辽宁省抚顺市第二十六中学七年级语文下册《猫（第二课时）》导学案（无答案） 新人教版.doc_第1页
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辽宁省抚顺市第二十六中学七年级语文下册猫（第二课时）导学案 新人教版学习目标： 1、了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位 2、体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。 3、揣摩生动的细节描写。 4、形成关爱动物、善待生命的情感。学习重点：目标1、4学习难点：目标2、3学习设想：本文是篇寓意深刻、感情真挚的散文。文章运用朴素的文字，生动传神地记叙了三只猫的故事，学习本文时，重点在整体感知课文的基础上，体会作者抒发的思想感情。注意细节描写对刻画形象的作用，理解故事中所包涵的深刻哲理。前奏板：了解作者。 郑振铎(18981958)， 人。 家、 家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有中国历史参考图谱中国俗文学史欧行日记 等。 启动板：初读课文，注意加点字词的读音。相称( ) 郁( )闷 一缕( ) 娱( )乐 污涩( ) 怂恿（ ）婢女（ ） 蜷( )伏惩戒（ ） 怅然（ ） 核心板：1、阅读感知：按句式说话：“读 ，我看到了一只 猫。”（即：我通过读哪些描述性的语句，看到了一只怎样的猫？）2、“品味赏析”：按句式说话：“读 ，我体会到 。”（即：我通过读哪些语句，体会到一种怎样的感情？）升华板：1、“感悟升华”板块：学生讨论、交流，按句式说话：“对于 ，我想说： 。” 2、比较第三只猫和前两只猫的区别。为什么“我”对第三只猫的死比前两只猫的亡失“更难过得多”？ 3、第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者又写道：“自此，我家永不养猫。”试联系课文中的描写，说说这两句话中包含的思想感情有什么不同。拓展板：精读品味1、品读下列句子，回答问题。（1）花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的，常在廊前太阳光里滚来滚去。三妹常常取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一两个小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐。（加点词有什么表达作用？“生命的新鲜与快乐”说明了什么？（2）在文中找出你喜欢的或者你认为生动形象的句子，并试着说明理由。2、通过朗读、理解、品味，文中的人、猫给了我们一些什么感悟呢？谈谈你的感想。（1）对于作品中的
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