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文档简介

圆的认识数学听课记录 听课是一种对课堂进行仔细观察的活动，它对于了解和认识课堂有着极其重要的作用。课堂上许许多多司空见惯的问题经由听课者自觉的观察，就可洞见到很多值得探索、深思的地方。下面是收集的圆的认识数学听课记录，欢迎阅读参考！ 一、导入： 、生活中你在哪见过圆？ 对于圆我们有没有深入学习的必要呢？那么今天我们就来进一步学习一下。 、看见过方形的车轮吗？（课件：唐老鸭骑方形车轮的车子） 为什么笑呀？（生述原因） 、摸一摸手中的圆片，在桌上滚一滚，感觉怎么样？（没有棱角） 我们说方形能给人以阳刚之美，那么圆形给人以曲线美，圆形是平面内一种封闭的曲线图形。 、唐老鸭骑车时它的表情怎么样？为什么会这样？（不平稳） 学生模拟平稳着走路。 、（课件：小强骑车）车轮安装时该把车轴安装在什么地方？（圆的中心） （课件：小红平稳骑车）猜想为什么安在中心走起来就能平稳了？（圆点到圆边的长度一样） 板书：圆中心的一点到圆边上任意一点的线段都一样长。 、指名指出课题中圆的圆边上、圆内、圆外。 二、新课： 下面我们来证实圆中心到圆上的线段都一样长。 、可以怎么证明，师述方法，学生找手中圆的中心，找到后小组交流。 、指名说是怎样找的？ 谁用的是对折的方法？能找到圆中心到圆上的线段吗？能找到几条？画出来。 圆里这样的线段有无数条。 、证明这无数条线段一样长，你有什么方法？小组讨论。 指名说方法。 、边展示边指出定义：圆心、半径（一样长、无数条） 能解释车轴为什么安装在圆心上了吗？ 、看圆形的折痕有没有比半径更长的线段的呢？ 有什么特性？自己来解决，完成“工作报告单”。 学生尝试，教师巡视。 全班对照报告单交流。（通过圆心，两个端点都在圆上，叫直径，无数条，长度相等，和半径的关系，用字母表示） 、回顾我们学到的这些知识是怎么得到的？观察猜想实践获得 提倡这种学习方法。 三、会画圆吗？自己画一画。 指名板演画圆，师问生答：每一步要做什么？ 学生再画一个圆。 比较大小两个圆，为什么大小不一样？（指出：半径决定圆的大小，圆心决定圆的位置。） 四、练习拓展： 、体育课上要在操场上画圆，你打算怎么办？ 、生活中随处可见圆，圆为我们的生活增添了美感，欣赏课件：有关圆 板书设计： 圆的认识 一种封闭的曲线图形 圆心圆中心的一点 半径r圆中
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