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文档简介

百分数的意义教学设计玛纳斯县包家店镇学校 杨丽华一、教学目标理解百分数的意义，使学生感受到百分数在生活中的应用，渗透数学应用思想。二、教学重点：百分数意义的概括与理解。三、教学准备：课件四、教学过程（一）创设情境，谈话引入教师：天气越来越冷，老师想去买一套保暖内衣，在商场里选了这样两套衣服。在看了合格证以后发现这样一些信息，请你来帮老师选一选，买哪一套比较好？（课件出示图片和相关信息。）预设：买第二套。教师：能说说为什么吗？（棉的成分是100%。）追问：这个100%是什么意思？65.5%又表示什么呢？达成共识：100%棉表示这件衣服是全棉的，65.5%棉表示这件衣服含有65.5%的棉。全棉的衣服更保暖，建议买第二件。（二）尝试读写，初步感知教师：老师这里也收集了几个这样的数。教师：像刚才这样的数，都叫做百分数，也叫百分率或百分比。教师：同学们在读这些数时，有什么相同的感受？（结合课件展示。）预设：都表示谁是谁的一百分之几。课件出示：表示（ ）是（ ）的一百分之（ ）。追问：你能具体说一说吗？预设：第1题表示我国耕地面积是世界耕地面积的；第2题表示人体中水的重量大约是体重的；第3题表示果汁的含量占整杯饮料的。（三）分析归纳，理解意义教师：所有的百分数都可以这样表示吗？这个百分数表示什么？引导说出：已经复制的文件容量占所要复制的文件容量的。质疑：那么没有复制的文件容量占所要复制的文件容量的多少？（86%。）表示什么？教师：你能用这样的形式表示收集到的百分数吗？归纳小结：百分数表示一个数是另一个数的百分之几（四）产生背景及应用价值分析在这个学期要挑选成绩最好的同学去参加比赛，怎么办？ 你是怎么做的？预设：进行通分，比较四个分数的大小。教师：大家再来看这两份统计表。你说我们选谁去参加比赛？（小英。）为什么从这两张表格中你可以直接比较出四位同学的成绩呢？预设：因为都是分母是100的分数。也就是我们这节课学习的什么？（百分数。）教师小结：从这个题目中，我们发现分数表示一个数是另一个数的几分之几；而百分数表示一个数是另一个数的百分之几，这样更有利于进行大小的比较。你能把这些分母是100的分数改写成百分数的形式吗？教师追问：这个百分数表示什么意
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