课题∶石库门的昨天、今天、明天.doc

课题：石库门的昨天、今天、明天执教者：邹玉峰概述：课题名称石库门的昨天、今天、明天学科领域历史适用年级高一教案概述（对学习内容进行简要的概述）本课题是从高中历史新教材第一学期（试验本）第12课居住中，根据学生的兴趣拓展出的一个研究性课题。如果说建筑是一个城市凝固的语言，那么石库门则是正宗的上海方言，它最能代表近代上海城市文化的特征，它也是近代上海历史的最直接产物。学生们身居上海，甚至有的学生曾经在石库门里弄里走过了童年时光，对石库门怀有很深的感情，研究石库门能够引起他们的兴趣。本课题主要由学生具体负责从实地考察到媒体制作乃至成果展示全过程，教师在其中起辅助指导作用。学生（共14人）分成三组，分别负责石库门的历史、现状、未来三个子课题的研究活动。通过研究活动，使学生对石库门的沿革、其间蕴含的海派文化特征，石库门的惨淡现状、渺茫的未来，如何保护上海城市的文脉，有深刻地认识，从而激发他们对社会的关心和责任感，培养对乡土文化的情怀。核心问题（用问题的形式表述课程的核心知识）石库门的源流：为什么会采用中西合璧的形式（内部为中式四合院、外部为西式的雕刻和联排式布局）；石库门孕育着什么样的市民文化心理；石库门的保护与改造历程：涉及的种种困境与无奈；如何保护城市文脉：拓宽渠道；吸引国内外及社会各个层面力量；借鉴国外城市历史建筑保护经验。关键词石库门、文化心理、城市文脉、保护与更新、新天地模式课程标准（本教学设计的依据）：参见教案设计资源中学历史研究（探究）型课程是根据改变学习方式，加强研究性学习，使学生学会学习的要求构建的一种功能性课程。它着眼于学生学会学习，激励学生自主学习、主动探究和实践体验。在高中阶段，研究型课程的宗旨是培养学生解释、评价历史及与历史相关问题的兴趣和情感，包括在这一过程中所形成的探索意识与研究方法，以及独立自主地解决人文与社会问题的科学体验和人文感悟，它强调的是学生的研究过程和学习方式的转变，不以研究的具体结果及史学价值为重心。学习目标 / 学习成果：（概述学生通过学习将会获得或学到什么；清晰地描述学习者行为的最终结果是什么）参见学习目标设计1、知识目标： 利用已知知识去探究和获取新知识。一方面，通过对新知识的自主学习来补充、巩固和扩展基础学科知识；另一方面，积极探索和发现基础教材外的新知识，以开拓视野，培养兴趣。让同学们通过这次课内外相结合的学习方式，能够对石库门的历史与现实有切身的感受，对其有全方位的认识。2、能力目标： （1）培养学生获取知识的能力。从感知历史到积累历史知识、从积累历史知识到理解历史的过程。（2）培养学生发现问题和解决问题的能力。通过实地走访，使学生对石库门破败不堪的现状有切身感受；通过资料查询，知道石库门对上海城市文脉传承的作用，激发强烈的使命感和责任感。经过仔细的研究拿出自己的保护石库门的计划。3、情感目标：（1）在共同的研究中，使学生学会交流和分享研究信息、创意及成果，发展乐于合作的团队精神。（2）获得亲身参与研究探索的体验。 逐步形成善于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的积极态度，产生积极情感，激发探索、创新的欲望。（3）培养科学态度和科学道德。 养成严谨、求实的科学态度和不断追求的进取精神，磨炼不怕吃苦、勇于克服困难的意志品质。过程（教学或学习过程）：前期准备图书馆网络实地走访定稿影集论文课件成果汇报论文推荐公开课墙报综合评价思想准备活动指导课题意义上海资料片研究方法课题分组分配任务搜集资料筛选 分析综合 研讨教学或学习流程示意图教学或学习过程详案：教学设计思想根据二期课改精神，培养学生解释、评价历史及与历史相关问题的兴趣和情感，包括在这一过程中所形成的探索意识与研究方法，以及独立自主地解决人文与社会问题的科学体验和人文感悟。注意现代信息技术与课堂教学整合，探索传统教学模式与现代教学模式的相容。石库门的昨天、今天、明天是从基础型教材（高一新教材试验本）中的第12课-居住中拓展出的一个研究性课题。选择这个课题及具有历史意义，更具有现实的教育意义。因为学生们本身就是上海人，许多人曾经在石库门的里弄里走过了童年时光，对石库门怀有很深的感情，研究石库门能够引起他们的兴趣。石库门，是本世纪二十年代开始在上海市区大片兴建的住宅建筑，一对乌漆大门、两个铜质大吊环，配以厚实花岗岩的门框，蕴含东西方艺术巧妙融合的美感。入内，天井、客堂、厢房、亭子间等各得其用。如果说建筑是一个城市凝固的语言，那么石库门则是正宗的上海方言，它最能代表近代上海城市文化的特征，它也是近代上海历史的最直接产物。对于众多上海市民来说，曾经占有市区全部居住面积六成以上的石库门建筑组成的弄堂（或称里弄），见证了都市生活的无限内涵。怀念石库门，是对原本熟悉而正在逐渐远去的生活方式的留恋。所以当世人惊叹上海经济和社会急剧变化之时，“重返石库门”所代表的怀旧情绪也在这座城市的各个社会层面弥漫开来。通过对石库门的调查研究，一方面可以改变“教师+粉笔”课堂学习方式，让学生走出课堂，走进社会，亲自去探究石库门的辉煌过去，弄清石库门保护的严峻现实，提出自己的保护与更新的方案。从而使学生学会自主学习、主动探究和实践体验。另一方面，学生在研究的过程当中，能够对自己身处的城市有更深的了解，为自己能为保护上海城市文脉，保护石库门这种独特的上海历史文化风貌区而感到无比自豪。他们的主人翁责任感会自然流露出来。教学目标1尝试发挥学生在课堂中的主体作用，改变简单地由教师提出问题，学生回答问题的传统模式，而由学生主讲，其他学生直接向主讲学生“发难”，提出问题，由主讲学生或其他学生来回答，对有些问题可以面对面进行争论，以求问题的深化和明了，教师辅以适当的参与和点评。2让学生们在活动过程中学会“长大”。自己制作活动计划表和调查问卷，多渠道查找资料，用“理性”指导行动，对许多问题的认识不是停留在表面的感性认识，如对石库门现状的调查研究，他们并不是仅仅看到石库门破败的景象，而是从不同的时代背景去寻找石库门探究石库门惨淡现状的社会根源。3让学生了解“时代-建筑-文化”的关系，并运用文化研究法挖掘凝固在石库门建筑中的历史内涵。教学手段PPT；Mindmanager；Flash；媒体设备。教学过程（一）前期准备阶段1分组：学生根据兴趣报名（共14人参加）2辅导：思想动员介绍上海概况（侧重建筑）介绍基本的调查研究方法、课题选择定题分组：按历史、现状、未来分成三组（各小组自己制定活动计划及人员分工）（二）制定活动计划表（以总表为例）课题名称石库门的昨天、今天和明天（示例）指导教师组长祖员课题组成员分工上网、去图书馆、实地走访、制作多媒体等课题的意义与价值课题的意义与价值（为什么要进行本课题的研究，研究成果有什么样的作用）没有历史的城市是没有回忆的城市。纵观欧洲名城：伦敦，巴黎，维也纳，罗马、彼得堡。无不以浓郁的文化特色吸引着世界各地的游客，而风格各异的建筑毫无疑问是其中不可或缺的一部分。对于上海来讲，石库门是上海历史文化发展的见证。在中西合璧的石库门里，充满传统与革新、碰撞与融合、理论的困惑与矛盾。我们不能为了追求高质量的现代化生活而抛弃历史，我们应当为石库门保留一点她自己独有的空间。可以说，抛却石库门的上海是不完整的，仅仅是西方建筑文化的翻版，是东方的巴黎、是中国的曼哈顿，但却不是中国的上海。研究的步骤和方法（本课题分几个阶段实施，每个阶段的任务、采用什么方法进行研究）分三个阶段进行：1、进行实地调查研究，拍照片和摄像；到图书馆和机房查阅相关的背景资料；2、分门别类进行整理资料、分析资料；3、撰写调查报告、制作纪录片、编辑图片专题。研究的可行性分析（完成本课题的条件，现在具备哪些条件，目前有哪些困难，打算如何解决）所需工具：数码相机、摄像机、电脑、自行车等（自备）；目前尚无困难。预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物还是其它形式）调查报告、主题图片展、提交保护石库门建筑的建议书、课件展示。子课题名称石库门的昨天（示例）小组成员组长：张夏妍组员：陈晨 钱颖 陈佩侠杨文霞 杨文琦指导教师邹玉峰课题组成员分工（上网、去图书馆、到书店、撰写论文、制作多媒体等）课题的意义与价值（为什么要进行本课题的研究，研究成果有什么样的作用）了解石库门建筑在整个上海建筑发展史中的地位和作用；石库门是典型的上海“方言”，石库门的生活方式引出了上海人的弄堂文化，也影响了上海人的群体性格：思想开放、性格随和、思路敏捷、处世精明。二十世纪二、三十年代年代是石库门最风光的时代，居住者多为当时上海的中上层人士。从石库门里，曾走出过陈独秀、鲁迅、周信芳、刘海粟、胡蝶、邹韬奋等文化名人，洋洋洒洒，构成一部上海近代史。保护石库门就是保护上海城市文脉。研究的步骤和方法（本课题分几个阶段实施，每个阶段的任务是什么，采用什么方法进行研究）1 搜集资料：实地走访、网上查询、图书馆、设计调查问卷。2 整理资料：图片资料、文字资料3 制作课件：研究的可行性分析（完成本课题的条件是什么，现在具备了哪些条件，目前有哪些困难，打算如何解决）数码相机、电脑（自备）目前尚无困难预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物还是其他形式）课件展示、结题报告、墙报展览、小论文等。填表人（组长）：填表时间：（三）课堂教学分三个板块：先由教师交待本课的主要内容及程序（以媒体作背景），再由各小组分别展示的课件成果小组一：石库门的历史（用ppt或Mindmanager配合展示）一、起源：一百多年前，上海开埠，洋人蜂拥而至。资本主义经济的输入，城市人口与经济高速发展，商品化的房地产开始出现，房地产市场逐渐形成。2、1853年上海小刀会起义，1860年太平天国起义，导致大量人口涌入租界。（中产阶级：地主）18531855年间，租界内的华人由原来的500多人骤增到2万人以上。面对俱增人口，一些房地产商人（主要是英国人）在今广东路、福州路的英租界建造了数以百计的简陋木屋，出租牟利，这是上海里弄建造和经营的雏形。不同式样的里弄主要根据不同消费层次需要，在平面形式、立面风格、居住设施和面积标注等几个方面有着明显的差异。二、旧式石库门三、早期石库门四、晚期石库门五、新式里弄六、花园式里弄七、公寓式里弄注：展示过程中，在座的学生会随时插话，提出自己的疑问，请主讲学生解答。小组二：石库门的今天小组三：石库门的明天1 随着上海城市化步伐的加快，经济建设飞速发展，面对石库门举步维艰的现状，一个问题摆在我们面前：“石库们到底是应该保留下来还是任其自然淘汰？”（此处由学生们展开自由辩论）最后由本课题小组成员总结：石库门是地道的上海“方言”，它是上海近代文化发展的见证和载体，石库门中孕育了上海的城市精神，体现了海派文化-海纳百川、中西合璧的特色。失去它，将会在上海城市发展史上留下一个无法填平的沟壑，会出现一个文化断层。因此，我们今天应该齐心协力让石库门及其所承载的海派文化继续留在我们的现实生活中。2 关于石库门保护与更新的建议由小组课题主讲人提出问题，请在座的同学献计献策，然后再拿出本课题组的方案。3石库门调查研究感言经过这一段时间与石库门的近距离接触，使我的心灵受到极大的震撼。“透过建筑的阅读，是对古老而悠长文化的追忆，更是对人类进步和历史变迁的思索。 当那些建筑在岁月的磨砺中渐渐老去，它们沉淀下来的文化内涵就越发隽永。这些珍贵的历史碎片，非常值得我们去挖掘和品味。 石库门是大上海社会的一个缩影。在漫长的岁月里，上海市民曾在此辛苦度日，革命者曾在此秘密活动，文人、学者、艺术家曾在此孕育他们的作品。旧时的石库门里还曾开设有工厂、银行、旅馆、货栈、报社、学校等，可谓无奇不有，无所不包。石库门里的“亭子间”、“客堂间”、“厢房”、“天井”、“二房东”、“七十二家房客”等名词，早已成为老上海们温馨的记忆。上海的石库门里弄里，洋溢着这个城市最本质最淳朴的气息，也随着光阴的积累而逐渐酝酿成一种独特的老上海文化。它如同一面镜子，折射出了上海人的生活百态和岁月变迁。 我们不要它成为上海的曼哈顿、上海的银座，它应是本土时尚的展示厅和发源地，有着不可克隆的精致和优雅，其中还掺杂着一点点小资情调和同样不可复制的西化。没有历史的城市是没有回忆的城市。纵观欧洲名城：伦敦，巴黎，维也纳，罗马、彼得堡。无不以浓郁的文化特色吸引着世界各地的游客，而风格各异的建筑毫无疑问是其中不可或缺的一部分。对于上海来讲，石库门是上海历史文化发展的见证。在中西合璧的石库门里，充满传统与革新、碰撞与融合、理论的困惑与矛盾。我们不能为了追求高质量的现代化生活而抛弃历史，我们应当为石库门保留一点她自己独有的空间。可以说，抛却石库门的上海是不完整的，仅仅是西方建筑文化的翻版，是东方的巴黎、是中国的曼哈顿，但却不是中国的上海。”（四）成果总结1 课件整理2 筹备出版墙报：制作石库门的影集、撰写石库门的感言文章。3 挑选优秀的文章争取发表在校刊上前需技能：（学生在开始此单元前必须掌握的知识或技能）初步掌握拓展型课程所需的知识；对新教材中居住一课有深刻地认识；对上海文化有大概地了解。所需材料和资源：印刷资料高中一年级第一学期（试验本）历史上海七百年上海里弄的保护与更新辅助材料有关上海建筑方面的书籍（网络或图书馆）；电影、小说中有关石库门的资料等。网络资源参考网址/rjw/n1//chinese/TR-c/216357./shanghai1/ longtang/