)小明仔细观察了小红的实验过程，发现除实验次数少之外，还存在着不足，请你帮小明写出其中一条：_实验中很难控制匀速直线运动或弹簧测力计运动中读数不准确_。(6)请针对你提出的实验过程中的不足写出改进方案。(画图或文字说明均可)把测力计固定住，拉动下方的木板，读测力计示数。(7)小红在实验过程中用到了_控制变量_法。6(2016怀化中考)如图所示，大伟在探究“摩擦力的大小与什么因素有关”的实验时，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使它沿水平长木板匀速滑动，从而测出摩擦力；改变放在木块上的砝码，从而改变木块与长木板之间的压力；把棉布、毛巾等铺在长木板上，从而改变接触面的粗糙程度。(1)观察三个实验，比较甲图和_乙_图所示实验，说明摩擦力的大小与作用在物体表面的压力有关。(2)观察三个实验，比较甲图和丙图所示实验，说明在_压力_相同时，接触面越_粗糙_，摩擦力越大。(3)大伟在进行乙图中实验时，改变放在木块上的砝码，通过多次实验得到摩擦力ff与作用在物体表面的压力