湖南省蓝山一中九年级历史上册《第八单元 璀璨的近代文化》学案2（无答案） 岳麓版.doc_第1页
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文档简介

主备教师 审核人 学案编号 级 组别 学生姓名 课题：第23课 世界的文化杰作学习目标：1、使学生了解世界近代史上文学、美术和音乐等方面的成就，重点掌握列夫托尔斯泰及其代表作；梵高和他的向日葵，贝多芬和他的英雄交响曲。2、使学生认识到这些著名代表人物能够取得辉煌成就的根本原因在于他们善于观察社会生活，自强不息，将个人命运与祖国命运联系在一起。尊重和欣赏不同民族所创造的文化成果，从而树立正确的国际意识。学习重点：列夫托尔斯泰及其代表作品；梵高和向日葵；贝多芬和英雄交响曲。学习难点：大师们的作品，艺术性强，寓意深奥，对于涉世不深的初中生来说，还达不到真正理解和欣赏的程度，因此，教师在教学中还必须开展符合中学生特点的教学。学法指导：探究法、阅读法、列表法一、自主学习（阅读课文，对重要的时间、事件、概念等作读书标记，并解决下列问题）欣三位艺术文学大师完成下列表格 cba人 物国 别地 位代 表 作a是b是c是二、探究讨论文艺作品来源于社会现实，请你列出一部你喜欢的文学作品或艺术佳作，说说它是如何反映社会现实的？三、成果展示四、课堂小结：五、当堂演练1、被列宁成为“俄国革命的镜子”的伟大文学家是( )a、果戈里 b、屠格涅夫 c、列夫托尔斯泰 d、泰戈尔2、贝多芬的哪一部作品是表现法国大革命时期拿破仑的英雄业绩的？( )a、命运交响曲 b、英雄交响曲 c、月光奏鸣曲 d、悲怆奏鸣曲3、贝多芬的音乐具有极大的艺术感染力，听到他的音乐你会感受到（ ） 、欢快和烂漫的气氛 b、与命运抗争的力量和意志 c、热情奔放的激情 d、唯美悠扬的情调4、深刻揭露19世纪后期到20世纪初期俄国社会的基本矛盾的作品有 战争与和平 安娜卡列尼娜 复活 蒙娜丽莎 a、 b、 c、 d、5、右图是世界著名的美术作品向日葵，其作者是 a、达芬奇 b、凡高 c、拉斐尔 d、米开朗琪罗6、现在，凡高几乎成了“荷兰”国名的代名词。他是荷兰公认的最杰出人物，以他的名字命名的艺术馆已成为荷兰最吸引观众的地方之一。但凡高在世的时候，他的作品却很少卖的出去，这主要是因为（ ） a、他的作品没有做大量的宣传 b、他的作品没有名家推荐 c、人们尚未了解到凡高作品的艺术价值 d、凡高出身低微6、阅读材料： 材料一：不要希图成为一个成功的人，而要努力成为一个有价值的人。 材料二相信我吧，在艺术问题上，下面这句话是实在的：老老实实是最好的办法，宁肯不厌其烦地刻苦钻研，而不要投机取巧，哗众取宠。请
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