湖南省郴州市嘉禾县坦坪中学八年级生物上册 第6单元 第2章 认识生物的多样性导学案 新人教版.doc_第1页
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文档简介

第6单元 第2章 认识生物的多样性一、学习目标1、领会生物多样性的涵义；2、列举生物多样性的三层次，概述它们之间的关系3、 通过认识生物多样性及保护生物多样性的意义，提高学生保护生物多样性的意识。二、自主学习请同学们阅读教材完成下列问题三、合作探究请认真阅读本章教材，组内同学讨论、研究共同完成下列问题：1、生物多样性包括 、 、 三个层次。2、世界上，苔藓、蕨类、种子植物最丰富的三个国家依次是 、 和 。3、为什么说一种生物就是一个基因库？4、如果当初人们因野生大豆没有经济价值而消灭了全部的野生大豆，会造成什么样的后果？四、达标测试1、我国植物资源十分丰富，其中苔藓、蕨类和种子植物的种类和数量位居世界（ ）a、第一 b、第二 c、第三 d、第四2、“生物多样性”的内涵不包括 ( )a、环境的多样性 b、基因的多样性 c、生物种类的多样性 d、生态系统的多样性3、被称为裸子植物故乡的是（ ）a、美国 b、巴西 c、印度 d、中国4、下列关于我国生物种类资源说法错误的是（ ）a、我国是动物种类最多的国家之一 b、我国鸟类的种类位于世界第一c、我国植物资源丰富，种子植物种类居世界第三位d、我国生物种类最丰富的国家之一5、 生物种类的多样性实质是（ ）a、生物数量的多样性 b、生物种类的多样性 c、生物基因的多样性 d、生态系统的多样性6、与其他国家相比，我国种类最多的植物类群是（ ）a、裸子植物 b、蕨类植物 c、苔藓植物 d、藻类植物7、我国的科学家袁隆平利用_和_ _多次杂交，培育出了产量很高的杂交水稻，因而被称为“_ _”并获得2001年全国最高科学技术奖。8、我国是动物种类最多的国家之一
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