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乘法的验算及因数末尾有0的笔算乘法 教学内容：青岛版小学三年级数学下册24-26页教学目标：1.通过自主学习小组讨论掌握乘法的验算方法，能通过验算检验乘法计算的结果是否正确；会计算因数末尾有0的笔算乘法。2.在学习过程中培养学生认真做题的好习惯。3.培养学生迁移类推的能力。 4.培养学生善于思考，积极动脑的好习惯。教学重难点：教学重点：能通过验算检验乘法计算的结果是否正确。教学重点：会计算因数末尾有0的笔算乘法。教学用具课件、挂图教学过程：一、创设情境，提出问题。1、师：上节课我们学习了两位数乘两位数的笔算（不进位），同学们学的非常好，听得很认真，掌握的也好。现在我们继续来学习乘法的验算及因数末尾有0的乘法。师板书课题 2、 课件出示情景图1。师：现在我们接着学习上节课没有处理完的问题（1）市府大楼有多少间办公室？（2）新闻大厦有多少间办公室？二、自主学习，小组探究。解决市府大楼有多少间办公室？师：要求市府大楼有多少间办公室怎样列式？预设1：学生可能列出算式3221= 师：请同学们估计一下积大约是多少？预设2：学生可能会说 ：我把32看成30，21看成20，3020=600，积大约是600。师：同学们能不能用上节课我们学的竖式来计算呢？请试着算一算。三汇报交流，评价质疑。师：请学生到黑板计算，其他同学在下面计算。32 21 =672（间）3 22 13 26 46 7 2师：老师想验算一下同学们算的对不对，不知同学们能不能想个办法，请同学们小组讨论一下。预设3：小组讨论后可能会得出以下方法：（1）可以用积除以一个因数得另一个因数的方法验算。 （2）可以用两个因数交换位置的方法验算。师：第一个方法虽然对，但我们没学过除数是两位数的除法，没法计算，第二个想法我们可以解决，现在请同学们用第二个方法验算一下，找学生继续上黑板补充验算。32 21 =672（间） 3 2 2 12 1 3 2验 3 2 4 26 4 算 6 3 6 7 2 6 7 2解决新闻大厦有多少间办公室？师：要求新闻大厦有多少间办公室怎样列式？预设4：学生可能会列出算式2420=师:请同学们根据前面学过的方法小组合作算出计算结果。预设5： 学生可能会有以下几种算法（1）口算242=48，2420=480.（2）2 4 2 0 = 4 8 0 （3）2 4 2 0 = 4 8 0 2 4 2 42 0 2 0 0 0 4 8 0 4 84 8 0四抽象概括，总结提升。师：请同学们说一说上面几种方法哪种最好。预设6：学生可能会说第三种方法好，因为第三种方法好算，简便。师：同学们说得真好，做题的方法可能有多种，我们应选择既简便又不容易出错的方法去做。 师：通过这节课的学习，同学们有什么收获？五、巩固应用，拓展提高。1、做教科书第27页自主练习第6题 (先做题在比较每组有什么不同 )2、做教科书第27页自主练习第8题 (用竖式计算，并验算) 板书设计： 乘法的验算及因数末尾有0的笔算乘法（1）市府大楼有多少间办公室？（2）新闻大厦有多少间办公室？32 21 =672（间） 2 4 2 0 = 4 8 0（间） 3 2 2 1 2 42 1 3 2 2 0 验 - - 3 2 4 2 4 8 06 4 算 6 3 6 7 2 6 7 2使用说明：1.教后反思（1） 创设生活情景，让学生在自主中学习。充分利用好教材提供的情境素材，让学生感受到计算知识的学习是解决问题的需要。学生通过自己发现信息、提出问题，小组讨论以及教师的引导自主解决问题，体现了学生的主体地位，调动了学生学习的积极性。（2）学生通过小组合作学习，动手操作等主动学习活动中探讨出新知。2.使用建议 为了在教学中体