一年级考试质量分析表.doc

恒顺实小期末考试质量分析表班级 二（1） 学科 数学 2015年 2 月 2 日学生数参加考试人数最高分最低分100分人数90-99分人数80-89分人数70-79分人数60-69分人数不合格人数班级总分班级平均分合格率优秀率年级平均分454510055426+9=355001424494.3197.78%66.67%95.71考试内容具体项目应得分实得分得分率主 要 成 绩主 要 问 题一计算99096897.78%大部分学生已经掌握本学期学习的10以内加减法及20以内加法，能正确口算出得数。个别学生看错加减符号，也有3个学生的口算能力需要加强。二填空1935181393.69%学生基本能正确理解题意进行填空，尤其是选数写算式、数的组成、填写数轴等题，正确率较高。比较大小第一题错误较多，第九小题很多孩子没听清题意造成的错误。三动手操作36033492.78%大部分孩子能正确理解题意第3题有少数学生不理解题意，第4题也有多选、漏选现象，尤其是8+8=16这题，不明确到底应不应该选择。四解决问题1215112992.92%第2、3、4题难度不大，学生正确率较高。把不同类的圈出来出错误较多，学生没理解题意。大多数学生能正确理解图意，选择适合的方法进行计算。部分学生第5题漏填，最后一题看错题目。学生情况分析及提高措施 从整张试卷中看出，部分学生对本学期教授内容掌握情况不够理想，试卷中看错题目、不理解题目的较多，学生学得不够扎实，下学期还是要从基础的抓起。缺考学生姓名及原因无 附：优秀率的分数标准： 低级 中级 高级阅读 95 90 85作文 85 80数学 95 95 95教者：黎琴恒顺实小期末考试质量分析表班级 二（2） 学科 数学 2015年 2 月 2 日学生数参加考试人数最高分最低分100分人数90-99分人数80-89分人数70-79分人数60-69分人数不合格人数班级总分班级平均分合格率优秀率年级平均分464610055628+9=371101437395.0797.83%73.91%95.71考试内容具体项目应得分实得分得分率主 要 成 绩主 要 问 题一计算101299197.92%大部分学生已经掌握本学期学习的10以内加减法及20以内加法，能正确口算出得数。个别学生看错加减符号，也有1个学生的口算能力需要加强。二填空1978184993.48%学生基本能正确理解题意进行填空。在填写“凑十法”计算20以内加法题上，少数学生没能正确分一分小数，或者填反。比较大小第一题错误较多。三动手操作36835095.11%第2题基本也能通过数格子判断出正确结果。第4题大部分学生能计算出结果后正确选择。第3题有少数学生不理解题意，第4题也有多选、漏选现象，尤其是8+8=16这题，不明确到底应不应该选择。四解决问题1242118395.25%第2、3、4题难度不大，学生正确率较高。找规律题有个别人错误。大多数学生能正确理解图意，选择适合的方法进行计算。部分学生第5题漏填，最后一题看错题目。学生情况分析及提高措施 从整张试卷中看出，大部分学生对本学期教授内容掌握情况较好，也有少部分学生基础知识掌握不扎实，本次测试，有不少类似奥数性质的题目，大部分学生不会，今后除了夯实基础外，还需补充一些灵活的题目。缺考学生姓名及原因无 附：优秀率的分数标准：低级 中级 高级阅读 95 90 85作文 85 80数学 95 95 95教者：黎琴恒顺实小期末考试质量分析表班级 二（3） 学科 数学 2015年 2 月 2 日学生数参加考试人数最高分最低分100分人数90-99分人数80-89分人数70-79分人数60-69分人数不合格人数班级总分班级平均分合格率优秀率年级平均分464610086829+5=344445096.74100.00%80.43%95.71考试内容具体项目应得分实得分得分率主 要 成 绩主 要 问 题一计算1012100098.81%大部分学生已经掌握本学期学习的10以内加减法及20以内加法，能正确口算出得数。个别学生看错加减符号，也有3个学生的口算能力需要加强。二填空1978189996.01%学生基本能正确理解题意进行填空，尤其是选数写算式、数的组成、填写数轴等题，正确率较高。在填写“凑十法”计算20以内加法题上，少数学生没能正确分一分小数，或者填反。在第7、8两题上错误率较高。比大小第一题错误率较高。三动手操作36835295.65%第1题正确率为100%。第2题基本也能通过数格子判断出正确结果。第4题大部分学生能计算出结果后正确选择。第3题有少数学生不理解题意，第4题也有多选、漏选现象，尤其是8+8=16这题，不明确到底应不应该选择。四解决问题1242119996.54%第2、3、4题难度不大，学生正确率较高。画算珠表示2这题错误较高，找规律题有个别人错误。大多数学生能正确理解图意，选择适合的方法进行计算。少数学生数错个数或者计算错误，个别学生方法错误。学生情况分析及提高措施 从整张试卷中看出，大部分学生对本学期教授内容掌握情况较好，也有少部分学生基础知识掌握不扎实，再加上试卷中还有一些灵活运用的题目，也给了学生很大的考验。下学期，除了夯实基础知识外，还要补充一些灵活拓展题。缺考学生姓名及原因无 附：优秀率的分数标准： 低级 中级 高级阅读 95 90 85作文 85 80数学 95 95 95教者：范薇恒顺实小期末考试质量分析表班级 二（4） 学科 数学 2015年 2 月 2 日学生数参加考试人数最高分最低分100分人数90-99分人数80-89分人数70-79分人数60-69分人数不合格人数班级总分班级平均分合格率优秀率年级平均分454510079828+6=3421435296.71100.00%80.00%95.71考试内容具体项目应得分实得分得分率主 要 成 绩主 要 问 题一计算99098899.80%大部分学生已经掌握本学期学习的10以内加减法及20以内加法，能正确口算出得数。个别学生看错加减符号，也有3个学生的口算能力需要加强。二填空1935185095.61%学生基本能正确理解题意进行填空，尤其是选数写算式、数的组成、填写数轴等题，正确率较高。比较大小第一题错误较多，第九小题很多孩子没听清题意造成的错误。三动手操作36035899.44%大部分孩子能正确理解题意第3题有少数学生不理解题意，第4题也有多选、漏选现象，尤其是8+8=16这题，不明确到底应不应该选择。四解决问题1215115695.14%第2、3、4题难度不大，学生正确率较高把不同类的圈出来出错误较多，学生没理解题意。大多数学生能正确理解图意，选择适合的方法进行计算。部分学生第5题漏填，最后一题看错题目。学生情况分析及提高措施 从整张试卷中看出，大部分学生对本学期教授内容掌握情况不够理想，试卷中看错题目、不理解题目的较多，学生学得不够扎实，下学期还是要从基础的抓起。 措施: 1.继续培养学生良好的学习习惯 ，特别是读题习惯。2.加强口算的训练。3. 加大后进生的补习力度。缺考学生姓名及原因无 附：优秀率的分数标准： 低级 中级 高级阅读 95 90 85作文 85 80数学 95 95 95教者：陈 瑛恒顺实小期末考试质量分析表（年级）年级 二年级 学科 数学 2015年 2 月 2 日学生数参加考试人数最高分最低分100分人数90-99分人数80-89分人数70-79分人数60-69分人数不合格人数年级总分年级平均分年级合格率年级优秀率182182100552614012221741995.7198.90%75.27%考试内容具体项目应得分实得分得分率主 要 成 绩主 要 问 题一计算4004394798.58%大部分学生已经掌握本学期学习的10以内加减法及20以内加法，能正确口算出得数。个别学生看错加减符号，也有1个学生的口算能力需要加强。二填空7826741194.70%学生基本能正确理解题意进行填空， 在填写“凑十法”计算20以内加法题上，少数学生没能正确分一分小数，或者填反。比较大小第一题错误较多。三动手操作1456139495.74%第2题基本也能通过数格子判断出正确结果。第4题大部分学生能计算出结果后正确选择。第3题有少数学生不理解题意，第4题也有多选、漏选现象，尤其是8+8=16这题，不明确到底应不应该选择。四解决问题4914466794.97%第2、3、4题难度不大，学生正确率较高。画算珠表示2这题错误较高，找规律题有个别人错误。大多数学生能正确理解图意，选择适合的方法进行计算。少数学生数错个数或者计算错误