（通用版）高考历史总复习 单元检测（十三）西方人文精神的起源和发展.doc

单元检测（十三） 西方人文精神的起源和发展(时间：45分钟满分：85分)一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分)1普罗泰格拉是伯利克里的挚友，古代雅典最受人尊敬的“智者”。但其晚年时，著作论神在雅典广场上被焚毁，本人被逐出雅典。其主要原因是他()a将人置于世界和社会的中心b提出唯物主义的无神论思想c指责和批判古希腊民主改革d首次提出了“美德即知识”解析：选a普罗泰格拉提出“人是万物的尺度”，触犯了以超自然的神为世界和社会中心的传统观点，这是他被驱逐的主要原因，故选a项。b、c两项说法错误，d项说的是苏格拉底。2苏格拉底主张，凡是为一个人自己的理智所宣判为错误的东西，就不应该去想、不应该去做，哪怕受到当权者或任何法庭的强迫，也要不惜任何代价予以抵制。在此，苏格拉底强调的是()a美德即知识b认识你自己c反对宗教权威 d理性的行为方式解析：选d依据材料中“理智所宣判为错误的东西，就不应该去想、不应该去做，哪怕受到当权者或任何法庭的强迫，也要不惜任何代价予以抵制”，这体现了苏格拉底崇尚人的理性和追求思想的自由，保持怀疑精神、批判眼光。所以应选d项。3安提丰是古希腊智者学派的代表人物之一，他认为：“法律的规定是人们约定的结果，并非产生于自身；而自然的指示则与生俱来，并非人们之间约定的产物。根据自然，我们大家在各方面都是平等的，并且无论是蛮族人，还是希腊人，都是如此。”安提丰的思想中体现了()a人是万物的尺度 b人治优于法治c人生而平等 d人要回归原始 解析：选c材料“根据自然，我们大家在各方面都是平等的”反映了安提丰“人生而平等”的思想，所以答案选c项。4“他们是国王、皇帝及公爵的乖巧臣民，从没有半句怨言。他们不再将自己所有的思想和精力集中在天堂等待幸福永生的来临，现在他们开始尝试在尘世中建立一个属于他们自己的天堂”。文中“他们”最有可能生活在()a法兰克王国时期 b文艺复兴时期 c启蒙运动时期 d工业革命时期解析：选b由材料中“不再将自己所有的思想和精力集中在天堂等待幸福永生的来临”“尝试在尘世中建立一个属于他们自己的天堂”等信息可知，当时的人们反对天主教会的禁欲主义，追求现世生活的幸福，这体现了文艺复兴时期人文主义的思想，故b项正确； a、c、d三项与题干信息不符，故排除。5文艺复兴揭开了宗教神秘的面纱。人们在谈及文艺复兴时，常常引用罗沙克的名言：“我研究了古人，为自己开辟了道路。”这说明()a文艺复兴借助复兴古希腊文化来宣传资产阶级的新思想b人们找到了自我，不再信奉上帝c民主、自由等新思想得到了广泛传播d封建专制制度受到了沉重打击解析：选a注意理解材料中的“古人”和“道路”。“古人”即古希腊时期的先哲，“道路”即文艺复兴时期关注人性的新思想，文艺复兴表面上是复兴古希腊文化，实质上是宣扬资产阶级文化，核心是人文主义，a项正确；文艺复兴运动并不排斥宗教信仰，b项错误；民主、自由等新思想得到广泛传播是在启蒙运动时期，c项错误；封建专制制度受到沉重打击是在启蒙运动时期，d项错误。6文艺复兴时期的人文主义者米兰多拉说：“(造物者)创造了人，并对他说：我将你置于世界的中心，使你能够更好地观察世界上的一切；我创造了你，使你成为非上天的、非人间的、非永恒的。你也许会蜕化，变成无理性的畜牲；但是，如果你愿意，也可以升华，变得神圣。”这表明他认为()a人是伟大的 b人不是上帝创造的c人是无理性的 d人的地位在上帝之下解析：选a分析题干，虽然有“(造物者)创造了人”这么一句话，但材料主旨不是分析人和上帝的关系，而是在强调“人”的自由和伟大，人可以自己掌握自己的命运和发展，所以b、d两项明显错误，而c项显然和题干意思相悖，答案为a项。7马克思在评价马丁路德的宗教改革时说：“他打破了对权威的信仰，是因为他树立了信仰的权威。他把僧侣(神职人员)变成了俗人，是因为他把俗人变成了僧侣。”下列对宗教改革的相关评述，不正确的是()a打破了罗马天主教会神圣不可侵犯的地位 b树立信仰本身为权威，只要虔诚信仰，灵魂即可得救c试图清除宗教对个人生活的影响，开启了人类理性的光芒d改变了过去通过神职人员与上帝沟通的惯例，人人可以同上帝直接对话解析：选c本题考查宗教改革的内容。马丁路德改革的重大意义就是打破了罗马天主教会神圣不可侵犯的地位，因此a项正确，不符合题意；马丁路德认为只要有虔诚的信仰，灵魂便可以获得拯救，无需购买赎罪券，灵魂就能得到解救，因此b项正确，不符合题意；马丁路德主张每个基督徒都有直接阅读和解释圣经的权利，而不是盲目听从教皇和教会的说教，因此d项正确，不符合题意；马丁路德的宗教改革并未否定宗教的作用，没有消除宗教对人们社会生活的影响，故c项错误，符合题意。8布鲁斯雪莱的基督教会史认为：加尔文教强调上帝的主权反过来产生出一种特殊的国家观。路德倾向于认为国家至高无上。但加尔文教说，没有人(无论是宗教还是国王)可以要求绝对的权力。加尔文教反对君主施行独裁的思想是现代宪政得以发展的一个关键因素。据此可知加尔文教主要强调()a以上帝名义反对君主独裁b宗教改革是人文主义思潮发展的结果c崇尚民主共和d宗教改革思想是现代宪政的核心思想 解析：选a本题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。根据材料信息“加尔文教强调上帝的主权没有人(无论是宗教还是国王)可以要求绝对的权力”可知加尔文教主要强调以上帝名义反对君主独裁，故选a项；b、c、d三项均和材料不符。9重大社会变革、历史的进步，往往需要以思想解放为前提。1417世纪欧洲发生的文艺复兴和宗教改革运动，是伟大的思想解放运动，促使人类历史向近代迈进。下列对二者共同点认识正确的是()a反对天主教会的愚昧统治b追求现世生活的幸福c坚持王权高于教权d批判神学思想解析：选a根据所学知识可知文艺复兴和宗教改革都反对天主教的愚昧统治，所以a项正确；b项是文艺复兴的主张，c项仅仅是宗教改革的主张，d项说法错误，均排除。10法国大革命的亲历者贡斯当在反思大革命时指出：“卢梭珍爱一切自由的理论，却为所有的暴政提供了借口。”英国哲学家罗素甚至认为，希特勒是卢梭的一个结果。两人得出以上言论主要基于()a卢梭的天赋人权主张 b卢梭的三权分立主张c卢梭的人民主权主张 d卢梭的不平等起源论解析：选c卢梭在他的“人民主权”思想里提出，在统治者暴政下，人民有权用革命推翻其统治。贡斯当与罗素的言论，强调人民掌握权力会导致权力滥用，故c项正确。11某学者认为：他们摆脱了对上帝的恐惧，但是仍然对神表现出尊敬的态度。他们嘲笑六天创造世界的观念，但是仍然相信宇宙是上帝按照理性计划设计的完美结合的机器，是人类永久居住的场所。“他们”是()a文艺复兴时期的文学家b宗教改革的发起者c启蒙运动时期的思想家d进化理论的倡导者解析：选c启蒙运动时期，启蒙思想家高举理性主义大旗，反对天主教会和封建专制，他们不迷信于上帝，不反对宗教信仰，也不否定神创论，尊崇理性与科学，c项正确。文艺复兴时期的文学家提倡人性，反对“神性”，与题干材料“仍然对神表现出尊敬的态度”不符，排除a项。宗教改革者批判天主教会的专制权威，而非提倡理性，且仍然坚信神创论等基本教义，排除b项。进化论倡导者否定神创论，排除d项。12如果说欧洲启蒙运动是一场以个性自由为主的人文启蒙运动，那么中国启蒙运动则是一场旨在国家富强的现代化启蒙运动，这是中西启蒙运动的最基本差异。导致上述差异的主要原因是()a资本主义发展程度不同b引发启蒙的原动力不同 c中西方的政治制度不同d中西方的文化政策不同解析：选b依据所学，欧洲启蒙运动的原动力是人们对自由、平等、人权的不懈追求；而中国则是救亡图存。故西方的启蒙运动是一场以个性自由为主的人文启蒙运动，中国启蒙运动则是一场旨在国家富强的现代化启蒙运动。所以应选b项。二、非选择题(第13题25分，第14题12分，共37分)13阅读材料，回答问题。材料一(苏格拉底)用一问一答的方式反复考验一切世俗的命题，直至真善美的概念水落石出，从而为个人行为提供真实可靠的指导。结果却是将他自己置于了城邦及其人民的对立面。吴晓群希腊思想与文化材料二文艺复兴的影响侧重于知识分子，而宗教改革享受到了“文艺复兴”所开拓出来的人文主义的影响把欧洲人民的觉悟，提高了一步。陈乐民欧洲文明十五讲(宗教改革派)反抗由教会包办的信仰，回转头去，求之于圣经和良心不承认罗马的教皇，反对教权的政府。高一涵欧洲政治思想史材料三浪漫主义为人文精神增加了新内容。有关浪漫主义思潮的认识，学术界大致有三种观点：引发了一些社会疾病；对人类来说是一种药方；回应了工业革命的恐怖。据以赛亚伯林浪漫主义的根源等整理 (1)阅读材料一并结合所学知识，概括苏格拉底的思想主张并指出其历史价值。(10分) (2)结合材料二和所学知识，指出宗教改革中人文主义的诉求，并从人文主义传播的角度分析宗教改革与文艺复兴的关系。(8分) (3)你赞成材料三中的哪一种观点？简要说明理由。(7分) 解析：第(1)问，第一小问抓住材料一中“用一问一答的方式反复考验一切世俗的命题，直至真善美的概念水落石出”的关键词“反复考验、真善美”，联系课本知识中苏格拉底的思想主张，可得出“美德即知识”；强调人类理性，否定绝对权威；“认识你自己”。第二小问抓住其思想主张，直接联系课本知识回答即可。 第(2)问，第一小问抓住材料二中“(宗教改革派)反抗由教会包办的信仰，回转头去，求之于圣经和良心不承认罗马的教皇，反对教权的政府”的信息，联系课本知识文艺复兴和宗教改革时期人文精神的内涵来回答即可。第二小问注意题干要求“从人文主义传播的角度”，根据材料二“文艺复兴的影响侧重于知识分子，而宗教改革把欧洲人民的觉悟，提高了一步”并结合所学知识，可知文艺复兴时期，人文主义的传播仅局限于上流社会和知识阶层；宗教改革从更广泛的社会层面和更内在的心灵角度，传播和发展了文艺复兴以来复苏了的人文主义。 第(3)问，选择材料三中任意一个观点都可以，关键在于理由充分，如果选择观点，可结合所学知识，分别从浪漫主义的消极影响和积极影响来分析，如果选择观点，可联系浪漫主义兴起的背景来分析即可。答案：(1)主张：提出“美德即知识”，反对忽视道德；强调人类理性，否定绝对权威；“认识你自己”。历史价值：第一次在哲学意义上发现了“自我”；是欧洲18世纪启蒙思想的源头。(2)诉求：批判神权统治，鼓吹人性解放和思想自由。关系：文艺复兴时期，人文主义的传播仅局限于上流社会和知识阶层；宗教改革从更广泛的社会层面和更内在的心灵角度，传播和发展了文艺复兴以来复苏了的人文主义。(3)观点：赞成引发了一些社会疾病。 理由：它使个人主义膨胀；为张扬个性而造成混乱和无序；排斥和拒绝现代科技。观点：赞成对人类来说是一种药方。 理由：它把人从冷冰冰的理性原则的统治下解放出来(让人重新体会生命的价值和生活的意义)；它帮助人类重新确立了对自然的尊重态度；它让人们对不同文明保持一种宽容的心态。观点：赞成回应了工业革命的恐怖。 理由：工业革命使阶级矛盾日益尖锐，启蒙思想家倡导的社会理想与现实产生强烈的反差；促使一些人抒发情感，从侧面彻底检视和抨击了当时的社会，积极追寻理想世界；寻找解决社会矛盾的新途径(歌颂民主和自由，热情鼓励人们为争取自由、幸福和解放而斗争)。14人类文化的世俗化与欧洲向近代社会转型存在着密切的关系。阅读下列材料，回答问题。材料一从前，所谓的理想是崇尚清心寡欲，在一定程度上鄙弃尘世烦恼。此时，珍惜的倒是尘世生活了。从前，贫穷备受尊敬，至少在基督教义上是如此。此时，对正当享有财富的赞颂声不绝于耳。这种尊重人类活动的新观念使得社会和个人都发生了变化。15世纪初叶，仍为共和制的城市如佛罗伦萨，呈现出一种新的市民意识，即社会责任感。这个时期，在意大利兴起的绘画、雕刻和建筑的新形式中，可以看出对人间事物的关注与日俱增，这些艺术也反映出一种日甚一日的世俗观念和新的空间观念，直到20世纪早期，它还是欧洲人的思想基础。 (美)r.r.帕尔默著现代世界史材料二哲人们建立一个进步、富裕、和谐的社会的愿望最终未能实现，而启蒙运动却彻底地改变了欧洲社会的文化。虽然它并没有摧毁教会制度，但还是在很大程度上削弱了教会的影响。启蒙运动的思想颠覆了统治欧洲一千多年的基督教价值观，用一套以理性建构而非上帝启示的世俗价值观取而代之。不仅如此，启蒙运动促使政治和文化领袖理性地分析社会，并积极地投身于社会进步和繁荣的伟大事业中去。在很多方面，启蒙运动的遗产对欧洲和欧裔美洲社会产生了旷日持久的影响。(美)杰里本特利等著新全球史(1)据材料一，归纳意大利文艺复兴时期新的“世俗观念”的基本内容。结合所学知识，指出这种世俗观念与传统基督教价值观产生冲突的根本原因。(5分) (2)与世俗化相伴随的是近代化。综合上述材料，结合所学知识，以“欧洲的世俗化与近代化”为主题进行论证。(要求：观点明确；史论结合；逻辑严密；表述清晰；280字左右。) (7分)解析：第(1)问，本题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。第一小问由“珍惜的倒是尘世生活了”可以分析出珍惜现世生活；由“贫穷备受尊敬，至少在基督教义上是如此。此时，对正当享有财富的赞颂声不绝于耳”可以分析出鼓励