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咸宁高中高二上语文周练（11）（附校对答案）中国古代诗歌散文欣赏专题命题：潘龙友 审题：谭建伟时间：2012-12-29一、名句默写：1、出师未捷身先死， 。（蜀相）2、 ，两朝开济老臣心。（蜀相）3、心非木石岂无感？ 。（拟行路难）4、袅袅兮秋风， 。（湘夫人）5、 ，聊逍遥兮容与。（湘夫人）6、 ，夕济兮西澨。（湘夫人）7、天长地久有时尽， 。（长恨歌）8、 ，六宫粉黛无颜色。（长恨歌）9、出师一表真名世， 。（书愤）10、云中谁寄锦书来， ， 。（一剪梅）11、在天愿作比翼鸟， 。（长恨歌）12、宫女如花满春殿， 。（越中览古） 13、春江潮水连海平，_。（春江花月夜）14、江畔何人初见月？_？（春江花月夜）15、_，江月年年望相似。（春江花月夜）16、_，可怜春半不还家。（春江花月夜）17、_，忽到庞公栖隐处。（夜归鹿门歌）18、谢公宿处今尚在，_。（梦游天姥吟留别）19、世间行乐亦如此，_。（梦游天姥吟留别）20、_ _，使我不得开心颜？（梦游天姥吟留别）21、吴楚东南坼，_。（登岳阳楼）22、_，浩腕凝霜雪。（菩萨蛮（其二）23、_，春来江水绿如蓝。（忆江南（其一）24、山寺月中寻桂子，_。（忆江南（其二）25、_，惟有幽人自来去。（夜归鹿门歌）26、忽魂悸以魄动，_。（梦游天姥吟留别）27、_，凭轩涕泗流。（登岳阳楼）28、_，波撼岳阳城。（临洞庭湖赠张丞相）29、自胡马窥江去后， ， 。（扬州慢）30、钟鼓馔玉不足贵， 。 ，惟有饮者留其名。（将进酒）31、五更鼓角声悲壮， 。（阁夜）32、 ，芙蓉泣露香兰笑。（李凭箜篌引）33、梦入神山教神妪， 。（李凭箜篌引）34、 ，只是朱颜改。（虞美人）35、 ，水面清圆， 。（苏幕遮）36、身既死兮神以灵， 。（国殇）37、 ，美人帐下犹歌舞。（燕歌行）38、歌台暖响， ； ，风雨凄凄。（阿房宫赋）39、明星荧荧， ；绿云扰扰， 。（阿房宫赋）40、秦人不暇自哀，而后人哀之； ， 。（阿房宫赋）41、六国破灭，非兵不利，战不善， 。（六国论）42、 ， ，自然之理也。（伶官传序）43、 ， ，岂独伶人也哉？（伶官传序）44、幽赏未已，高谈转清。 ， 。（春夜宴从弟桃花园序）45、 ， 。会桃花之芳园， 。春夜宴从弟桃花园序）二、文学常识填空：1、词是在_时期产生，从中唐后流行起来的一种新诗歌体。词是_的简称，就是歌词的意思。2、韦庄是“ ”中的代表作家。虽然他与温庭筠同为花间词派代表作家，词中常常注入平生漂泊、思乡怀旧之感，感情真挚，笔调清新，能运密入疏，寓浓于淡，多用白描手法，形成 、明白晓畅的风格。 3、李白的诗歌具有_的创作风格，奇特的想像，大胆的夸张，瑰丽的意境，形成了 的诗人风。4、意境是诗人的主观情思与 相交融而创造出来的 的艺术境界。5、第一单元我们主要学习用“ ，知人论世”的方法来分析诗歌的内容和主旨，第二单元则是怎样以“置身诗境， ”的方法来把握诗歌的意象，体会和品味诗歌特有的意境美。6、现实主义和浪漫主义，是我国古代诗歌的优秀传统。我国文学史向来以“风”“骚”并称，“风”“骚”分别指 ， 。唐代 ， 两大诗人把这两传统推向高峰。7、中唐的白居易诗歌通俗易懂，其中他的讽喻诗的代表作是 ， ；感伤诗的代表作是 ， 。8、陶渊明的诗歌按内容可分为 和 。而另一大诗人 开创了山水诗派。这两人对盛唐诗坛的 诗派产生极大影响。9、南北朝时期北朝民歌的最高成就是 。而这一时期文人诗最高成就的两个代表是 和 。10、 初唐四杰为王勃、 、 、 。其中，王勃的代表作为 、 。11、 北宋诗坛最有成就的诗人是 。而黄庭坚开创了 ；杨万里的诗被称为 ；诗歌创作数量极多的是南宋诗坛的 。 12、 元代出现了一种新的诗歌样式 ，是 的一种，即单支的曲子。前期的代表作家是 、 、 等，代表作分别是 、 、 ；后期代表作家是 、 、 。13、 清初诗坛的三大家是 、 、 。14、 我国第一部成篇的散文是 。先秦的两类散文是 和 ；开创了我国散文的最基本形式，即 和 。15、 汉代散文可分为史传文、 、 三类。其中，史传文作家，西汉成就最高是 ，代表作 ，这也是我国第一部 ；东汉有 ，代表作 。16、 赋是汉代最流行的文学体裁，以致后世将之与 、 、 并列。最早写赋的是战国的 和 ；而汉赋正式形成的第一篇作品是 的 。西汉最有代表性的赋家是 ，代表作 和 。南北朝时期最杰出的赋家是 ，代表做 。17、 魏晋南北朝时期是文学的 时期， 盛行一时。18、 中唐的韩愈、柳宗元倡导 ，旨在树立一种质朴的新文风；宋代的 继续推动和发扬。19、 代表宋代散文最高成就的是 ，他与其父 、其弟 并称“三苏 ”。20、 明初文坛的主要作家是 、 。中期主张继承唐宋古文传统，成就较高的是 ，我们学过他的文章 。3、 解释下列加点词意义，若有词类活用现象，请指出。1、目眇眇兮愁予 2、 姊妹弟兄皆列土3、葺之兮荷盖 4、吞声踯躅不敢言5、两朝开济老臣心 6、 烟涛微茫信难求7、栗深林兮惊层巅 8、失向来之烟霞 9、 熊咆龙吟殷岩泉 10、将进酒 11、 岁暮阴阳催短景 12、 岸土赤而壁立（过小孤山大孤山） 13、技盖至此乎？（庖丁解牛） 14、 善刀而藏之 15、项王军壁垓下（项羽之死） 16、于是项王乃上马骑 17、骑能属者百余人耳 18、田父绐曰“左” 19、骑皆伏曰：“如大王言” 20、项王身亦被十余创 21、六王毕，四海一（阿房宫赋）22、辇来于秦 23、杳不知其所之也 24、燕赵之收藏，韩魏之经营25、鼎铛玉石，金块珠砾 26、后人哀之而不鉴之 27、六国互丧，率赂秦耶？ 28、 盖失强援，不能独完（六国论）29、与战胜而得者，其实百倍 30、 思厥先祖父，暴霜露31、暴秦之欲无厌 32、 与赢而不助五国也33、始速祸焉 34、李牧连却之 35、 当与秦相较36、为国者无使为积威之所劫哉 37、下而从六国破亡之故事38、原庄宗之所以得天下（伶官传序） 39、 方其系燕父子以组，函梁君臣之首40、乃能衔哀致诚；将成家而致汝（祭十二郎文）41、不省所怙；吾往河阳省坟墓 42、 汝之纯明宜业其家者43、比得软脚病 44、敛不凭其棺，窆不临其穴45、投诸地而骂曰（文与可画偃竹记） 46、余为徐州47、废卷而哭失声 48、名我固当（种树锅橐驼传）49、驼业种树 50、早实以番 51、 见长人者好烦其令 52、字而幼孩，遂而鸡豚 53、鸣鼓而聚之 54、因之以饥谨，由也为之（侍坐篇） 55、方六七十，如五六十；如其礼乐，以俟君子56、异乎三子者之撰 57、 风乎舞雩 58、吾与点也 59、为国以礼，其言不让60、大快假我以文章（春夜宴从弟桃花园记） 61、 序天伦之乐事62、三五之夜，明月半墙（项脊轩志）63、妪，先大母婢也 64、 吾妻归宁 65、 吴楚东南坼66、族秦者秦也 67、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 68、抑本其成败之迹 69、而身死国灭，为天下笑 70、其然乎？其不然乎？ 71、汝不果来 72、吾兄之盛德而夭其嗣乎？73、教吾子与汝子，幸其成；长吾女与汝女，待其嫁4、 文言文翻译：1、 而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？ 2、 戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！ 3、 与尔三矢，尔其无忘乃父之志！ 4、 岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？ 5、 吾少孤，及长，不省所怙，唯兄嫂是依。 6、 平居自视了然，而临事忽焉丧之，岂独竹乎？ 7、 予不能然也，而心识其所以然。 8、 虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之：故不我若也。吾又何能为哉？ 9、 橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天以致其性焉尔。 10、 居则曰：“不吾知也。如或知尔，则何以哉？” 11、 宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。 12、 又北向，不能得日，日过午已昏。 13、 吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！ 5、 诗文鉴赏：（一）阅读下面这首宋诗，然后回答1、2小题。春日偶成【宋】程颢云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。1、这首诗开头两句描画了一幅春景图。“图”中描画的景物（意象）有 (每一种景物必须用两个字短语描述)（4分）2、试结合诗句，从内容主旨的角度评析这首诗。（6分）评析： 。（二）阅读戎昱的移家别湖上亭，回答35题。移家别湖上亭【唐】戎 昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。【注】戎昱，唐代诗人。荆南人，登进士第。卫伯玉镇荆南，辟为从事。建中中，为辰、虔二州刺史。集五卷，今编诗一卷。3、这首诗的体裁属于近体诗中的 ，题目中能涵盖全诗内容的词语是 。4、作者是采用什么艺术手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深厚感情的，请结合诗句具体分析。答： 5、古人写诗很讲究炼字，诗中的“系”和“啼”两个动词就用得准确传神，请分别予以简要分析。（5分）答： （三）阅读下面这两首诗，回答68题。送柴侍御 【唐】王昌龄流水通波接武冈， 送君不觉有离伤。 青山一道同云雨， 明月何曾是两乡。黄鹤楼送孟浩然之广陵【唐】李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。注：送柴侍御诗大约是诗人被贬龙标尉时的作品。柴侍御要从龙标前往武冈，诗是王昌龄为他送行而写的。6、这两首诗从题材看同属于诗；从体裁看是诗。7、送柴侍御诗中，诗人说“送君不觉有离伤”的理由有哪些？试用自己的话简述。答： 8、这两首诗都表达了送别友人的离情，试简要分析两首诗感情的不同之处。答： （四）阅读下面一首唐诗，完成文后的问题9、10题。积雨辋川庄作 王维积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。山中习静观朝槿，松下青斋折露葵。野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。【注】辋川庄：王维在终南山中隐居之地。蒸藜：一种草本植物，嫩叶新苗皆可食。菑:已开垦一年的土地，这里泛指田亩。朝槿：即木槿，落叶灌木，夏秋之季开花，朝开暮谢，古人以为人生无常的象征。露葵：即绿葵，一种绿色蔬菜，可以煮来佐餐。9、王维，字 ，官至尚书右丞，世称王右丞，是盛唐 诗派的代表人物。10、通过这首诗,诗人表达了怎样的一种意境？答：_ _ _。（五）比较阅读下面两首古诗，完成后面11、12两题。杜 甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，野径云俱黑，晓看红湿处，花重锦官城。江船火独明。夜，润物细无声。周邦彦耕人扶耒语林丘，花外时时落一鸥。欲验春来多少雨? 野塘漫水可回舟。 11、这两首诗都表现了诗人对“春雨”的喜爱之情。请用自己的话概括两位诗人喜爱“春雨”的理由。(3分)杜诗：_；_。周诗：_；_。12、虽然这两首诗抒发的情感相近，但在艺术表现上却有很多不同之处。你喜欢哪一首?请自选一个表现手法的角度简要分析，说说自己偏爱其的理由。(3分)答：_ _ 。（六）阅读下面一首诗，回答后面问题1315。 中夜起望园值月上柳宗元觉闻繁露坠，开户临西园。寒月上东岭，泠泠疏竹声。石泉远逾响，山鸟时一喧。倚楹遂至旦，寂寞将何言。注：本诗作于柳宗元被贬永州之时。西园位于作者永州愚溪住宅以西。13这首诗的诗眼是 。（1分）14分析这首诗颔联的意境。（3分）答： 。 15联系本诗意境，分析“泉响”“鸟喧”采用了什么艺术手法？答： 。咸宁高中高二上语文周练答案（11）中国古代诗歌散文欣赏专题一、（略）二、文学常识填空：1、隋 曲子词2、花间词 清淡疏朗3、浪漫主义 豪放4、客观意象 浑然一体5、以意逆志 缘景明清6、诗经中的国风和离骚 杜甫和李白7、长恨歌琵琶行8、新乐府秦中吟 咏怀诗 田园诗，谢灵运 山水田园9、木兰辞 鲍照 谢眺10、杨炯 卢照邻 骆宾王 滕王阁序送杜少府之任蜀州11、苏轼 江西诗派 诚斋体 陆游12、小令，也叫“叶儿”，是元散曲中的一种，是单支的曲子。关汉卿、马致远、张养浩代表作南吕一枝花天净沙秋思山坡羊潼关怀古。张久可、乔吉、睢景臣13、陈维崧、朱彝尊、纳兰性德14、尚书 历史散文和诸子散文 叙事散文和议论散文15、政论文 赋。司马迁史记编年体通史。班固汉书16、唐诗、宋词、元曲。荀子和宋玉。枚乘七发。司马相如子虚、上林，庾信，代表作哀江南赋17、自觉 骈文18、古文运动 欧阳修19、苏轼 苏洵 苏辙20 、宋濂与刘基 归有光 项脊轩志三、1、使我发愁 2、指代诸侯（或者重臣）。3、整修 4、徘徊不前 5、开：开创。济：扶助。 6、确实 7、使深林战栗,使层巅震惊 8、原来9、“使像雷声一样震响10、qing：愿，请。11、通“影”，日光。 12、名词状语,像墙壁一样13、通“盍”。何;怎样 14、善：拭 擦拭 15、驻扎 16、单人乘一匹马 17、随从18、欺骗19、通“服”，心服 20、受；伤 21、完了；统一22、乘辇车23、远 ；到 24、动词活用为名词，指金玉珠宝等物 25、意动用法 26、哀叹；借鉴 27、相继；全都 28、承接上文，表示原因 ；保全 29、它实际30、其；泛指祖辈、父辈 ；曝露31、满足 32、亲附，亲近33、招致 34、使-退却，击退 35、“倘”，如果 36、治理；与“所”一起构成被动 37、跟随 38、推其根本；-的原因 39、缚；用木匣装 40、表达；使-来 41、知道；依靠，探望 42、继承-的事业 43、近来 44、“殓”，装殓 ；下葬 45、“之于”的合音 46、担任-的长官 47、废置，搁下48、起名，取名 49、以-为业 50、结果实 51、治理；繁多 52、养育；成 有喂养之意 53、聚拢 54、接着；治理 55、或者；至于 56、才能 指为政的才能 57、吹风，乘凉 58、赞成 59、谦让 60、指大自然；原指错杂的色彩、花纹。这里指大自然中各种美好的形象、色彩、声音等61、 “叙”，表达 62、十五 63、已经去世的祖母 64、出嫁的女子回娘家省亲 65、裂开 66、67、使动用法，使-兴旺，使-灭亡 68、或者 69、被 70、是-还是 71、成为事实，实现 72、但是，却；使-夭折 73、希望；养育四、（略）五、1、 淡云、轻风、繁花、绿柳2、这是一首即景诗，描写春天郊游的心情以及春天的景象，也是一首写理趣的诗，作者用朴素的手法把柔和明丽的春光同作者自得其乐的心情融为一体。全诗表达了理学家追求平淡自然、不急不躁的修身养性的色彩和水到渠成的务实功夫，也表现了一种闲适恬静的意境。风格平易自然，语言浅近通俗。全诗写出了诗人怀念少年时在故乡时的事情，表达了诗人心中对少年、故乡的怀念。3、七言绝句，别4、诗人采用拟人化的表现手法，创造了这一童话般的意境。诗中的一切，无不具有生命，带有情感。这是因为戎昱对湖上亭的一草一木是如此深情，以致在他眼里不只是自己不忍与柳条、藤蔓、黄莺作别，柳条、藤蔓、黄莺也象他一样无限痴情，难舍难分。他视花鸟为挚友，达到了物我交融、彼此两忘的地步，故能忧乐与共，灵犀相通，发而为诗，才能出语如此天真，诗趣这般盎然。5、这首诗的用字，非常讲究情味。用“系”字抒写不忍离去之情，正好切合柳条、藤蔓修长的特点，又符合春日和风拂拂的情景，不啻是天造地设。这种拟人化的写法为后人广泛采用。宋人周邦彦“长条故惹行客，似牵衣待话，别情无极”，王实甫西厢记“柳丝长，玉骢难系”、“柳丝长，咫尺情牵惹”等以柳条写离情，都是与这句诗的写法一脉相承的。“啼”字既指黄莺的啼叫，也容易使人联想到辞别时离人伤心的啼哭。一个“啼”字，兼言情景两面，而且体物传神，似有无穷笔力，正是斫轮老手的高妙之处。6、送别诗，近体诗（七言绝句）7、起句“流水通波接武冈”（一作“沅水通流接武冈”），点出了友人要去的地方，语调流畅而轻快，“流水”与“通波”蝉联而下，显得江河相连，道无艰阻，再加上一个“接”字，更给人一种两地比邻相近之感。流水和波浪感觉不到离别的滋味，仍不知疲倦地在武冈流淌。诗人说：马上就要离开你了，在这送别之际，我却不觉得悲伤。同在一条江边，风雨共进，明月哪里知道我们身处