崇义中学2007-2008学年教育课程实施方案.doc

崇义中学2007-2008学年教育课程实施方案 随着各级基础教育改革会议的召开，我们深刻认识到了进行课程教材改革的必要性，增强了改革的紧迫感，对实验工作的艰巨性有了充分的认识。为全面落实基础教育课程改革实施方案（试行），建立适应新课程标准的教育管理体系，遵循学生的身心特点和成长规律，大力改革课程和教材体系，深化基础教育课程改革，推动我市教育健康快速发展，特制定本方案。一、课程改革的指导思想 以中央关于基础教育改革与发展的决定、基础教育课程改革纲要（试行）和省市关于实施基础教育课程改革纲要（试行）的意见，开展课程改革实验推广工作，使素质教育思想真正落实到实践中。 二、基本目标与任务 （一） 基本目标 在市教育主管部门的领导下，实行国家基础教育课程改革指导纲要所规定的课程结构，使用依据新的课程标准所编写的教材，对新的课程标准和教材进行评价，提出改进意见，使之适应时代发展的需要，全面贯彻国家教育方针，全面提高国民素质，突出培养学生的创新精神和实践能力，终身学习的愿望和能力，以及对自然和社会的责任感为造就德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人奠定基础；逐步规划、设置和开发校本课程，制定学校实施校本课程的指导性意见；构建新的评价体系与考试制度；交流实验信息，总结实验经验，为课程改革的全面实施奠定基础。 （二）基本任务 、实验新课程结构和新教材的思想性、科学性、时代性、实践性，以及对于促进学生发展和改革教学实践的价值； 、实验国家、地方、学校三级课程管理政策，建立学校课程的管理与开发机制； 、实验建立评价内容多元、评价方式多样，着眼于促进学生发展、教师提高并有效改进教学实践的评价体系。 三、实验科目、周期 （一） 所涵盖的科目 初中一年级，包括语文、数学、音乐、美术等。 （二） 验证的周期 从初中一年级作为起始年级，按照省市市规划，以一年为周期，完成验证工作。 四、组织机构 1、成立由校长任组长，分管教学副校长任副组长，教导处及一年级骨干教师、家长及社市代表为成员的“基础教育课程改革领导小组”。 2、聘请吸收有关专家、教研人员组成专家知道小组，负责对实验工作的业务指导。3、组织机构组 长：靳建岐副组长：李振平 杨军元 成员：靳雪华、马志华、靳翠平、靳云苏、孙建华、贾伟刚、靳建英 五、实施的方法步骤 （一） 组织发动：（2007年9月2008年7月） 广泛运用各种媒体和会议，宣传在新世纪进行课程改革的重要意义，对教师、家长等进行宣传发动，使这项改革取得社会的广泛支持，形成良好的社会氛围。召开专题会议，提高对课程改革紧迫性、重要性的认识，部署课程改革的实施步骤，制定支持实验工作的政策。 （二） 队伍的培训和培养：（2007年9月2008年10月） 教师是课堂教学的具体组织者、实施者，进行课堂改革实验，必须下大力气提高教师的教育教学理论素质和课堂教学水平，加强师资培训是实验工作成败的关键环节。为此，采取以下措施： 、积极参加市级课程标准的通识培训和教材教法培训，加强与课程教材研究部门的联系，使实验教师获得最新的教改信息。 、组织参加市课程标准通识培训和教材教法培训，并与课程改革结构体系一致起来，形成制度化，采取集中培训与分散培训相结合的办法，积极展开讨论研究，切实提高培训的实效性。 、教师培训要与教师继续教育工程结合起来进行，将新课程标准、新教材的培训与提高教师的业务底蕴、科研能力、运用现代化教学手段等方面的培训结合起来进行。积极参加市教委统筹安排的师资培训工作，保证培训的良好效果。 、聘请专家举行教育教学理论讲座，特别是课程改革方面的讲座，使实验教师及时获得最新的教育教学信息和课程改革信息，及时更新教育教学理念。 5、在参加市培训后，积极组织教师讨论，交流心得体会。并在平时注意从网上搜集课改信息，指导教学。 （三） 实施过程及几项要求：（2007年9月2008年7月） 、制定实验计划；严格执行新的课程方案；按规定开齐课程、开足课时，按规定时间完成教学任务，按课程管理权限规划、构建和实施校本课程；改革评价机制。 、对一年级学生基础进行摸底调查，作为实验工作的基础资料。控制实验条件，以提高实验的效度和信度，确保实验的科学性：（）保证教师的基本合格和相对稳定；（）保证学生班级的基本稳定，以获得连续的实验资料；（）控制教学用书只使用列入市教委学生用书目录的教科书或配套的教学用书；（）控制考试次数，严格执行教委有关考试的各项规定。 、建立讲求实效的集体备课机制，强化对新课程标准、教材、教法的探讨，充分运用示范课、公开课、研究课、评优课、讲座、交流等教学研讨形式，加强对课改实验工作的指导，不断总结和推广课改工作中的经验。领导小组要深入课堂，了解实验情况，具体指导实验工作。 、继续加强优化教学方法、丰富教学手段、拓展教学渠道等方面的研究，重视推广“综合运用、学法指导、课题带动”等课题，进一步推动课堂教学研究，规范对课堂教学研究课题的管理，重视信息技术在课堂教学和教学管理中的运用，逐渐形成学生主动参与、乐于探讨、勤与动手、民主、和谐的教学氛围，使学生形成积极主动的学习态度，并在获得知识与技能的过程中学会学习和形成正确的价值观。 5、加强对综合实践活动的研究与实施的管理，使校内教育与校外教育结合起来，充分开发新的课程资源。注重研究性学习，使学生掌握一种积极的、生动的、自主合作探究的学习方式。 6、构建新的评价体系。实行等级制和小学生素质发展综合评价办法，全面提高学生素质。 （四） 信息交流与总结： 、各学科教研工作要将课程改革工作放在首要地位，贯穿教 研工作的始终，每学期专门组织次课改工作研讨会或经验交流，及时将新的教育理念运到教育教学实践中去。 、每年至少召开一次课改专题会议，及时交流工作经验，研讨工作思路，明确工作目标，表彰在课改工作中成绩突出的和个人，大力推动形成阶段性成果。 、阶段性工作总结： 每学期每位老师写出实验工作总结（实验工作的基本情况、对课程方案和教材的评价与修改意见、学校课程的建设、评价机制运转状况等），交领导小组。 七、保障措施 （一）对参与实验的教师运用评职、聘任、评先、评优等方面优先的政策，形成激励竞争机制。 （二）加强教师和教学管理人员的培训，将课程改革培训作为重要内容列入教师继续教育工作中，可分骨干教师培训和一般教师培训，对教师的教学、课程的安排、课程资源的开发等进行指导。 （三）积极运用评选