黑龙江省哈三中高三理综（生物部分）第一次高考模拟考试试题（含解析）.doc

哈三中2015年第一次高考模拟考试理科综合（生物）试卷 本试卷分第i卷（选择题）和第卷（非选择题）两部分，其中第卷第3340题为选考题，其它题为必考题。考生作答时，将答案答在答题卡上，在本试卷上答题无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。可能用到的相对原子质量：h 1 c 12 n 14 o 16第i卷一、选择题：本题共13小题，每小题6分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1下列对小麦植株某些细胞的描述，错误的是a叶肉细胞能进行光合作用是因为其具有叶绿体 b保卫细胞能进行有氧呼吸是因为其具有线粒体c成熟区细胞能进行渗透吸水是因为其具有大液泡 d分生区细胞能形成纺锤体是因为其具有中心体【答案】d【命题立意】本题考查对植物细胞结构和功能的识记理解，难度不大。【解析】叶绿体是叶肉细胞进行光合作用的场所，a正确；保卫细胞有氧呼吸第二、三阶段在线粒体中进行，b正确；渗透吸水条件之一是细胞具有大液泡，成熟区细胞具有大液泡，c正确；小麦是高等植物，没有中心体，有丝分裂由细胞两极发出的纺锤丝形成纺锤体，d错误。2下列相关生物知识的叙述，正确的是a所有真核生物和原核生物，细胞呼吸过程都能产生co2b所有单细胞生物和多细胞生物，生命系统的结构层次都是一致的 c所有高等植物和低等植物的体细胞，有丝分裂末期都能形成细胞板d所有动物和植物，都能产生基因突变、基因重组和染色体变异【答案】c【命题立意】本题考查真核生物和原核生物、单细胞生物和多细胞生物、高等植物和低等植物的体细胞、动物和植物结构的功能的异同，难度不大。【解析】动物、少数植物和一些微生物细胞无氧呼吸产生乳酸而不产生co2，a错误；单细胞生物没有组织、器官、系统层次，b错误；无论是高等植物还是低等植物的体细胞，有丝分裂末期都是在赤道板位置形成细胞板，c正确；进行有丝分裂的动物和植物细胞没有基因重组，d错误。3关于生命科学发展过程的相关叙述，正确的是1972年桑格和尼克森提出“流动镶嵌模型”，强调膜的流动性和膜蛋白分布的不对称性 1880年恩格尔曼利用好氧细菌和水绵进行实验，证明叶绿体是植物进行光合作用的场所 1909年孟德尔给“遗传因子”重新起名为“基因”，并提出了表现型和基因型的概念 1928年温特的实验进一步证明造成胚芽鞘弯曲的影响确实是一种化学物质，并命名为生长素a b c d【答案】b【命题立意】本题考查对生物科学史相关知识的识记，属容易题。【解析】桑格和尼克森的“流动镶嵌模型”区别于罗伯特森“静态模型”主要就是膜的流动性和膜蛋白分布的不对称性，正确；格尔曼实验发现好氧性细胞聚集在水绵带状叶绿体的照光处，说明光合作用的场所是叶绿体，正确；给“遗传因子”重新起名为“基因”的是约翰逊，错误；温特实验证明是一种他称之为生长素的化学物质造成胚芽鞘弯曲。正确。4关于生命活动调节的叙述，错误的是a正常机体内甲状腺激素分泌过多时，会引起下丘脑和垂体分泌的相关激素减少b在突触结构中，信号的转换模式为电信号化学信号电信号c体液免疫中的抗体可以抑制病原体的繁殖，也可抑制其对人体细胞的黏附d植物激素中的脱落酸可以促进叶和果实的脱落，也可以促进细胞分裂【答案】d【命题立意】本题考查对人体和高等植物生命活动调节相关知识的理解，难度中等。【解析】正常机体内甲状腺激素分泌多时通过负反馈调节引起下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素和垂体分泌的甲状腺激素减少，b正确；兴奋以电流形传导到轴突末梢，突触小泡释放神经递质，作用于突触后膜，产生膜电流，故b正确；抗体体液中的病原体结合，使其沉淀凝集，从而抑制病原体的繁殖及对细胞的黏附，c正确；脱落酸抑制细胞分裂，d错误。5下列关于生物变异的叙述中，不正确的是adna分子中碱基对的替换一定会引起生物性状的改变b非姐妹染色单体上的a和a基因互换一般属于基因重组c突变和基因重组能为进化提供原材料，但不决定生物进化的方向d采用低温处理萌发的种子可获得茎秆粗壮的植株【答案】a【命题立意】本题考查三种可遗传变异的原理与应用，难度中等。【解析】dna分子中碱基对的替换不一定会引起生物性状的改变，如替换的是不决定氨基酸的碱基对，或替换前后决定的是同一种氨基酸，a不正确；a和a基因位于一对同源染色体上非姐妹染色单体上，互换一般属于基因重组，b正确；突变和基因重组是可遗传的变异，能为进化提供原材料，自然选择决定生物进化的方向，c正确；低温处理萌发的种子可诱导染色体数目加倍获得茎秆粗壮的多倍体植株，d正确。6现有两个不同类型的生态系统i和，i和的生产者含有的总能量相同，据图分析相关说法正确的是ai中现存的消费者的总能量大于中现存的消费者的总能量bi、中的消费者的总能量都大于生产者同化的总能量ci中的各营养级之间的能量传递效率大于中的各营养级之间的能量传递效率di中的生产者同化的总能量大于消费者的总能量，但中的则相反【答案】a【命题立意】本题考查对生态系统能量流动原理的理解与应用及识图析图能力，难度较大。【解析】生态系统i有三个营养级，生态系统有四个营养级，在生产者含有的总能量相同的前提下，生态系统i营养级少、食物链较短，能量流动过程中散失的少，而生态系统营养级多、食物链较长，能量流动过程中散失的多，因此生态系统i中现存的消费者的总能量大于生态系统中现存的消费者的总能量，但消费者所含总能量均小于生产者所含有的能量；生产者含有的总能量相同时，营养级数越多、传递效率越高，a正确，b、c、d错误。第卷三、非选择题:包括必考题和选考题两部分。第22题第32题为必考题，每个试题考生都必须作答。第33题第40题为选考题，考生根据要求作答。（一）必考题（共129分）29.（9分）将植物甲和乙分别单独种植（单作）或两种隔行种植（间作），在一定co2浓度和适宜温度下，测得植物甲、乙的光合速率如下图所示。请回答：光合作用过程中，co2以 方式进入叶绿体后，与 结合而固定为c3，进而形成糖类等。 植物乙在单作时，光合速率达到最大值所需的最低光照强度为 klx，比间作时 （“高”、“低”或“相同”）；植物乙在更大光照强度下，光合速率不再增加的主要环境因素是 ；间作提高了植物 （填“甲”、“乙”或“甲和乙”）的光合速率。植物甲开始积累有机物时的最低光照强度单作 （“大于”、“小于”或“等于”）间作；与单作相比，间作时植物甲和乙的呼吸强度将分别 、 。【答案】自由扩散， c5(五碳化合物) 15， 高； co2浓度 甲 小于；增强、减弱 (变大、变小 ) 【命题立意】本题考查光合作用与呼吸作用的综合运用及比较、分析、推断能力，难度中等。【解析】co2出入细胞膜的方式是自由扩散，进入叶绿体后，与c5 (五碳化合物)结合固定为c3。图中看出，植物乙在单作时，光合速率达到最大值所需的最低光照强度为15klx，间作时为10klx，故单作比间作高；更大光照强度下，光合速率不再增加，说明光照强度饱和此时限制光合速率的主要环境因素是co2；从图中可知，甲间作时光合速率高于单作，乙相反，因此间作提高了植物甲的光合速率。甲光饱和点单作低于间作，开始积累有机物时的最低光照强度单作小于间作；单作时甲和乙的呼吸强度分别为4molm-2s-1、8molm-2s-1，间作时甲和乙的呼吸强度分别12molm-2s-1、4molm-2s-1，与单作相比，间作时植物甲和乙的呼吸强度将分别增强、减弱。30.（10分）人的abo血型不仅由位于第9号染色体上的a、b、基因决定，还与位于第19号染色体上的h、h基因有关。基因h控制合成的酶h能促进前体物质转变为物质h，但是基因h则不能控制合成这种酶；基因a控制合成的酶能促进物质h转变为a抗原，基因b控制合成的酶能促进物质h转变为b抗原，但基因则不能控制合成这两种酶。人的abo血型与红细胞表面的抗原种类的关系如表：血型a型b型ab型o型抗原aba、b无（通常含有可形成a、b抗原的物质h）注：基因型为ab体内可合成a抗原和b抗原；无h者被视为o型血。右图为某家族系谱图，其中1、2、3、4均为纯合子，回答下列问题：人的abo血型的产生体现了基因通过控制 控制生物体性状的,在遗传上遵循 定律。2的基因型为 ，1、2的基因型分别为 、 。若3同时具有a、b抗原，则1为o型血的概率 。如1与基因型为hha的男子结婚，则所生育孩子的血型及比例是 。【答案】酶的合成来控制代谢过程进而来 孟德尔的自由组合hhaa，hhab、hhab 1/4 a型:b型:ab型=2:1:1【命题立意】本题综合考查基因对性状的控制、血型决定和自由组合定律以及图谱分析、推断、计算能力，难度大。【解析】从题中材料提供的信息可知a、b抗原的形成是在酶的作用下转化，人的abo血型的产生体现了基因通过控制酶的合成控制代谢过程进而控制生物体性状,相关基因分别位于9、19两对同源染色体上，因此遵循孟德尔的自由组合定律。由系谱图中1b型血、2o型血、3a型血、4o型血，且均为纯合子，2为ab型血，由题干描述基因对性状控制过程可推出1、2、3、4基因型依次为hhbb、hhaa、hhaa、hhbb，进而得出1、2的基因型均为hhab。若3有a、b抗原，从双亲基因组成推出其基因型为hhab，2的基因型为hhab，则1基因型中hh占1/4，且1不含i基因，故其为o型血的概率占1/4，1基因型hhab与基因型hha的男子结婚，所生育孩子的表现型和基因型如下：a型（1/8hhaa、1/8hha、1/8hhaa、1/8hha）、b型（1/8hhb、1/8hhb）、ab型（1/8hhab、1/8hhab，整理得a型:b型:ab型=2:1:1。31.（10分）钙是一种身体所需的矿物质，与血液凝集、骨和牙齿的形成，以及正常的神经、肌肉功能相关。血钙的平衡与甲状旁腺（依附在甲状腺上）分泌的甲状旁腺激素（pth）和甲状腺分泌的降钙素有关，具体调节过程如右图所示。请回答下列问题：pth使得钙、磷在小肠的吸收率 ，类似作用的物质还有 ，pth还会引起骨组织中的钙、磷溶解，也会增加肾脏对尿液中钙的 。降钙素与细胞膜上相应的 相结合，引起尿液中钙浓度 ，降钙素与成骨细胞结合， （促进/抑制）其对钙的吸收，合成新骨。图示pth与降钙素在调节血钙浓度过程中的作用是 （相同/不同）的，表现为 ，具有相同表现的激素组合还有 。【答案】增加，维生素d，重吸收 受体，上升，促进不同，相互拮抗，胰高血糖素和胰岛素【命题立意】本题考查激素间相互关系、激素调节的机理以及图示材料的比较、分析能力，难度中等。【解析】从图中看出，pth将钙吸收入血，使得钙、磷在小肠的吸收率增加，维生素d也有类似的作用；pth促进肾对钙的重吸收。细胞膜上识别激素并与之结合的是特异性受体，图示降钙素促进肾钙离子排出，引起尿液中钙浓度上升，降钙素与成骨细胞结合，促进对钙的吸收，合成新骨。从图示中看出，pth与降钙素在调节血钙浓度过程中的作用相反，相互拮抗，在血糖调节中胰高血糖素和胰岛素也有相同的作用。32.（10分）根据2001-2011年对祁连山北坡毒杂草型退化草地群落演替过程的观察研究，在地貌相对一致、地形平缓的冬春草场，结合草地放牧管理和草地群落学调查，选取了四户牧民的西北针茅草地作为实验样地，分别为未退化草地（i）、轻度退化草地(ii)、中度退化草地（iii）和重度退化草地（iv），绘制各样地概况和群落特征如下表。供试草地每年6-11月休牧，其余时间正常放牧。请回答下列问题：样地海拔（m）狼毒西北针茅群落高度（cm）盖度（%）密度（株/m2）密度（株/m2）高度（cm）丰富度优势种i261516.592.31b18.202.12d4. 30.31b522.6a19.80.99a121.00西北针茅ii261021.223.73a38.416.19c5.30.52b37.51.87b17.10.86a121.00西北针茅狼毒iii263224.303.56a52.329.23b9.21.17a422.1b11.30.57b142.00狼毒iv262724.453.20a65.4510.27a10.72.00a211.1c10.50.53b162.00狼毒同一列数据后不同字母表示处理间差异显著 p0.01。植物种群的特征包括 特征和 特征，群落中西北针茅和狼毒的关系为 。狼毒种群密度随草地退化而 ，种群高度也表现出 的趋势；西北针茅种群密度和高度表现出 （一致/不一致）的变化趋势。 表格中统计该群落丰富度的方法是 ，西北针茅草地发生演替的类型为 ；在草原保护中进一步将休牧变为圈养，此措施对水土的保持作用体现了生物多样性的 价值。【答案】数量 空间 ，竞争增加，（逐渐）增大，不一致记名计数法；次生演替，间接【命题立意】本题考查群落结构、群落中种群间关系及群落演替等基础知识及数据的比较、分析能力，难度不大。【解析】植物种群的特征包括特征数量和空间特征，西北针茅和狼毒都是毒杂草，二者关系为竞争。从表中数据可知，草地退化程度增加，狼毒高度和盖度都增加，说明种群密度随草地退化而增加，种群高度也增大；西北针茅种群密度和高度则相反。表格中两种植物有较为精确的数据，是记名计数得来的结果，西北针茅草地发生演替是在原有生物的基础上的演替，属次生演替；对水土的保持作用体现了生物多样性的间接价值。（二）选考题:共45分。请考生从给出的3道物理题、3道化学题、2道生物题中每科任选一题作答，并用2b铅笔在答题卡上把所选题目的题号方框图黑。注意所做题目都题号必须与所涂题目的题号一致，在答题卡选大区域指定位置答题。如果不涂、多涂均按所答第一题评分；多答则每学科按所答的第一题评分。39.【生物选修1：生物实践技术】（15分）植物组织培养是克隆植物的一种方法，请回答相应的问题：培养皿中的培养基除添加 外，还需要添加植物激素，其目的是 。培养过程需要植物 的最适条件，否则在光学显微镜下可能观察到 ，进而使植物出现遗传不稳定甚至不育。在植物组织培养过程中，愈伤组织的成功诱导是至关重要的步骤。科学家研究了植物生长调节剂对某药用植物愈伤组织诱导的影响，实验结果如下表：培养基代号2,4-d/mgl-16-ba/mgl-1愈伤组织诱导率/%l11.0065.41l22.0068.76l33.0091.01l43.00.254.48l53.00.557.35l63.01.051.71注：愈伤组织诱导率（%）=产生愈伤组织的外植体数/接种外植体总数100%从上表可以知道，在基本培养基中添加较高浓度的 有利于形成愈伤组织，而添加 则不利于愈伤组织的形成。在上述研究的基础上，为了探究光照对愈伤组织形成的影响：应将已经消毒过的外植体平均分为甲、乙两组，分别接种到 （填培养基编号）培养基上；甲组置于有光环境，乙组置于 环境，其它条件相同且适宜；培养一段时间后，分别计数甲、乙两组中愈伤组织的 并计算 。【答案】 营养物质 诱导外植体进行脱分化和再分化生长和繁殖 发生染色体（结构与数目）异常 2,4-d 6-ba l3 黑暗 个数 愈伤组织诱导率【命题立意】本题考查植物组织培养的实验原理及实验分析，难度中等。【解析】植物组织培养培养基中应添加各种必需营养物质，还需要添加植物激素如生长素、细胞分裂素，主要是为了诱导外植体进行脱分化和再分化。如果在培养过程中，条件不适宜植物可能发生变异，如基因突变、染色体变异，其中在光学显微镜下可能观察到的变异类型是染色体结构与数目异常。据表格分析：当仅加入2，4d植物调节剂，且浓度由1.0mg/l逐渐增加到为3.0mg/l时，有利于愈伤组织的形成，若在此基础上再添加6ba，就不利于愈伤组织的形成。据题干信息“探究光照对愈伤组织形成的影响”推知：该实验的自变量是有无光照，因变量是愈伤组织诱导形成的几率，那么培养基等就是无关变量，在处理时无关变量时要做到相同且最适宜，因此在该实验中要把相应的材料放在最有利于愈伤组织形成的l3培养基中培