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文档简介

第一课时：比例的意义教学内容：P32-33页比例的意义教学目标：1、使学生理解比例的意义。2、能应用比例的意判断两个比能否成比例。教学重点：比例的意义。教学难点：找出相等的比组成比例。教学过程：一、 旧知铺垫1、什么是比？（1）一辆汽车5小时行驶300千米，写出路程与时间的比，并化简。（2）小明身高1.2米，小张身高1.4米，写出小明与小张身高的比。 2.求下面各比的比值。 12：16 ： 4.5：2.7 10：6二、探索新知1、教学例1。（1）呈现课文情境图。说一说各幅图的情景。图中有什么相同之处？（2）你知道这些国旗的长和宽是多少吗？（3）（指教室里的国旗）这面国旗的长和宽的比值是多少？学生回答教师板书：60：40=（4）操场上的国旗的长和宽的比值是多少？与这面国旗有什么关系？ (5)什么是比例?在这一基础上，教师可以明确告诉学生比例的意义，并板书：表示两个比相等的式子叫做比例。（6）找比例。师：在这四面国旗的尺寸中，你还能找出哪些比可以组成比例？2、做一做。完成课文“做一做”第1、2题。3、课堂小结。（1）什么叫做比例？（2）一个比例式可以改写成几
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