芜湖市义务教育阶段中小学“体育、以上2+1项目”实施方案.doc

芜湖市义务教育阶段中小学“体育、艺术21项目”实施方案（试行）为贯彻落实中共中央国务院 关于加强青少年体育 增强青少年体质的意见（中发【2007】7号）文件（以下简称中央7号文件）、国家教育部 国家体育总局 共青团中央 关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定（以下简称阳光体育运动）和国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）（以下简称国家教育改革发展纲要）文件精神，以及温家宝总理在今年政府工作报告里特别提出的“中小学生每天一小时校园体育活动”时间与质量的要求，切实提高青少年学生的体质健康水平和艺术文化素养，创造性地组织全市中小学生参加科学健康、生动活泼的体育锻炼与艺术展示活动，不断提高我市青少年学生的体质健康水平和艺术文化素养，促进学生德智体美等全面发展。根据安徽省教育厅转发教育部办公厅关于在义务教育阶段中小学实施“体育、艺术2+1项目”的通知的通知（皖教秘2011207号）文件精神和要求，结合我市城乡九年义务教育阶段中小学体育、艺术教育的教研和科研工作实际，特制定芜湖市义务教育阶段中小学“体育、艺术21项目”实施方案（试行）。一、指导思想 以科学发展观为指导，深入贯彻落实“中央7号文件”、“ 阳光体育运动”和“国家教育改革发展纲要”，以及全国、全省、全市教育工作会议精神，牢固树立全面发展的育人观念，不断加强和改进我市城乡中小学的学校体育、艺术教育工作，通过实施“体育、艺术2+1项目”（以下简称“2+1项目”），让我市城乡九年义务教育阶段每一个中小学生至少学会和掌握两项体育锻炼的运动技能和一项艺术特长，不断提高青少年学生的体质健康水平和艺术文化素养，从小养成每天坚持体育锻炼的行为习惯，培养审美情趣，努力营造充满活力的、健康向上的体育、艺术校园育人环境，为学生终身可持续发展奠定良好的体质健康和艺术素养基础。二、实施原则（一）实施“2+1项目”要以促进全体学生的全面发展为指导思想。根据学生全面、健康、协调发展的需要，科学系统地设计能切实提高学生体质健康水平和艺术文化素养的内容和方法体系。（二）实施“2+1项目”要以深化学校体育教育、学校艺术教育的教学改革为核心。积极推进体育（与健康）、音乐、美术新课程标准的实施，改革课堂教学模式，以课堂教学为主渠道，坚持课内、课外相结合，根据需要设立适当的体育、艺术选修内容和项目，最大限度地满足学生参加体育锻炼、艺术展示活动的要求。（三）实施“2+1项目”要与学校体艺特色有机结合起来。以学校重点体育项目、体育传统项目、中华优秀文化艺术传承项目建设为抓手，面向全体学生广泛开展体育、艺术活动，逐步形成各具校本特色的体育、艺术活动体系，使体育、艺术教育成为学校的办学特色。（四）实施“2+1项目”要以体育、艺术师资配备及教师教学、教研和科研业务水平和能力提高为先导。按照国家教育部的体育、艺术教育教学和课外活动的需要，逐步配足配齐体艺师资，通过各种业务培训转变观念，提高广大体艺教师的教学水平和指导能力，满足项目实施对体艺教师教学技能的较高要求。（五）实施“2+1项目”要以大力改善体育锻炼和艺术活动环境为必要条件。根据国家教育部推进“2+1项目”的要求，加强学校体育、艺术场馆建设和器材配备，在加大教育投入的同时，必须充分向学生开放现有的体育、艺术场馆和器材等，充分发挥好现有体艺资源的作用。三、实施内容 （一）体育类项目 1、田径类项目：耐久跑（800米跑、1000米跑）、100米、200米、400米、110米栏、400米栏、跳高、跳远、铅球、三级跳远、撑杆跳、标枪、铁饼、链球等。2、球类项目：篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、板羽球、腰旗橄榄球、触摸式橄榄球、毽球、网球、手球、垒球等。3、体操类项目：艺术体操（形体练习）、健美操、体育舞蹈、技巧、轻器械体操（跳绳）、双杠、单杠、支撑跳跃、艺术体操等。4、民族传统项目：武术、青年拳单练、健身拳、剑术、对练、短棍、形意、八卦、太极、南拳、八极、通臂、劈挂、翻子、象形，少林拳等各式传统拳术及刀、枪、剑、棍等传统器械。5、游泳类项目：50米蛙泳、50米自由泳、踩水、100米蛙泳、100米自由泳、反蛙泳、50米仰泳、200米蛙泳、潜水（潜远）等。6、定向越野类项目：定向越野赛、定向小组、团体接力赛、定向自行车、定向划船，定向滑雪等。7、棋类项目：围棋、国际象棋、中国象棋、桥牌等。8、其他项目：轮滑、航模、皮划艇、赛艇、龙舟、射箭、跆拳道、柔道等。（二）艺术类项目 1、音乐表演类：课堂教学乐器、键盘乐器、中国民族乐器、中国少数民族乐器、西洋管弦乐器、声乐、戏曲、曲艺、舞蹈等。2、美术类项目：素描、中国画、版画、水彩（水粉）画、漫画卡通、雕刻、工艺、设计、书法、篆刻、摄影、民间美术类（刺绣、编结、塑型、彩扎、印染、剪纸、针织）等。四、评价标准和认定办法（一）评价标准“2+1项目”的技能评价，依据教育部“体育、艺术21项目”技能标准（试行）（以下简称标准）（标准见附件4执行。本“标准”从小学三年级到初中毕业，按照年级分为三个水平，即水平二（小学3-4年级)，水平三（小学5-6年级）、水平四（初中7-9年级）；每一水平中又根据学生对技能实际掌握的情况，分优秀、良好、及格三个不同的等级。凡本标准中没有列入的项目，可由学校根据本地本校实际情况，参考相似或相关项目的技能标准，加以考评认定。（二）认定办法1、认定范围。根据“标准”中规定的年级和水平，学生所选的2项体育技能和1项艺术项目尚未进行认定的学生均在认定范围；包括虽参加认定但尚未达到及格等级的，或已达到及格及以上等级拟认定更高等级的学生，也都在认定范围。2、认定时间。原则上由各中小学学校自行确定认定时间，可结合学校体育节、艺术节等活动进行认定。学生一次可申请认定1-3个项目，也可多次进行认定。首次认定的时间，全市统一规定在下一学年度（即20112012学年度）期末，由各中小学学校组织一次认定。3、认定方式。分为测试认定、证书认定和其它认定等。测试认定。测试认定是认定的主要方式，由学校组织实施，并根据测试结果确定等级。证书认定。证书认定包括等级证书、比赛获奖证书的认定。凡获得县区级及以上比赛前8名，或达到三级及以上运动员等级标准的学生，其选定的体育技能项目可认定为优秀；其它如校级参赛学生单项前6名，可认定为良好。参加县区级及以上艺术展演活动，获县区级二等奖、市级及以上奖项的，其艺术水平等级均可认定为优秀；其它如校级可认定为良好。其它认定。若某些项目普及率较低，不便于在学校开展，所涉及的学生也较少。学生可提出申请，学校可在该项目的专业人员指导下，提出具体的认定方法和标准，则根据学生现场测试情况给予认定相应等级。4、认定结果管理。学生获“2+1项目”认定后,学校要将结果记入芜湖市“体育、艺术2+1项目”考核登记表（见以下附件1），同时将参加项目活动情况和取得的成绩记录到学生综合素质评价报告里，作为评优评先的重要依据，“2+1项目”未达到相应级别良好及以上的，不得评为优秀学生和优秀学生干部等。体育、音乐、美术教师的评优评先其所带班级学生的及格率必须达到100%、良好率及以上必须达到60%及以上和至少10名学生在市级及以上体、艺竞赛中获二等奖及以上。被评为优秀班主任、先进班集体的所在班级学生的及格率必须达到100%、良好率必须达到70%及以上和至少4名（体育2名和艺术2名）学生在市级及以上体、艺竞赛中获二等奖及以上。五、实施步骤（一）宣传发动阶段（2011年8月9月）县区、市直属各中小学要认真学习国家教育部、省教育厅和市教育局的关于“2+1项目”相关文件，深刻领会其精神实质，要通过校园广电、校园网、宣传栏等媒体进行广泛宣传和深入发动，使广大师生人人知晓，切实提高全体师生对“2+1项目”重要性的认识，并自觉参与其中。还要通过学校、学生向社会进行广泛宣传，争取社会各界，特别是家长的理解和支持。（二）调查摸底阶段（2011年10月11月）1、全市各中小学要对现有体艺场所、设施器材及师资等资源情况进行清查摸底，充分挖掘现有资源（包括非体艺教师的体艺特长资源、可利用的社会资源等），制定本校“2+1项目”的“菜单”供学生自主选择，在拟定“菜单”时，要依据“2+1项目”技能标准和学校体育、艺术课程内容，结合学校和学生的实际，进行课程地方化和校本化的再开发，使“菜单”更加科学化、特色化、本土化和校本化。2、全市各中小学要精心制定实施计划。中小学是“2+1项目”的实施主体，校长是第一责任人，学校各职能部门和全体教师要共同关心、支持和参与项目实施计划的制定，要将任务分解到部门，责任落实到人员，树立全校一盘棋的思想，形成齐抓共管“2+1项目”的合力与良好局面。3、新学期开学后，全市各中小学对学生现有的体育、艺术水平情况进行全面调查，指导学生确定好2个体育技能项目和1个艺术特长项目，并填写芜湖市“体育、艺术2+1项目”考核登记表，在此基础上，县区、市直属各中小学要将学生确定的项目进行汇总，形成2011年芜湖市“2+1项目”花名册（电子版，用excel制作，见附件2），务于11月10日前报送芜湖市教科所中小学体育203室（联系人：胡亚明老师，电话：3836817，邮箱1437073275，）。 （三）全面实施阶段（2011年12月1日起）从今年12月1日起，全市各中小学按照本校已经制定的实施计划，通过课堂教学、课外活动等渠道，全面实施“2+1项目”，在实施过程中要不断总结经验、教训，并及时修订完善本校的实施计划。（四）考核总结阶段（2012年5月6月）根据“21项目”技能项目评价标准和认定办法，全市各中小学对学生技能项目进行考核评定，并为每一位学生建立“21项目”考核档案。（五）总结推进阶段（2012年7月8月） 1、县区、市直属各中小学要全面总结一年来“2+1项目”实施情况，发现典型，推广经验，形成总结报告。报告于2012年8月10日前报市教育局基教科和市教科所。2、市教育局将根据各地、各学校实施情况进行全面汇总，拟在项目开展好的县区、学校召开现场会，以此推动全市“2+1项目”深入、持久地健康开展。六、实施要求（一）加强组织领导实施“2+1项目”是贯彻落实中央7号文件和国家教育改革发展纲要等的重要举措，是培养学生体育锻炼技能和艺术技能特长的有效载体，是关乎全市城乡中小学生和全民族素质提高的重大系统工程，各县区教育行政部门、教研部门和县区、市直属各中小学要切实加强对这一项目的组织领导、业务指导和有效实施。学校要成立以校长为组长，分管校长为副组长，有关职能部门负责人为成员的“2+1项目”领导小组，领导小组下设专门的体育、艺术“2+1项目”办公室，具体负责体育、艺术“2+1项目”实施计划的制定，以及项目实施的组织、协调和保障等工作。（二）统筹体艺教育资源配置全市各中小学要不断加大经费投入，配足体育、艺术教育设备器材，为实施体育、艺术“2+1项目”提供基本条件。要注重加强体艺教师队伍建设，按照国家教学计划要求配齐体艺教师，加大专业培训工作力度，提高体育、艺术教师业务水平和辅导体育、艺术“2+1项目”的能力。要以专职体育、艺术教师为核心，辅导并带动一批有体艺业余爱好的专长教师，使他们成为“2+1项目”的参与者和指导者。要合理核定参加“2+1项目”教师的工作量，将教师参加“2+1项目”的训练、辅导计入教师绩效工资的工作量。要充分发挥本地社会资源优势，主动联系有关部门，利用当地体育场、艺术馆及校外教育机构等社会体育、艺术活动资源，拓展学生文体活动空间；聘请有资质的体、艺专长社会人才担任“2+1项目”辅导教师等。（三）积极探索“2+1项目”实施方式落实好“2+1项目”，要以体艺学科课堂教学为主渠道，在开齐开足体育、音乐、美术课程的基础上，把“2+1项目”的相关内容纳入学校课程与教学计划，创新教学内容，改进教学模式，提高教学水平。要充分利用大课间和课外活动时间，通过“2+1项目”兴趣小组、学生社团、运动队、艺术团等形式，组织丰富多彩的校园文体活动。要围绕“2+1项目”组织开展对抗赛、挑战赛、才艺展演、作品展示等多种形式的群体性校园文体活动，充分发挥体育竞赛和艺术展演的激励作用。广泛组织各种文体兴趣活动小组，定期组织校园体育节、艺术节等活动，为学生参加文体活动搭建平台，让每一个学生都从“2+1项目”中受益。要积极组织体育、艺术活动走出校园，向社区和家庭延伸，共同营造重视体育、艺术教育的良好社会环境。要高度重视学生的安全教育及安全管理，制定科学合理的体艺教学与训练计划和安全工作预案，确保 “2+1项目” 实施的安全第一和科学有效。 （四）建立完善各项工作制度1、公示制度。各中小学要建立严格的公示制度，将“2+1项目”实施计划、学校设定的项目、学生选择的项目、考核认定程序和认定结果等，向全体师生及社会公示。2、诚信制度。建立“2+1项目”的诚信机制。校长是本校实施“2+1项目”的第一责任人，校长要与参加“2+1项目”的各职能部门和师生签订诚信协议并建立诚信档案，督促有关人员严格履行诚信责任和义务。3、培训制度。县区教育行政部门和市直属各中小学要加强对参与“2+1项目”人员的培训，提高职业道德和业务水平，确保项目实施的信度、效度，确保客观、公平、公正。 4、督查监控制度。市教育局将建立“2+1项目”督查评估机制，对县区、市直属各中小学的学校“2+1项目”实施情况进行检查评比（评估细则见附件3）。对“2+1项目”实施好的县区和中小学学校进行表彰奖励，对工作开展不好的将给予通报批评。同时，将“2+1项目”实施情况纳入市对县区体育专项督导指标和办学水平评估指标，并逐步加大考核力度和分值比例。5、复查、复议制度。学生若对本人认定的结果存有异议，可直接向学校提出复议申请，学校必须组织复议，并将复议结果及时向申请人反馈。如学生对复议结果不服，可依次向县区、市教育行政部门申诉，县区、市教育行政部门要组织调查并及时处理。 6、责任追究制度。对在“2+1项目”中有弄虚作假行为的，一经查实，严肃处理。涉及学校的，在评先评先、年终考核等方面予以相应扣分，同时追究学校主要领导和分管领导的责任；涉及教师的，取消年度评先评先资格和参与“2+1项目”工作的资格；涉及学生的，按有关规定处理。七、各县区教育局（社会事业局）、市直完全中学要按照本实施方案精神，结合实际情况，制定“2+1项目”工作的具体实施办法，于9月20日前分别报市教育局基教科、市教科所。附件：1、“体育、艺术2+1项目”考核登记表 2、体艺“2+1项目”花名册 3、芜湖市“体育、艺术2+1项目”督查考核细则4、教育部“体育、艺术2+1项目”技能标准（试行）附件1：安徽省芜湖市义务阶段中小学“体育、艺术2+1项目”考核登记表学校全称： 学生姓名： 学段： 年级： 班级： 学籍号： 填表时间： 年 月 日芜湖市教育局教科所研制2011年9月一、学生基本情况姓 名性别出生年月照片学 段年级班级学籍号二、小学1-2年级登记与考评情况爱好擅长艺体项目体 育1、2、艺 术（音乐或美术）1、教师评价意见体 育教 师音 乐教 师美 术教 师班主任三、水平二考核情况（小学3-4年级）申请项目内容体 育1、 指导教师1、2、2、艺 术（音乐或美术）1、1、学习训练及参加活动情况评 价体育指导教师1体育指导教师2艺术指导教师班主任考核认定情况项目名称第一次考核第二次考核第三次考核等级时间等级时间等级时间体育1体育2艺 术学校认定意见年 月 日备注四、水平三考核情况（小学5-6年级）申请项目内容体育1、 指导教师1、2、2、艺术（音乐或美术）1、1、学习训练及参加活动情况评 价体育指导教师1体育指导教师2艺术指导教师班主任考核认定情况项目名称第一次考核第二次考核第三次考核等级时间等级时间等级时间体育1体育2艺术学校审核意见 年 月 日备注五、水平四考核情况（初中7-9年级）申请项目体 育1、 指导教师1、2、2、艺 术（音乐或美术）1、1、学习训练及参加活动情况评 价体育指导教师1体育指导教师2艺术指导教 师班主任考核认定情况项目名称第一次考核第二次考核第三次考核等级时间等级时间等级时间体育1体育2艺术学校认定意见 年 月 日备注学生自我鉴定（学生在小学或初中毕业时填写）学生签名： 年 月 日学校鉴定意见 （章） 年 月 日 备注附件2：2011年芜湖市义务教育阶段体艺“2+1项目”花名册（1-9年级）2011年9月学生姓名性别学校全称学段年级班级学籍号体育项目1体育项目2艺术项目备注附件3：芜湖市“体育、艺术2+1项目”督查考核细则评估要素评估内容与标准分值自评评分考核得分备注A组织领导（30分）A1认真贯彻落实芜湖市义务教育阶段中小学“体育、艺术21项目”实施方案，管理机构健全，校长为领导小组组长,各部门职责分工明确。4A2制定切实可行、有特色的实施计划，在实施过程中不断完善修改，每学期工作有计划、有过程、有总结。4A3领导、分管领导和有关人员熟悉“2+1项目”工作的内容要求，拟定了完善的管理制度，确保“2+1项目”工作正常开展，并按时上报各类材料。4A4学校关心体、艺教师的思想、工作和生活；中层及以上分管领导每学期至少听4节以上体、艺课或参与辅导活动，定期检查、指导体艺教育教学。4A5体、艺教研组有计划、有过程性记录和有总结，能定期开展活动；体、艺教师重视理论学习和研究，有个人业务学习笔记；领导、教师和班主任按要求参加体、艺学科的教研活动、业务会议和基本功培训等。4A6有体艺方面科研课题，人人上研究课，有专题研究论文，做到有方案、有过程、有材料、有成果；教务处、教科室定期检查、督促体艺教研组备好课、上好课和评好课。4A7学校在工作计划、开展活动、工作总结、评选先进时，把“2+1项目”工作列为学校重要内容，有具体的要求，对取得成绩的班级、班主任和体艺教师给予表彰。3A8对“2+1项目”宣传充分，整个校园具有积极健康向上的体育、艺术育人氛围。3B保障条件（20分）B1按照安徽省中小学办学条件基本标准规定，建设体育运动场馆、音美功能室，配备音、体、美器材。5B2按照开课和课外活动需要，配备体艺教师，鼓励体艺教师参加业务培训、观摩、教研、科研和创作活动，并在时间和经费上给予支持；教师组织、指导课外文体或竞赛活动，纳入绩效工资计算相应的工作量。5B3体艺场地、器材和专用教室等活动场所有安全措施和保证，安全责任明确，紧急预案有效，管理到位，使用率高。5B4学校运动场馆、器材设施、阅览室、棋艺室和其它文体活动室等全面对学生开放，为全体学生的体艺活动安全、健康开展提供优良服务。5评估要素评估内容与标准分值自评评分考核得分备注C体艺课程管理（20分）C1严格执行国家课程标准，开齐、开足体艺课程，制定学期体育、艺术学科的教学计划，合理安排教学进度和内容。 5C2体艺教师按照新“课程标准”备好课、上好课和评好课；教学环节紧凑，重、难点突出，注重过程性、自主性、实践性和创新性，课堂教学模式和结构合理。5C3能开发与实施体艺校本课程，按照体、艺教育的规律和学生生理、心理发展的特点组织活动；学生对“体艺2+1项目”有兴趣，教学效果良好；有本校的研究项目认定办法和标准。5C4体艺课程列入期末考查和毕业考核科目，有成绩记录，注重过程性评价与终结性评价；“体艺2+1项目”活动，有相应的考核评价形式，档案齐全，内容真实，并将“2+1项目”计入学生综合素质评价。 5D课外体艺活动（30分）D1每年举办体育节、艺术节活动；不定期开展小型化、系列化体育或艺术活动，内容丰富、项目多样、特色鲜明，针对性强，学生参与率达100%；组织管理有序，无安全事故。10D2每周活动时间、地点、内容明确以及班主任、指导老师落实到位，发挥指导与督促作用；学生自愿参加课外文体活动，内容丰富，形式多样，有吸引力，参加人数达100%。7D3成立运动队、艺术团体或各类课外兴趣小组，并有特色，坚持长年训练；积极参加上级部门举办的运动会、艺术节等比赛活动。7D4创编体艺特色操和项目课程，注重体育与艺术的有效融合，具有实效性、艺术性和可操作性。6E体艺教研科研竞赛奖励项目（20分）E1考核期内，组织学生参加各级教育行政部门举办或认可的体艺活动竞赛，获得市级集体项目前八名得1分、前四名得2分，省级以上相应加倍；以此类推，个人单项体艺活动竞赛相应减半计分；最多计4分。 4E2体艺教科研成果获优秀组织奖（体艺教研组教师参与率达90%以上）得2分；教师个人的发表或交流的文章，市级得1分、国家级以上得2分；最多计4分。4E3体艺教师本人参加优质课或基本功比赛获奖等：获市级一、二、三等奖依次得1.5、1、0.5分，省级的分别计3、2.5、2分；最多计4分。4E4县区、或学校积极承办体艺比赛、教研训活动等，承办市级的一次得2分、省级的一次4分，最多计4分。 4E5在省市教育、教科研网站或中国学校体育、中国学校艺术等宣传报道体艺活动信息，介绍经验，市级一次0.5分，省级一次1分，最多计2分；学校有体艺专题网页或栏目、内容丰富的得2分。 4合计得分120附件4教育部“体育、艺术2+1项目”技能标准（试行）目 录第一部分 “2+1”体育、艺术项目标准说明 1第二部分 “21项目”体育技能标准3、体操类项目3（一）首选项目：包括艺术体操（形体练习）、健美操、舞蹈、技巧和轻器械体操（跳绳）31、艺术体操（形体练习）32、健美操73、舞蹈134、技巧165、跳绳18（二）任选项目：双杠、单杠、跳跃 191、双杠192、单杠193跳跃20（三）开放性项目：包括健美操、艺术体操201、健美操202、艺术体操21二、田径类项目22（一）首选项目：耐久跑22（二）任选项目100米、跳高、跳远、铅球23（三）开放性项目：200米、400米、110米栏、400米栏、三级跳远、撑杆跳、标枪、铁饼、链球24三、越野类项目26（一）首选项目：定向越野竞赛26（二）任选项目：定向小组、团体接力赛27（三）开放性项目：定向自行车、定向划船，定向滑雪,水下定向赛和摩托车定向赛28四、球类项目301、篮球312、足球323、排球334、乒乓球355、羽毛球366、板羽球367、毽球388、网球399、手球3910、垒球40五、民族传统体育项目42（一）首选项目：武术42水平二、三（36）年级武术项目42水平四（79）年级首选武术项目451、青年拳单练 2、健身拳 3、剑术 4、对练 5、短棍45（二）开放性项目47（形意、八卦、太极、南拳，八极、通臂、劈挂、翻子、象形、查、花、炮、红、华，少林拳等各式传统拳术及刀、枪、剑、棍等传统器械）六、游泳48第三部分 “21项目”艺术技能标准49一、美术类491素描492中国画493版画494水彩（水粉画）495漫画卡通506雕刻507工艺508设计509楷书5010行书5111草书5112篆刻5113摄影5114民间美术52刺绣；编结；塑型；彩扎；印染；剪纸；针织。二、音乐表演类541钢琴542手风琴543电子琴544课堂教学乐器555中国民族乐器556中国少数民族乐器557西洋管弦乐器568声乐569戏曲5610曲艺5711舞蹈57“2+1项目”实施方案“2+1项目”是教育部为了落实教育振兴行动计划，落实德智体美全面发展的教育方针，推动学校体育和美育的改革与发展，逐步推进的的一项重要工程项目。其含义是通过学校的课内外体育教育和艺术教育活动，让每个学生都能较好地掌握两项运动技能和一项艺术技能。一、实施“2+1项目”的基本原则（一）实施“2+1项目”要以促进学生的全面发展为指导思想，要切实树立终身体育的思想，根据健康发展的需要和学生的体育锻炼的需求，系统地设计能切实提高学生运动技能和锻炼能力的内容和方法体系。（二）实施“2+1项目”要以深化学校体育、艺术教育课程和教学改革为核心。要积极贯彻新的教育理念，积极推进课程标准的实验和相关的教学改革，要设立适当的体育、艺术选修项目，最大限度地提高学生参加体育锻炼、运动训练和艺术活动的兴趣，有效地提高学生的运动技能、艺术技能水平。（三）实施“2+1项目”要以建设有特色的体育、艺术教育课程为基础。逐渐形成各具特色的体育、艺术活动内容体系，形成学校的体育、艺术项目传统。（四）实施“2+1项目”要以提高体育、艺术教育师资的业务水平和教学能力为先导。要通过转变观念的教育和各种业务培训，提高广大体育、艺术教师的教学能力，以满足“2+1项目”对教师教学技能的较高要求。（五）实施“2+1项目”要以大力改善体育锻炼和艺术活动环境为必要条件。要根据推进“2+1项目”的需要，加强各校体育、艺术场馆的建设和体育、艺术器材的配备，要在加大教育投入的同时，合理地配置体育、艺术教育资源，以满足“2+1项目”对体育运动和艺术活动条件的新的要求。二、“21项目”体育技能标准（一）体操类1、首选项目：艺术体操（形体练习）、健美操、舞蹈、技巧和轻器械体操（跳绳）。（1）、艺术体操（形体练习）：艺术体操是一项在音乐伴奏下，以徒手或手持轻器械进行练习的、以自然性和韵律性为基础的体育运动。艺术体操动作自然、协调，通过练习能有效地提高练习者的柔韧、协调、灵敏、力量等身体素质，提高练习者对美的理解和表现能力，有助于树立正确的审美观，提高艺术修养，并能有效促使练习者形成健美的形体、高雅的气质和端庄的仪表；艺术体操动作活泼，具有浓郁的现代气息，练习者在锻炼中能够陶冶情操、产生愉快的情绪，使心理状态得到调节。项目水平年级性别等 级优 秀良 好及 格艺术体操水平二（3-4年级）女生1、柔韧（1）劈叉（左、右腿的纵叉，横叉）标准：姿态准确，两腿伸直，腿与臀部、髋部离地5cm以内（三项的平均值）。（2）转肩标准：上体直立，两手握住体操棍或绳，两臂伸直，同时向后、向前转肩一次，两手同肩宽。（3）顶桥标准：两腿与肩同宽，两臂伸直，髋充分向上顶起，手指与脚跟间的距离50cm以内。（4）踢腿（前、侧、后）标准：上体正直，髋正，两腿伸直，有节奏的连续踢腿4次，腿的高度在90以上。2、双脚起踵立标准：上体正直，起踵高，双腿夹紧，保持4秒。3、连续踏跳步4次标准：腾空高，空中身体姿态好，两腿伸直，两腿开度45以上，落地缓冲。4、俯卧支撑标准：俯撑时，两腿并拢，支撑臂同肩宽，手指向前，身体自然平直，头颈以背延长姿态前伸，保持30秒。5、配合音乐，完成四个八拍的徒手组合动作（组合包括基本手位和脚位、上肢的摆动和绕环、下肢的弹动和原地移重心等动作）标准：标准：动作协调、连贯。动作优美，幅度大。动作和音乐节奏吻合。有一定的表现力。1、柔韧（1）劈叉（左、右腿的纵叉，横叉）标准：姿态准确，两腿伸直，腿与臀部、髋部离地6cm10cm之间（三项的平均值）。（2）转肩标准：上体直立，两手握住体操棍或绳，两臂伸直，同时向后、向前转肩一次，两手大于肩宽5cm以内。（3）顶桥标准：两腿与肩同宽，两臂伸直，髋充分向上顶起，手指与脚跟间的距离51cm55cm之间。（4）踢腿（前、侧、后）标准：上体稍含胸，髋正，腿稍屈，有节奏的连续踢腿4次，腿的高度在90以上。2、双脚起踵立标准：上体正直，起踵高，双腿夹紧，保持3秒。3、连续踏跳步4次标准：腾空不够高，空中身体姿态不够好，腿稍屈，两腿开度45以上，落地缓冲不够。4、俯卧支撑标准：俯撑时，两腿并拢，支撑臂同肩宽，手指向前，身体自然平直，头颈以背延长姿态前伸，保持25秒。5、配合音乐，完成四个八拍的徒手组合动作（组合包括基本手位和脚位、上肢的摆动和绕环、下肢的弹动和原地移重心等动作）标准：动作协调、连贯。动作优美，幅度大。动作和音乐节奏有一个八拍不吻合。表现力不够。1、柔韧（1）劈叉（左、右腿的纵叉，横叉）标准：姿态准确，两腿伸直，腿与臀部、髋部离地11cm15cm之间（三项的平均值）。（2）转肩标准：上体直立，两手握住体操棍或绳，两臂伸直，同时向后、向前转肩一次，两手大于肩宽6cm10cm之间。（3）顶桥标准：两腿与肩同宽，两臂伸直，髋充分向上顶起，手指与脚跟间的距离56cm60cm之间。（4）踢腿（前、侧、后）标准：上体稍含胸，髋正，腿稍屈，有节奏的连续踢腿4次，腿的高度在70以上。2、双脚起踵立标准：上体正直，起踵高，双腿夹紧，保持2秒。3、连续踏跳步4次标准：腾空不高，空中身体姿态不够好，腿稍屈，两腿开度30以上，落地缓冲不够。4、俯卧支撑标准：俯撑时，两腿并拢，支撑臂同肩宽，手指向前，身体自然平直，头颈以背延长姿态前伸，保持20秒。5、配合音乐，完成四个八拍的徒手组合动作（组合包括基本手位和脚位、上肢的摆动和绕环、下肢的弹动和原地移重心等动作）标准：动作较协调、连贯。动作不够优美，幅度较小。动作和音乐节奏有二个八拍不吻合。表现力不够。水平三（5-6年级）女生1、柔韧（1）劈叉（左、右腿的纵叉，横叉）标准：同水平二（34年级）（2）转肩标准：同水平二（34年级）（3）下桥标准：站立开始下桥，两腿与肩同宽，两臂伸直，髋充分向上顶起，手指与脚跟间的距离50cm以内，能独立完成。（4）踢腿（前、侧、后）标准：上体正直，髋正，两腿伸直，有节奏的连续踢腿4次，前、侧腿的高度在135以上，后腿的高度在90以上。2、单脚起踵立（左、右）标准：上体正直，起踵高，保持4秒。3、连续3次直腿跨跳标准：腾空高，空中身体姿态好，两腿伸直，两腿开度90以上，落地缓冲。4、单手扶把搬腿平衡（左、右）标准：上体正直，两腿伸直，腿的高度135以上，保持2秒。5、斜面俯卧支撑标准：俯撑时，两腿搭在肋木上并拢，支撑臂同肩宽，手指向前，身体自然平直，头颈以背延长姿态前伸，保持30秒。6、配合音乐，完成四个八拍的徒手组合动作（组合包括基本手位和脚位、上肢的摆动和绕环、手臂波浪、下肢的弹动和移动移重心等动作）标准：同水平二（34年级）1、柔韧（1）劈叉（左、右腿的纵叉，横叉）标准：同水平二（34年级）（2）转肩标准：同水平二（34年级）（3）下桥标准：站立开始下桥，两腿与肩同宽，两臂伸直，髋充分向上顶起，手指与脚跟间的距离51cm55cm之间，能独立下，不能独立起。（4）踢腿（前、侧、后）标准：上体稍含胸，髋正，腿稍屈，有节奏的连续踢腿4次，前、侧腿的高度在115以上，后腿的高度在90以上。2、单脚起踵立（左、右）标准：上体正直，起踵高，保持3秒。3、连续3次直腿跨跳标准：腾空不够高，空中身体姿态不够好，腿稍屈，两腿开度90以上，落地缓冲不够。4、单手扶把搬腿平衡（左、右）标准：上体稍含胸，腿稍屈，腿的高度115以上，保持2秒。5、斜面俯卧支撑标准：俯撑时，两腿搭在肋木上并拢，支撑臂同肩宽，手指向前，稍塌腰，头颈以背延长姿态前伸，保持25秒。6、配合音乐，完成四个八拍的徒手组合动作（组合包括基本手位和脚位、上肢的摆动和绕环、手臂波浪、下肢的弹动和移动移重心等动作）标准：同水平二（34年级）1、柔韧（1）劈叉（左、右腿的纵叉，横叉）标准：同水平二（34年级）（2）转肩标准：同水平二（34年级）（3）下桥标准：站立开始下桥，两腿与肩同宽，两臂伸直，髋充分向上顶起，手指与脚跟间的距离56cm60cm之间，借助外力能完成。（4）踢腿（前、侧、后）标准：上体稍含胸，髋正，腿稍屈，有节奏的连续踢腿4次，前、侧腿的高度在95以上，后腿的高度在70以上。2、单脚起踵立（左、右）标准：上体正直，起踵高，保持2秒。3、连续3次直腿跨跳标准：腾空不高，空中身体姿态不够好，腿稍屈，两腿开度70以上，落地缓冲不够。4、单手扶把搬腿平衡（左、右）标准：上体稍含胸，腿稍屈，腿的高度95以上，保持2秒。5、斜面俯卧支撑标准：俯撑时，两腿搭在肋木上并拢，支撑臂同肩宽，手指向前，稍塌腰，头颈以背延长姿态前伸，保持20秒。6、配合音乐，完成四个八拍的徒手组合动作（组合包括基本手位和脚位、上肢的摆动和绕环、手臂波浪、下肢的弹动和移动移重心等动作）标准：同水平二（34年级）水平四（7-9年级）女生1、柔韧（1）劈叉（左、右腿的纵叉，横叉）标准：同水平三（56年级）（2）转肩标准：同水平三（56年级）（3）下桥标准：同水平三（56年级）（4）踢腿（前、侧、后）标准：同水平三（56年级）2、单脚转体360（左或右）标准：上体正直，起踵高，转体度数准确。3、直腿跨跳标准：腾空高，空中身体姿态好，两腿伸直，两腿开度135以上，落地缓冲。4、搬腿平衡（左、右）标准：同水平三（56年级）单手扶把搬腿平衡5、靠倒立标准：两臂同肩宽，顶肩，身体直，保持30秒。6、配合音乐，完成四个八拍的徒手组合动作（组合包括基本手位和脚位、上肢的摆动和绕环、手臂波浪、身体波浪、下肢的弹动和移动移重心等动作）标准：同水平三（56年级）1、柔韧（1）劈叉（左、右腿的纵叉，横叉）标准：标准：同水平三（56年级）（2）转肩标准：标准：同水平三（56年级）（3）下桥标准：同水平三（56年级）（4）踢腿（前、侧、后）标准：同水平三（56年级）2、单脚转体360（左或右）标准：上体不够直，起踵不够高，转体度数在270以上。3、直腿跨跳标准：腾空不够高，空中身体姿态不够好，腿稍屈，两腿开度135以上，落地缓冲不够。4、搬腿平衡（左、右）标准：同水平三（56年级）单手扶把搬腿平衡5、靠倒立标准：两臂同肩宽，顶肩，身体不够直，保持25秒。6、配合音乐，完成四个八拍的徒手组合动作（组合包括基本手位和脚位、上肢的摆动和绕环、手臂波浪、身体波浪、下肢的弹动和移动移重心等动作）标准：同水平三（56年级）1、柔韧（1）劈叉（左、右腿的纵叉，横叉）标准：标准：同水平三（56年级）（2）转肩标准：标准：同水平三（56年级）（3）下桥标准：同水平三（56年级）（4）踢腿（前、侧、后）标准：同水平三（56年级）2、单脚转体360（左或右）标准：上体不够直，起踵不够高，转体度数在180以上。3、直腿跨跳标准：腾空不高，空中身体姿态不够好，腿稍屈，两腿开度100以上，