努力办好家长学校 积极促进家庭教育999.doc

努力做最优秀的家庭教育指导师 洛阳市第九中学 李英林2014年7月努力做最优秀的家庭教育指导师 洛阳市第九中学 李英林 家庭是孩子的第一个生活环境，家庭教育是孩子成才的基础，其好坏直接影响着孩子能否健康成长，人格能否完善发展。正是基于这样的理解，2012年7月，我参加了河南省家庭教育指导师的培训，如愿成了一名光荣的家庭教育指导师。在教育孩子时遇到的困惑和烦恼，是众多家庭的普遍现象，如何科学有效地开展家庭教育，如何使孩子成才，已经成为社会、学校和家庭共同关注的问题。搞好家庭教育，不仅要转变家长的观念，提高家长的自身素质，而且要有专业人才指导家庭教育更好地开展。作为洛阳九中负责家庭教育的教师，我的主要作法和经验是：一、提高认识，积极创办家长学校，开辟家教新思路。 父母是孩子的第一任老师，从某种意义上说，家长素质影响孩子的素质，孩子的素质又直接影响祖国未来的发展。洛阳九中生质量一般，为了充分发挥家庭教育的优势，弥补学校教育的不足，我请示校长后，主动承担了家长学校的创办工作，使学校的家校结合教育迈出了第一步。1、做到“三个到位”，即领导机构到位：自2012年秋季成立洛阳九中家长学校，学校便建立层次分明、分工明确的领导机构，组建了以我为组长，以教导主任、政教主任为组员的领导小组，同时各年级聘请1013名家长代表，组成家长委员会，负责对其他家长的宣传、联系、交流工作。计划、安排到位：每学期我针对不同年级的不同特点制定切实可行的工作计划，集中解决12个突出问题；制定家长学校活动安排表，分发给家长，使家长心中有数；提前在学生及家长中展开摸底筛选，选出讲座题目，指定专人备课。 活动经费、园地到位：为了确保每期活动照常进行，我争取学校为家长学校安排了固定的场所，添置了课桌凳，使家长学校活动有场所，为了使家长能直接有效地听课。 2、积极探索，开辟家教新思路。如何规范学校管理，是开展家庭教育的前提和关键。必要的规章制度是办好家长学校的保证。为此，我校制定了一系列的规章制度及家长学校校长职责、家长委员会章程、家长委员会职责等等，规章制度的建立使家长、教师有章可循，对家长学校的工作起到了很大的促进作用。A、家教工作与德育工作相结合，开辟家教的新思路。育才先育人，育德是首位。家长是孩子的第一任教师，社会是育人的大环境。我根据国家关工委组织的重点课题，进行了“青年十佳”的创建活动，利用家长学校，广泛进行调查、研究、实验，请家长到学校里，共同研究学生道德教育的思路、方法，并让优秀家长介绍培养孩子爱家庭、爱他人、爱祖国的经验，老师们深受启发，家长们深受教育。B、单向教育与双向教育相结合，走出家教的新天地。家长学校除了给家长上大课外，我利用家访、电访、家校联系卡与家长保持联系，及时反映学生在校情况，了解学生校外动态，共同帮助学生改正不良习惯，解决学习上的困难，共同做好不良行为习惯学生的工作。同时召开家长座谈会，虚心听取家长对学校工作的意见、建议，认真整改。开展“教学开放周”活动，请家长到学校观摩我上课，了解学校教育、教学情况。C、系统教育与树立典型相结合，注重家教的典范性。每个学期，家长学校都认真制订教育计划，任课教师把给家长上课作为一次重要任务来抓。我把树立典型列入家长学校的重要内容来抓，因为榜样的力量是无穷的。我们就在家长中树立典型，请家庭教育有成效的家长为家长们上课，让他们用自己的亲身经历现身说法，介绍自己是怎样教育子女如何学做人、如何对待分数、如何配合学校培养学生成才的经验，让家长们受益非浅。每学年结束，我们在家长中开展“优秀家长”评选活动，评出优秀家长，在家长报和宣传橱窗上公开宣传，进行表彰。3、突出重点，形成家教活动系列。家庭教育是一门科学，也是一门艺术，我在实际工作中，针对家长素质不一的现状，采取灵活多变的方法，以活动为载体，因材施教，抓住教师教育教学、学生成人成才这个主题，形成活动系列。 一是家长委员会系列：学校各年级都建有家长委员会，家长委员由班主任、年级组推荐、报请学校审核通过，在选择委员时，尽量照顾各个地方，各个班级，各个层次，各种职业，确保委员们有广泛的代表性。家长委员会是家长学校的常设机构，是联系本年级学生家长的纽带，其职责是负责通知会议，分发资料，维护上课纪律秩序，组织收集意见，讨论交流等，对于家长骨干，学校尽力发挥其辐射带动作用，在开家长会之前，提前召开家长委员筹备会，倾听他们的意见要求。二是家长系列：作为家长群体，每个家庭的经济状况、文化背景、职业、子女情况各不相同，要求和需求也多种多样，学校采取集中提总要求，年级组、班级根据实际通报学生思想、学习、纪律、安全、卫生等情况。每次家长会学校都精心选题，针对学生回家不爱做作业，骗家长的现象，学校举行了“怎样使孩子安心做作业，不说假话”的经验交流会。针对家长不善于教育孩子，方法不正确的现状，学校安排了“提高家教能力，矫正学生不良品行”的专题报告会。三是开设专题系列：针对我校学生中少数单亲家庭子女教育难管教，逆反心理、仇视心里严重的现状，在家长学校和政教处牵头下，组织班主任以各班学生情况进行调查了解，摸底造册，定期召开会议，个别交谈，关心爱护他们，及时与离异的父母联系，让他们明白孩子是没有错的，要给孩子创造一个温暖稳定的教育环境，共同承担教育责任。 通过系列活动，家长学校的工作忙而不乱，活中有实，我们充分利用家庭教育资源，促进学校教育的良性循环，出现了“学生放学、家长接管”的可喜局面。家庭教育之花结出丰硕的育人之果。2013年，我校被评为河南省优秀家长学校，成绩与荣誉的取得，源于各级领导的支持，全体教师的合力工作和广大家长的积极参与。二、提高授课技能，关注尊重家长，做最优秀的家庭教育指导师以科学的方法帮助父母做好家庭教育，提高家长教养子女的能力，优化家庭教育环境，增强家庭，学校，社会共同参与素质教育的意识形式，育人整体合力。我们指导师是连接，输入，疏导的桥梁。我们将如何提升自己，成为一名优秀的家庭教育指导师呢？经过严格培训，获得家庭教育指导师职业资格和实际技能是必要的。但更重要的是在实践和实际工作中培养自己的综合能力。 1.提高授课技能 关注尊重家长 端正态度只有在授课过程中，我们才能更有效，更大范围的推广和宣传我们的教育理念，科学方法，增进家长对家庭教育的理解认知，为以后开展个人咨询、活动组织，打下坚实良好的基础。家长是家庭教育的主体、核心。我们是为家长服务的，指导师因家长而存在。我们所掌握的经验和所谓的技巧方法，必须依靠家长，才能发挥它们的作用。 任何授课技能的真正掌握，最终都是在培训课堂上通过与学员持续的互动，才得以完成。在课堂上，从指导师到家长的空间距离最多不过几十米，用双腿跨越易如反掌，可是让头脑中的思想，观点跨越这段距离，那是千山万水，山水遥遥啊！培训场面有时死气沉沉，昏昏欲睡，有时平静如水，有时剑拔弩张，高潮迭起。培训师和家长互相打量、揣摩对方，在一定程度上，也相互适应对方，家长适应指导师相对容易。他们无需过分关注自己，愿意的话，可以附和一些掌声和笑声。2.家庭教育指导师 也要学些营销理念，提升家庭教育的价值。我们所讲的，所传授的，包括方法、理念、推广和宣传都是在去让家长认知到家庭教育的重要性，去改变和提升他们的教养子女的能力，自身素质、心态。对他们有触动，有激发，让家长们能从自我改变上得以提高促进。如果用营销的理念去诠释我们的指导工作，那么，家长就是客户。不管卖什么，都是在给客户提供服务，提供一种价值。而这种价值是你产品所呈现出来的，我们提供的产品就是科学的家庭教育，我们的服务水准的高低，决定了我们的“产品”卖的好不好，决定了我们传授推广宣传的理念方法能不能被家长接纳，并且有效实行。要让家长认识到家庭教育的重要性，学习家庭教育的重要性。提高认知，意识到家庭教育环境，科学的教子理念对他们的意义和好处。我们家庭教育指导师的出现，在某种程度上可以帮助家长去解开困惑，打开纠结，减少担忧，让家长更有能力去解决问题。这就是我们所呈现的新的价值。3领悟理解师道，提升自我，与时俱进。老师就是把学员带进老师的世界。让学员迷糊。大师是带着他的学问进入到学员的世界，看学员缺点什么，他给讲点什么。老师的存在，会让很多人开始钝化，大师的存在，会让很多人唤醒。老师让你明白，大师让你醒来，老师是在你心里不断的装什么，大师是让你心里生长出什么。我们就是一块砖，家长和孩子就是玉。抛砖引玉，去激发，去鼓励，让更多的“玉”去呈现出它本来的美和光彩！让家长提升自我内心的悟性、能量、心境。大胆创新，让这份工作成为我们的事业，成为信仰一样的力量，提升境界，提升自我，超越自我。塑造人格魅力，独特风格，不去模仿照搬，因循守旧，固步自封。“如果含笑和百合一样的香味，那它就会被淘汰