高考历史总复习 阶段性测试题25 岳麓版选修4.doc

阶段性测试题二十五(选修四综合评估测试)本卷共6道小题，每小题15分。满分90分，考试时间60分钟。1(15分)(2012山西模拟)阅读材料，回答问题。材料一康熙十五年(1676年)，康熙帝谕令钦天监：“向者新法(指西法)、旧法是非争论，今既知新法为是，尔衙门习学天文历法满洲官员，务令加意精勤。此后习熟之人方准升用，其未经学习者不准升用。”清圣祖实录卷62(1676年谕令)材料二论者以古法今法(指西法)之不同，深不知历原出自中国，传及于极西，西人守之不失，测量不已，岁岁增修，所以得其差分之疏密，非有他术也。康熙帝御制三角形推算法论(1704年)材料三他(康熙)命南怀仁以西方“治炮妙法”，督造适用于南方山地作战的轻便火炮；平定准噶尔之战，他登高用望远镜观察地形，部署兵力，指挥军队；他邀请传教士绘制全国地图康熙成了中国追求近代自然科学的先驱者，一位卓有成就的学者专家。康熙纵然走进了无涯学海，涉猎了新鲜的自然科学，却走不进生产关系变革的浪潮之中。摘编自张研原来康熙(1)根据材料，概括指出康熙帝在学习西方自然科学方面的做法。(9分)(2)根据材料并结合所学知识，简要说明康熙“涉猎了新鲜的自然科学，却走不进生产关系变革的浪潮之中”的历史背景。(6分)【答案】(1)允许外国传教士传播西方自然科学知识；自己身体力行；劝导官员学习西学。(9分)(2)出现“西学东渐“；农耕经济模式在中国占主导地位；中国传文化的影响。(6分)(其他答案言之有理，也可酌情给分)2(15分)(2012丹东)阅读材料，回答问题。材料一古今之论汉武帝者，惟清人吴裕垂特具卓识。其论略曰：“武帝雄才大略，非不深知征伐之劳民也，盖欲复三代之境土。削平四夷，尽去后患，而量力度德，慨然有舍我其谁之想。于是承累朝之培养，既庶且富，相时而动，战以为守，攻以为御，匈奴远道，日以削弱。武帝生平，虽不无过举，而凡所作用，有迥出人意表者。始尚文学以收士心，继尚武功以开边城，而犹以为未足牢笼一世。摘自何新论汉武帝材料二司马光说“(汉武帝)异于秦始皇无几矣”，又说“(汉武帝)有亡秦之失而免于亡秦之祸”。摘自资治通鉴(1)根据上述材料概括汉武帝的历史功绩。(6分)(2)根据材料结合所学知识，分析汉武帝在军事行动、役使百姓和加强思想控制三方面“亡秦之失而免于亡秦之祸”的原因。(9分)【答案】(1)加强中央集权；北击匈奴；罢黜百家、独尊儒术。(6分)(2)击败匈奴，使北部边郡得到安定，有利于生产发展。征发农民兴修水利，治理黄河，对社会经济的发展起了积极作用。思想统一巩固了政治统一。(共3点，9分)3(15分)(2012长春)阅读材料，回答问题材料一(甘地在结束最后一次绝食时向信徒们发表演说)：你们不要把你们居住的城市与全国其他地区分隔开来。你们必须在整个印度和巴基斯坦恢复和平如果我们记得，生命只有一次，那么我们没任何理由相互视为仇敌愿神使我们大家更加明智以便印度和整个宇宙幸福繁荣。(美)拉里柯林斯圣雄甘地材料二印度为怀念圣雄建造了一座纪念碑，上面用英文和印文铭刻着甘地的教诲：“我希望印度自由强盛，敢于牺牲自己，勇于创造个美好的世界。每个人应当为自己的家庭牺牲，每个国家应当为全人类牺牲。我期望天国降临尘世。”材料三(甘地)崇尚以纺车为代表的农村经济，它不仅将纺车看成一种物质武器，而且看成对抗西方文明的精神武器只有用以手纺车为标志的农村工业代替城市大工业，才能避免竞争和剥削，消灭失业和贫富差别，过简朴宁静的生活。尼赫鲁与甘地在未来社会设想方面的分歧(1)据材料一、二，概括指出甘地追求的目标，体现出他怎样的精神品质？(6分)(2)据材料三概括甘地的经济思想。(3分)结合材料一、二对其作简要评价。(6分)【答案】(1)追求民族和解、国家自由强盛。(3分)热爱和平、勇于牺牲自我的优良品质。(3分)(2)经济思想：发展印度传统的农村经济，抵制西方现代工业。(3分)评价：这一主张对号召、组织群众参加反英斗争、争取民族独立和抵制西方经济侵略都起了一定的积极作用；但是全盘抵制西方文明违背了历史发展的潮流，是不可取的。(6分)4(15分)(2012黄冈)阅读材料，回答问题。材料一“孝友为家庭之祥瑞，凡所称因果报应，他事或不尽验，独孝友则立获吉庆，反是则立获殃祸，无不验者。”“吾家子侄半耕半读，以守先人之旧，慎无存半点官气。不许坐轿，不许唤人取水添柴等事。其拾柴收粪等事，必须一一为之；插田莳禾等事，亦时时学习之。”“一家能勤能敬，虽乱世亦有兴旺气象；一身能勤敬，虽愚人亦有贤知风味。”“吾家现虽鼎盛，不可忘寒士家风味，子弟力戒傲惰。戒傲以不大声骂仆以为首，戒惰以不晏起为首。”摘自曾国藩家书材料二民国学者郭斌和教授认为：“曾文正，即我国旧有教育理想与制度下所产生的最良之果之一。故能才德兼备，文武兼资。求一平均发展道德文章事功三才之成就，可与文正相比者，实不数数觏。”辛亥革命后，一些革命党人说他“开就地正法之先河”，是遗臭万年的汉奸。摘自曾文正与中国文化(1)根据材料一，概括指出曾国藩的主要教育思想。(8分)(2)根据材料二，概括指出郭斌和与革命党人评价曾国藩的角度。我们应依据何种标准评价曾国藩，指出影响评价人物的主要因素。(7分)【答案】(1)主要教育思想：孝友；耕读；勤敬；戒傲惰。(8分)(2)评价角度：郭斌和从曾国藩是中国传统文化之荣的角度评价的。革命党人是从曾国藩镇压农民运动和镇压人民反侵略运动的角度评价的。(3分)标准：坚持历史唯物主义观点，一分为二，全面评价。(2分)影响因素：研究者的阶级立场、史料占有情况、时代性、评价角度等。(2分)5(15分)(2012新课标模拟)阅读下列材料，回答问题。材料一当英国尊贵的先生们不剥夺美洲的自由就不满足的时候，看来有必要采取某种措施，避开这一打击，并维持我们祖先给我们的自由我认为，我们每个人都应毫不犹豫地拿起武器；但是，拿起武器应该是最后迫不得已的手段。华盛顿材料二乔治华盛顿全靠他在独立战争中表现出坚韧不拔的精神，才使各个殖民地保持了一致的目标。他在战后的贡献也是同样伟大的。他担任第一任总统时的坚定态度和树立的榜样限制了党派之间的激烈斗争，把国家的分裂推迟了六十年。他的为人和影响制止了美国人要对英宣战或对法宣战的危险倾向。他使自己的职责具有无上的尊严，并且用自己的才智鼓励他的政府。联邦政府顺利地组织起来，建立了国家信用机构，制定了外交政策，这些都是他担任总统的功劳。他拒绝第三次任职，为美国开创了只能连任两届总统的传统。温斯顿丘吉尔英英语国家史略19561958请回答：(1)从材料一中可以看出华盛顿对英国持怎样的态度？而他拿起武器的依据是什么？(7分)(2)丘吉尔是怎样评价华盛顿的？(8分)【答案】(1)态度：反对英国对北美殖民地的压迫，但又对英王存有幻想。(4分)依据：天赋人权。(3分)(2)取得民族独立，维持国家统一，争取和平环境，建立高效政府，制定相应国家政策，树立任期制榜样。(8分)6(15分)(2012西安)阅读材料，回答问题。材料一有位太太从维特来，走得比光还要快；她有一天出门早，沿着相反的方向跑，却在头天晚上回来了。一个时代的神话爱因斯坦的一生材料二在1931年的一次采访中，爱因斯坦说：“我首先承认我的政治信念：国家是为人而设立的，不是人为国家而存在。这对科学也适用。有一些多年前的表述是由这祥一些人作出的，在这些人看来人本身才具有最高的人类价值。我相信国家的最重要使命就是要保护个人并使他有可能发展成一个创造性的人。”(一个时代的神话爱因斯坦的一生材料三我从不追求舒适和奢侈的生活，说起来我还有点蔑视它。我对社会正义的激情常常使我开罪于人，而且我同样坚决反对任何不必要的束缚和人身依附。我向来重视作为个体的人，我极端仇视暴力和党同伐异。综上所述，我是一个充满热情的和平主义者和军国主义反对者，拒绝任何种族主义，尽管它总是把它打扮成爱国主义。我坚信社会地位和财物带来的特权不公平且败坏道德，过分夸张个人崇拜同样如此我认同民主的理想，虽然我深知民主国家的痼疾国家这个共同体的重要目标就是社会正义和对个人经济的保护。爱因斯坦我的信仰声明(1)材料一用风趣的小诗形式揭示了爱因斯坦的哪一项科学成就？这一成就有什么重大影响？(6分)(2)根据材料一、二概括爱因斯坦的主要观点，并简要评价