湖南省长沙市长郡芙蓉中学七年级语文上册 第五单元 看云识天气学案（无答案）（新版）新人教版(1).doc

看云识天气学习目标1、速读课文,整体感知。2、以列表分类的方式理解课文。3、培养学生探究、合作的能力。解释课题看云识天气：看，观察；识，识别。体裁: 科普文 (说明文)读准下列字的音峰峦 一霎间 点缀 绫纱弥漫 晕头转向 月晕 崩塌理解下列词语的意思峰峦 一霎间 预兆轻盈 弥漫 征兆 崩塌整体感知：1、浏览全文后，四人小组合作探究： （1）、文中哪句话阐明了云和天气的密切关系，即找出全文中心句？如何理解这句话？明确：云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。招牌一词，本义指商业人员用来标志商品，招揽顾客的广告牌，用在这里形象地说明了云和天气的紧密关系。（2）看云识天气最基本的经验是什么，用课文中的原话回答。明确：天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。 （3）、你能迅速判断文中哪些段落在具体地介绍根据云的形态和光彩来预测天气情况吗？提示：学习说明文要注意那些概括性强的段落、句子，这种句子一般在段首。根据这些关键性的句段，就能迅速把握全文。明确：2-6自然段2、根据以上三题，完成全文的结构条理图：（ ）中填写自然段序号，-填写关键词， 填写全文结构方式 看云识天气（ ）一、云和天气的关系：_ 薄云：_ ( )云的形态（ ）二、看云识天气的_ 低而厚的云：阴雨风雪 （ ）_（ ）三、看云识天气的_及局限 1；26；25；6；招牌；方法；意义；云的光彩；晴朗；总；分；总。阅读第三自然段，完成表格晴天云简表云名云的形态变化高度厚度天气征兆卷云像羽毛像绫纱，丝丝缕缕地漂浮着最高最薄象征晴朗卷积云像水面的鳞波，是成群成行的卷云很高很薄无雨雪积云像棉花团，上午出现，傍晚消散2 000米左右较薄阳光温和高积云像草原上雪白的羊群，扁球状，排列整齐2 000米左右较薄天晴阅读课文第四、五自然段，完成下表 雨雪冰雹云层变化简表云名变化过程形状位置天气征兆卷层云卷云聚集，向前推进像白绸幕蒙住天空高晴转阴高层云卷云越变越厚像毛玻璃遮着太阳低将下雨雪雨层云高层云变得更厚暗灰色云块密布天空更低雨雪连绵积雨云积云迅速形成高大云山乌云密布天空更低雷雨冰雹阅读课文第六自然段，完成下表 云的光彩简表光名产生和分布情况色彩天气征兆晕产生在卷层云上，分布在日月周围里红外紫日晕三更雨，月晕午时风华产生在高积云边缘部分里紫外红华环由小变大，转晴；由大变小，转阴雨虹雨过天晴，在太阳对面的云幕上彩色圆弧东虹轰隆西虹雨霞早、晚，太阳照着对面的云彩云层变红朝霞不出门，晚霞行千里课堂练习1本文的语言生动形象，又十分准确。在括号内选择恰当的词语填空。体会其表达效果。(1)经验告诉我们那些低而厚密的云层，_(一定 有时 常常)的预兆。(2)出现了高层云，_(一定 有时 往往)在几个钟头内便要下雨或下雪。(3)乌云弥漫着天空，顷刻间，雷声隆隆，电光闪闪，马上就会哗啦哗啦地下起暴雨来，_(一定 有时 常常)竟会带来冰雹或者龙卷风。(4)天气变化异常复杂，看云识天气有_(相当 一定 非常)的限度。(5)我们还可以根据云上的光彩，_(判断 推断 推测)天气的情况。2下面一段话的句序被打乱了，将理顺后的句序写在后面的方格内（排序）。人们常说：“东虹轰隆西虹雨”。夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。太阳照到天空，使云层变成红色，这种云彩叫做霞。所以有“朝霞不出门，晚霞行千里”的谚语。还有一种云彩常出现在清晨或傍晚。意思是说：虹在东方，就有雷无雨；虹在西方，将有大雨。朝霞在西，表明阴雨天气在向我们进袭；晚霞在东，表示最近几天里天气晴朗。正确句序：布置作业1、读课文3遍2、课后字词抄5遍3、思考课后第3题，基础好的同学做一做看云识天气 （说明文） 第二课时学习目标1、通过游戏加深对课文的理解。2、体会本文的层次美、语言美，领会运用比喻的妙处。3、培养学生们的观察能力和对美的感受能力。图片导入山上出现此云状，又称伞云、吊云，表示一天内会下雨.如放大镜园盘状，浮现在天空，表示数小时后会吹起强大的风 太阳周围有昙，呈现沙漠糊状，表示半天后，天气转坏早晨出现火红般的云，表示会下雨。傍晚出现，则会天晴卷云：呈条纹状。天空出现卷云，表示低气压接近，半天或一天后将会下雨 层云：又称雾云。夏天早晨， 山麓的层云，逐渐上升，消失不见，表示天气将转好 卷层云：是薄云的一种。常在太阳、月亮周围形成昙。半天后，可能会下雨积云：成绵花状。此云出现，天气不会很快转坏。夏天最常见此种云卷积云：呈鱼鳞状。半天后，就会下雨高积云：成绵羊毛状。由西往东移，天气将变坏；由东往西移，天气将转好高层云：又积雨云、雷云。多半云彩出现前先出现高层云雨层云：朦胧月夜，天空出现阴沉的乱层云，表示数小时后会下雨积雨云:冬天下雨就是此云所致。不过下雨时间很短，还会电闪、雷鸣小组研讨（课堂游戏）:请大家任选一种云或光彩，以第一人称的方式对它作自我介绍。介绍要求：充分利用文中描写云彩的句子；让别人明白你将会带来怎样的天气。对照课文，学生各人自说自讲，或在书上作记号，或写在本子上。先各自预演，后课堂交流。 示例： hai！大家好，我叫卷云，我常丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。别看我身子很单薄，可我最轻盈，站得也最高，阳光可以透过我照到地面。我很受欢迎，因为我会给大家带来晴朗的天气。 小组研讨（游戏）：（先看图片，然后以第一人称的方式对它作自我介绍。）请欣赏图片：卷 云卷积云积云高积云卷层云高层云雨层云积雨云晕华虹霞参考答案:积 云嗨，大家好，我在云类中可是站得最高的，天大地大，我哪里都看得到，我像棉花团似的，可招人喜爱了，每当阳光灿烂的时候，我的四周发出金黄的光辉，可美了。我一般在上午出现，午后最多，请你猜猜我是谁？高 积 云hi,大家好，我的出现一般是成群成群的，样子象扁球，排列得很匀称，远远地看我，就像草原上的羊群，人们都很欢迎我，因为我给他们带来明媚的天气，你现在该知道我是谁了吧？卷 层 云我是卷层云，是在连绵的雨雪来临之前出现在天空的一层薄云，看到我，请大家出门前带上雨具。高 层 云我的绰号叫“毛玻璃”，是由卷层云积聚而来的，透过我看天就会模糊不清因而得名，其实我的真名叫“高层云”。雨雪都是我的好伙伴，常常和我形影不离。雨 层 云大家好，我可是众云中身材最不标准的，也是站得最低的，所以我很羡慕卷云，可是我的本领大啊，太阳、月亮、天空都敌不过我，都被我盖得严严实实，我在干旱地区很受欢迎。因为我能制造雨雪。说了这么多，大家知道我是谁了吧！积 雨 云当积云迅速向上凸起，形成高大的云山时就变成了我，我是积雨云，然后我越长越高，慢慢变黑，最后我整个倒下了，这是乌云弥漫、雷声隆隆、电光闪闪，马上下起了暴雨，有时还伴有冰雹或者龙卷风。 虹嗨，大家好，细心的同学一定会发现，夏天雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这便是我。人们常用“冬虹轰隆西虹雨”来形容我。只要我在东方，就有雷无雨；我在西方，即将有大雨。我是不是神通广大呢！怎么样，现在该认识我了吧。品味欣赏：1、本文介绍了这么多的云和云的光彩，但我们读来条理清晰，作者是怎样做到这一点的?你能从课文中找出有关语句吗?（学生速读课文，先独立思考，然后小组交流）提示：学习说明文要注意那些概括性强的段落、句子，这种句子一般在段首。根据这些关键性的句段，就能迅速把握全文。文章按照总分总的关系展开说明。文章第1段概述云和天气的关系：“云就像是天气的招牌：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。”第2段是3、4、5段的“纲”：“薄云往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆”，后面三段就是遵循这个“纲”展开的。第3段照应“薄云往往是天气晴朗的象征”，又将“薄云”又分为“卷云”、“卷积云”、“积云”和“高积云”，并分别介绍了它们的特点及和天气的关系。第4、5段照应“低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆”。第6自然段开始写“云的光彩同天气的关系”。最后一段总结全文。全文的说明顺序：逻辑顺序（总分总）看云识天气 看云可以识天气云就是天气的“招牌” （总） 卷云 卷积云积云 高积云轻 高 薄（晴）看 形态卷层云 高层云雨层云 积雨云低 厚 密（雨 雪）云 怎样看云识天气 （分）识天 光彩： 晕 华 虹 霞气 学看云 早识天气 预报天气 服务工农业生产 （总）小结本文是一篇介绍科学知识的说明文，全文不但抓住了说明对象的特征，条理清楚，而且在语言上也很有特色：美，对很难描摹的云彩作了生动形象的说明。语言之美，有的是运用了某种或多种修辞，有的是使用某种句式，有的则是选取了优美准确传神的词语。这篇文章就有很多美点，小到一个词语、句子，大到几个段落，可谓俯拾皆是。 下面请大家用“美在，因为”的句式，只就文中的某一比喻句（在说明文中称为“打比方”）进行赏析。也可以不用此句式，自己随便说。如： 例1： 本文的语言美在“有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马”因为它运用了八个比喻，准确生动、形象具体地描绘了天上的云姿态万千的动态特点。揣摩赏析：例2：（1）“它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。”运用了对比的修辞手法即作比较的说明方法，突出地显示了天气的变化无常。“有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱”说明卷云的轻盈和洁白；“好像微风吹过水面引起的鳞波”用了比喻使卷积云难以描摹的形态特征具体化；“像棉花团似的白云”比喻积云的松软洁白；“云就像是天气的招牌：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。”用“招牌”比喻天上的云，形象地说明了云和天气的紧密关系。 总之，都抓住了说明对象的特征。美点举例3：仿照课文第一段写几句话：夜暮四合，周围的群山，当堂训练：示例： 夜暮四合，周围的群山，形态各异，宁静无比。它们有的像瘦弱的骆驼，被背上的重物压得挪不开步；有的像卧佛，神态安详的打着盹；有的像巨莽，在流云的映衬下慢慢潜行；还有的像一堵闸门，像天上倒挂的垂幔，像高高的谷堆布置作业1指出下列各句使用的说明方法：(1)在太阳和月亮的周围，有时会出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的。这种光圈叫做晕。( )(2)最后，云压得更低，变得更厚，太阳和月亮都躲藏了起来，天空被暗灰色的云块密密层层地布满了。( )(3)华环由小变大，天气将趋向晴好；华环由大变小，天气可能转为阴雨。( )(4)所以有“日晕三更雨，月晕午时风”的说法。( )(5)那最轻盈、站得最高的层，叫卷云如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞波，这就成了卷积云还有一种像棉花似的白云，叫积云在晴天，我们还会偶见一种高积云。( )2如果将下面一段描写天气的语言改成天气预报的语言形式，请用恰当的语言表述。清晨，天上飘着片片白云，中午，天空渐渐聚集起了层层阴云，到了下午，便下起了蒙蒙细雨。轻风拂面，使人略感凉意。看云识天气 （说明文） 第三课时教学目标1、搜集看云识天气的谚语。 2、联系生活实际，了解看云识天气的目的意义。3、理解并掌握分类别、打比方等说明方法。 4、培养学生热爱自然的情趣。 回顾复习1、本文按照怎样的思路，如何抓住事物特征进行说明的 ？2、本文是通过什么方法来突出通俗、准确、生动的语言特点 的？拓展延伸看看谁收集得最多,小组交流自己收集到的与天气的有关谚语。雾与天气。其谚语有：雾里日头，晒破石头。 雾气小，天晴好； 大雾不过晌，过晌听雨响。 雾气浓，有大风；清晨浓雾重，天气必久晴。 雾气重，大雨凶；早上地罩雾，尽管晒稻谷。 雾气轻，隔天晴。满地大雾盖，当天日头来。 早雾晴，晚雾阴，雾大不见人，大胆洗衣裳。 晚雾不散，细雨淋淋久晴大雾雨，久雨大雾晴。 白茫茫雾晴，阴沉沉雾雨。动物与天气。其谚语有：雨中闻蝉叫，预告晴天到。麻雀囤食要落雪。早蚯闻蝉叫，晚蚯迎雨场。蚂蚁垒窝要落雨。癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。鱼跳水，有雨来。蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。燕子低飞要落雨。龟背潮，下雨兆。泥鳅静，天气晴。猪衔草，寒潮到。鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。看云识天气:天上钩钩云，地下雨淋淋。天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻。 云往东，刮阵风；云往西，披蓑衣。 早上乌云盖，无雨也风来。 山戴帽，大雨到。 云吃雾下，雾吃云晴 。 黄云上下翻，将要下冰蛋。 看天象测天气:日晕三更雨，月晕午时风。 东虹日头，西虹雨。 朝霞不出门，晚霞行千里。 星星眨眼，有雨不远。 日出一点红，不雨便是风。 地黄有风，天黄有雨。 日落晴彩，久晴可待。 星星稠，满街流。看物象测天气:蚂蚁搬家，大雨要下。 蜻蜓低飞，不风即雨。 “蜘蛛结网晴，收网阴”。 蚯蚓路上爬，雨水乱如麻。蛤蟆哇哇叫，大雨就要到。乌鸦唱晚，风雨不远。老牛抬头朝天嗅,雨临头。骨节发痛，不雨即风。 看风测天气:久晴西风雨，久雨西风晴。 风刮一大片，雹打一条线。 伏里东风不下雨。 回头风，特别大。 看天象测天气看物象测天气看风测天气看云识天气讨论探究1、学了怎样看云识天气，联系你的生活实际，说说它对你的意义。2、本文是一篇介绍科学知识的说明文，但语言生动，对云的描摹也细致形象。作者主要采用了哪些修辞手法和说明方法？有何作用？修辞手法 说明方法比喻 打比方对比 作比较 分类别例:卷云丝丝