辽宁省葫芦岛八中高三生物上学期第二次月考试卷（含解析）.doc

2015-2016学年辽宁省葫芦岛八中高三（上）第二次月考生物试卷一.单项选择题：（1-30每小题1.5分，31-40每小题1.5分，共65分）1对于孟德尔所做黄圆与绿皱豌豆的杂交试验，下列哪项叙述不正确（）af1产生配子时，每对基因都要彼此分离bf1产生的雌配子有yr、yr、yr、yr，并且它们之间的数量比接近于1：1：1：1cf1产生的雌雄配子的数量相同df1的雌雄配子结合的方式可以有16种2在探索遗传本质的过程中，科学发现与研究方法相一致的是（）1866年孟德尔豌豆杂交实验，提出遗传定律；1903年萨顿研究蝗虫的减数分裂，提出假说“基因在染色体上”；1910年摩尔根进行果蝇杂交实验，证明基因位于染色体上a假说演绎法假说演绎法类比推理法b假说演绎法 类比推理法 类比推理法c假说演绎法 类比推理法 假说演绎法d类比推理法 假说演绎法 类比推理法3在家鼠中短尾（t）对正常尾（t）为显性一只短尾鼠与一只正常鼠交配，后代中正常尾与短尾比例相同；而短尾类型相交配，子代中有一类型死亡，能存活的短尾与正常尾之比为2：1，则不能存活类型的基因型可能是（）attbttcttdtt或tt4如图为某动物体内细胞分裂的一组图象，下列叙述正确的是（）a上述、细胞中染色体与dna比例为1：2b细胞、产生的子细胞中均有同源染色体c上图中表示有丝分裂的细胞及分裂的顺序是d细胞的名称是次级精母细胞或极体5某动物的卵原细胞有6条染色体，在初级卵母细胞中出现四分体时的着丝点数和四分体数分别是（）a6和12b6和3c12和6d12和126若某动物细胞内有两对同源染色体，分别用a和a、b和b表示下列各组精子中，哪一组是其一个精原细胞经减数分裂形成的（）aab、ab、ab、abbab、ab、ab、abcab、ab、ab、abdab、ab、ab、ab7关于dna和rna的叙述，正确的是（）adna有氢键，rna没有氢键b一种病毒同时含有dna和rnac原核细胞中既有dna，也有rnad叶绿体、线粒体和核糖体都含有dna8用15n标记含有100个碱基对的dna分子，其中有胞嘧啶60个该dna分子在14n的培养基中连续复制4次，其结果可能是（）a含有14n的dna占b复制过程中需游离的腺嘌呤脱氧核苷酸600个c含有15n的dna占d子代dna中嘌呤与嘧啶之比是2：39如果用15n、32p、35s标记噬菌体后，让其侵染细菌，在产生的子代噬菌体的组成成分中，能够找到的放射性元素为（）a可在dna中找到15n和32pb可在外壳中找到15n和35sc可在dna中找到15n和32p、35sd可在外壳中找到15n10下列关于遗传密码子的叙述中，错误的是（）a一种氨基酸可能有几种与之相对应的遗传密码bgta肯定不是遗传密码子c每种密码子都有与之对应的氨基酸d信使rna上的gca在人细胞中和小麦细胞中决定的是同一种氨基酸11dna分子的解旋发生在下列那些过程中（）a复制b转录c翻译d复制和转录12在豌豆粒中，由于控制合成淀粉分支酶的基因中插入外来的dna片段而不能合成淀粉分支酶，使得豌豆粒不能合成淀粉而变得皱缩此事实说明了（）a基因是生物体性状的载体b基因能直接控制生物体的性状c基因可以通过控制蛋白质的结构来控制生物体的性状d基因可以通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状13在蛋白质合成的翻译过程中，碱基互补配对发生于哪两者之间（）a氨基酸与转运rnab信使rna与转运rnacdna与信使rnad核糖体与信使rna14如图示dna转录过程中的一段，其中核苷酸的种类是（）a4种b5种c6种d8种15利用x射线人工诱导细胞进行基因突变和利用秋水仙素诱导多倍体形成时，x射线和秋水仙素分别作用于细胞周期（）a均为前期b均为间期c前者为前期，后者为间期d前者为间期，后者为前期16下列关于单倍体、二倍体、多倍体的叙述不正确的是（）a由合子发育成的生物体细胞中有几个染色体组就叫几倍体b由配子发育成的生物体，细胞中无论有几个染色体组也只能叫单倍体c单倍体一般高度不孕，多倍体一般茎秆粗壮，果实、种子较大d单倍体都是纯种，多倍体等位基因至少有三个17下列相关叙述中，正确的是（）a基因重组、基因突变、染色体变异都必然导致生物性状的改变b高等动物体内的非等位基因都遵循基因的自由组合定律c基因突变都可通过有性生殖过程遗传给后代d多倍体植物的特点是种子和果实大，结实率低18对下列有关形成原理或技术的叙述，正确的是（）a培育无子西瓜是利用单倍体育种原理b“黑农五号”大豆的获得是利用杂交育种原理c“太空椒”的获得主要利用了基因突变原理d培育青霉素高产菌株是利用了基因重组19从某种生物种群中随机抽出一定数量的个体，其中基因型为aa的个体占24%，基因型为aa的个体占72%，基因型为aa的个体占4%，则基因a和基因a的频率分别是（）a24%、72%b36%、64%c57%、43%d60%、40%20现代生物进化理论是在达尔文自然选择学说的基础上发展起来的现代生物进化理论对自然选择学说的完善和发展表现在（）突变和基因重组产生进化的原材料种群是进化的单位自然选择是通过生存斗争实现的自然选择决定生物进化的方向生物进化的实质是基因频率的改变隔离导致物种形成适者生存，不适者被淘汰abcd21下列关于人体免疫的叙述正确的是（）ahiv主要攻击b细胞，导致免疫功能严重缺陷b接种过流感疫苗的健康人不会患流感ct细胞受抗原刺激可增殖分化为效应t细胞和记忆t细胞d非特异性免疫的第一道防线由皮肤、黏膜及吞噬细胞构成22遇海难而漂浮在海面的人，因缺乏淡水，此人（）a血浆渗透压升高，抗利尿激素增加b血浆渗透压升高，抗利尿激素减少c血浆渗透压降低，抗利尿激素增加d血浆渗透压降低，抗利尿激素减少23血细胞、肌细胞和淋巴细胞所处的内环境分别是（）a血浆、体液、体液b血液、体液、淋巴c血浆、组织液、淋巴d血液、细胞外液、体液24下列各组化合物中，全是内环境成分的一组是（）ana+、o2、葡萄糖、血浆蛋白b呼吸氧化酶、抗体、激素、h2occo2、血红蛋白、h+、尿素dca2+、载体、氨基酸25下列图示中，正确表示血浆、组织液和淋巴三者之间关系的是（）abcd26给严重缺氧的病人输氧时，要在纯氧中混入5%的二氧化碳气体，以维持呼吸中枢的兴奋，这属于（）a神经调节b体液调节c激素调节d神经调节和激素调节27正常情况下，人体进食后血液内（）a胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加b胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加c胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少d胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少28吃的东西过咸时，会产生渴觉，产生渴觉的感受器和神经中枢位于（）a下丘脑和大脑皮层b下丘脑和上丘脑c大脑皮层和下丘脑d上丘脑和下丘脑29与激素调节相比，高等动物神经调节具有的特点是（）调节速度快 调节速度慢 作用范围广 作用时间短 作用部位准确 作用时间比较长abcd30将大白鼠从25移至0的环境中，大白鼠将出现的生理反应是（）a耗氧量减少，竖毛肌放松b耗氧量增加，体表血管收缩c耗氧量减少，心律变慢d耗氧量增加，体温升高31用同位素14c标记的吲哚乙酸来处理一段枝条的一端，然后探测另一端是否含有放射14c的吲哚乙酸存在枝条及位置如下图下列有关处理方法及结果的叙述正确的是（）a处理甲图中a端，不可能在甲图中b端探测到14c的存在b处理乙图中a端，能在乙图中的b端探测到14c的存在c处理乙图中的b端，能在乙图中的a端探测到14c的存在d处理甲图中的b端，能在甲图中的a端探测到14c的存在32如图是细胞中多聚核糖体合成多肽链的过程对此过程的理解错误的是（）a合成过程的模板是核糖核酸，原料是氨基酸b该过程表明细胞可以迅速合成大量不同种类的蛋白质c该过程发生在细胞质中，是多肽链d核糖体的移动方向是 由向33某dna分子中a+t占整个dna分子碱基总数的44%，其中一条链（）上的g占该链碱基总数的21%，那么，对应的另一条互补链（）上的g占该链碱基总数的比例是（）a35%b29%c28%d21%34如图表示突触结构，在a、d两点连接一个电流表下列分析不正确的是（）ab是神经元的轴突末梢b刺激b点，其膜外电位的变化是正电位负电位c刺激c点，电流表的指针只会偏转一次d若ab=bd，则兴奋由a到b和由b到d的传递速度相同35如图是反馈调节的过程示意图，下列理解错误的是（）a当人体受到寒冷或惊吓刺激后，图中的下丘脑、垂体、腺体分泌的激素分别是促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素b当受下丘脑和垂体调节的腺体分泌的激素浓度过高时，可通过使浓度降低c当受下丘脑和垂体调节的腺体分泌的激素浓度过低时，通过使浓度升高d垂体处于承上启下的位置，所以它是内分泌活动的枢纽36水稻高秆、矮秆分别由a和a控制，抗病和不抗病分别由b和b控制现有基因型aabb与aabb的水稻品种，通过不同的育种方法培育矮秆抗病植株，下列有关叙述错误的是（）a过程为杂交育种，育种原理是基因重组b过程为人工诱变育种，b来自b的基因突变c过程为单倍体育种，过程只能利用秋水仙素诱导染色体数目加倍d过程为多倍体育种，原理是基因重组和染色体数目变异37已知aug、gug为起始密码子，uaa、uga、uag为终止密码子某原核生物的一条信使rna碱基排列顺序如下：auucgaugac（40个碱基） cucuagucu，此信使rna 控制合成的蛋白质含有的氨基酸个数为（）a15个b16个c18个d20个38如图表示生物体内遗传信息的传递和表达过程，下列叙述不正确的是（）a过程分别需要rna聚合酶、逆转录酶b过程均可在细胞核中进行c把dna放在含15n的培养液中进行过程，子一代含15n的dna占100%d均遵循碱基互补配对原则，但碱基配对的方式不完全相同39图甲为横放在地面上的植物的生长状况，图乙为植物生长素浓度对植物生长的影响曲线下列分析正确的是（）a图甲中a、b、c、d四点的生长素浓度大小为ac、dbb若图甲中a点的生长素浓度为1010mol/l，则c点所对应的浓度介于1010108mol/l之间c若图甲中b点的生长素浓度与图乙中e点对应的浓度相同，则d点的生长素浓度在eb对应的浓度区间d生长素在fa对应浓度范围内促进生长，在ad对应浓度范围内抑制生长40某同学在“探究naa促进迎春花插条生根的最适浓度”实验中获得了如图所示结果，下面对本实验分析或评价正确的是（）a若要达到该实验的目的，应进行预实验b促进生根效果相同时naa的浓度一定相同c促进迎春花插条生根的最适浓度为cd不同浓度的naa处理插条的时间应该不同二非选择题（每空1分，共40分）41如图是四个遗传病家族的系谱图，图中“、”分别表示正常男女，“、”分别表示患病男女，仔细观察这些系谱图，请回答下列相关问题：（1）四个系谱图中可能属于白化病遗传的是，肯定不是红绿色盲遗传的是（2）如果和系谱中的遗传病相同，图中的正常儿子与图中的正常女儿结婚后生出患病孩子的概率是（3）如果系谱中的正常个体不带有致病基因，则这种遗传病为性，图中的女性患者一定是（填“杂合体”或“纯合体”）（4）如果系谱中的遗传病为隐性，则两个女儿的基因型相同的概率为42如图表示反射弧和神经纤维局部放大的示意图，据图回答（在中填序号，在横线上填名称）：（1）在a图中，所示的结构属于反射弧的，所示的结构属于反射弧的（2）b图表示神经纤维受到刺激的瞬间膜内外电荷的分布情况，在a、b、c中兴奋部位是，形成原因是在兴奋部位和相邻的未兴奋部位之间，由于电位差的存在而发生电荷移动，这样就形成了（3）兴奋在反射弧中按单一方向传导的原因是在a图的结构中，信号的传递是单一方向的，在此结构中信号的转换模式为：（4）兴奋在神经元之间传导时，由突触前膜释放进入，随后与突触后膜上的结合（5）直接刺激，能够引起肌肉收缩，这属于反射吗？43如图表示人体的特异性免疫过程，请据图回答：（1）表示，d是细胞，e和g是细胞（2）b和c细胞均是由造血干细胞分化而来的，但它们成熟的部位不同，其中b细胞是在中发育成熟的（3）人体消灭结核杆菌的主要的免疫方式是图中的（填编号）（4）hiv侵入人体后，主要攻击的细胞是（填字母），导致的疾病属于免疫失调疾病类型中的（5）与细胞f的功能相适应的细胞器有，b物质的本质是（6）图中能特异性识别抗原的细胞有（填字母）2015-2016学年辽宁省葫芦岛八中高三（上）第二次月考生物试卷参考答案与试题解析一.单项选择题：（1-30每小题1.5分，31-40每小题1.5分，共65分）1对于孟德尔所做黄圆与绿皱豌豆的杂交试验，下列哪项叙述不正确（）af1产生配子时，每对基因都要彼此分离bf1产生的雌配子有yr、yr、yr、yr，并且它们之间的数量比接近于1：1：1：1cf1产生的雌雄配子的数量相同df1的雌雄配子结合的方式可以有16种【考点】基因的自由组合规律的实质及应用【分析】孟德尔所做黄圆与绿皱豌豆的杂交试验：纯合黄圆豌豆（yyrr）与绿皱豌豆杂交（yyrr），f1均为黄圆豌豆，f1自交得到f2，f2表现型及比例为y_r_（黄圆）：y_rr（黄皱）：yyr_（绿圆）：yyrr（绿皱）=9：3：3：1据此答题【解答】解：a、f1产生配子时，两对基因都要彼此分离，a正确；b、f1产生的雌雄配子都有yr、yr、yr、yr，且它们之间的数量比接近于1：1：1：1，b正确；c、f1产生的雌雄配子的数量不相同，雄配子远远超过雌配子，c错误；d、f1的雌雄各有4种，所以配子结合的方式有16种，d正确故选：c【点评】本题考查孟德尔遗传实验，要求考生识记孟德尔两对相对性状的遗传实验过程，能根据题干信息推断f2表现型及比例，再根据题干要求作出准确的判断2在探索遗传本质的过程中，科学发现与研究方法相一致的是（）1866年孟德尔豌豆杂交实验，提出遗传定律；1903年萨顿研究蝗虫的减数分裂，提出假说“基因在染色体上”；1910年摩尔根进行果蝇杂交实验，证明基因位于染色体上a假说演绎法假说演绎法类比推理法b假说演绎法 类比推理法 类比推理法c假说演绎法 类比推理法 假说演绎法d类比推理法 假说演绎法 类比推理法【考点】人类对遗传物质的探究历程【分析】假说演绎法的基本步骤：提出问题作出假说演绎推理实验验证得出结论萨顿假说内容：基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的也就是说，基因在染色体上假说依据：基因和染色体存在着明显的平行关系【解答】解：1866年孟德尔提出遗传定律时采用了假说演绎法；1903年萨顿采用类比推理法提出了“基因在染色体上”的假说；1910年摩尔根采用假说演绎法证明了基因位于染色体上故选：c【点评】本题知识点简单，考查孟德尔遗传实验、基因在染色体上的探索历程，要求考生识记孟德尔遗传实验的过程及采用的方法；识记“基因在染色体”的探索历程，明确萨顿采用的是类比推理法，摩尔根采用的是假说演绎法3在家鼠中短尾（t）对正常尾（t）为显性一只短尾鼠与一只正常鼠交配，后代中正常尾与短尾比例相同；而短尾类型相交配，子代中有一类型死亡，能存活的短尾与正常尾之比为2：1，则不能存活类型的基因型可能是（）attbttcttdtt或tt【考点】基因的分离规律的实质及应用【分析】考查的知识点是基因的分离规律的实质及应用由题意分析可知，一只短尾鼠与一只正常鼠交配，后代中正常尾与短尾比例相同，符合孟德尔的测交实验；而短尾类型相交配，子代中有一类型死亡，能存活的短尾与正常尾之比为2：1，结果不是3：1，说明有个体死亡【解答】解：根据一只短尾鼠与一只正常鼠交配，后代中正常尾与短尾比例相同，即后代正常尾：短尾=1：1可知第一代是测交，则短尾亲本的基因型为tt，子代正常尾基因型为tt，短尾基因型为tt又因为短尾类型相交配，子代中有一类型死亡，能存活的短尾与正常尾之比为2：1，如果亲本有纯合子，则后代不会出现性状分离，所以该实验中亲本短尾基因型全为tt，他们之间杂交的后代基因型比例为tt：tt：tt=1：2：1，又因为第二代杂交结果是短尾比正常是2：1，可以推出不能存活的基因型为tt故选：a【点评】要求能熟练掌握孟德尔的基因的分离规律的杂交试验结果难点在于显性纯合致死，意在考查学生的判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力4如图为某动物体内细胞分裂的一组图象，下列叙述正确的是（）a上述、细胞中染色体与dna比例为1：2b细胞、产生的子细胞中均有同源染色体c上图中表示有丝分裂的细胞及分裂的顺序是d细胞的名称是次级精母细胞或极体【考点】细胞有丝分裂不同时期的特点；细胞的减数分裂【专题】模式图；有丝分裂；减数分裂【分析】分析题图：细胞含有同源染色体，处于有丝分裂后期；细胞含有同源染色体，处于减数第一次分裂后期，且细胞质均等分裂，说明该细胞为次级精母细胞；细胞含有同源染色体，处于有丝分裂中期；细胞不含同源染色体，处于减数第二次分裂后期；细胞处于分裂间期【解答】解：a、上述、细胞中染色体与dna比例为1：2，而细胞中染色体与dna比例为1：1，a错误；b、细胞、产生的子细胞中均有同源染色体，而细胞产生的子细胞不含同源染色体，b错误；c、由以上分析可知，图中、和可表示有丝分裂，其分裂的顺序是，c错误；d、由于图示细胞分裂过程中细胞质分裂均等，因此不能判断该动物为雄性还是雌性，因此细胞的名称是次级精母细胞或极体，d正确故选：d【点评】本题结合细胞分裂图，考查有丝分裂和减数分裂过程，解答本题的关键是细胞分裂图象的识别，要求学生掌握有丝分裂过程和减数分裂过程特点，能正确区分两者，准确辨别图示细胞的分裂方式及所处时期细胞分裂图象辨别的重要依据是同源染色体，要求学生能正确识别同源染色体，判断同源染色体的有无，若有同源染色体，还需判断同源染色体有无特殊行为5某动物的卵原细胞有6条染色体，在初级卵母细胞中出现四分体时的着丝点数和四分体数分别是（）a6和12b6和3c12和6d12和12【考点】细胞的减数分裂【分析】在减数分裂过程中，一个四分体=一对同源染色体=两条染色体=四条染色单体=4个dna分子【解答】解：四分体是指配对的一对同源染色体上的四条染色单体已知该动物卵原细胞有6条染色体，因此含有三对同源染色体，并且初级卵母细胞中出现四分体时为减一前期，此时细胞中染色体数目不变，因此具有6个着丝点（染色体数等于着丝点数）和三个四分体故选：b【点评】本题考查了减数分裂过程中四分体的相关知识，相关知识考生识记并理解即可，难度不大6若某动物细胞内有两对同源染色体，分别用a和a、b和b表示下列各组精子中，哪一组是其一个精原细胞经减数分裂形成的（）aab、ab、ab、abbab、ab、ab、abcab、ab、ab、abdab、ab、ab、ab【考点】精子的形成过程【分析】减数第一次分裂时，因为同源染色体分离，非同源染色体自由组合，所以一个初级精母细胞能产生2种基因型不同的次级精母细胞；减数第二次分裂类似于有丝分裂，因此每个次级精母细胞产生2个基因型相同的精细胞由此可见，一个精原细胞减数分裂形成4个精子，但只有2种基因型据此答题【解答】解：根据题意可知，一个精原细胞经过减数分裂后有两种情况：一个精原细胞经过减数第一次分裂后的基因型为aaaabbbb得到2种次级精母细胞（aabb、aabb）得到4种精细胞（ab、ab、ab、ab）；一个精原细胞经过减数第一次分裂后的基因型为aaaabbbb得到2种次级精母细胞（aabb、aabb）得到4种精细胞（ab、ab、ab、ab）故选：a【点评】本题考查了减数分裂和精子的形成过程方面的知识，考生要能够明确减数分裂过程中，同源染色体分离，非同源染色体发生自由组合；明确一个精原细胞只能产生4个并且是两种精子，由此解题7关于dna和rna的叙述，正确的是（）adna有氢键，rna没有氢键b一种病毒同时含有dna和rnac原核细胞中既有dna，也有rnad叶绿体、线粒体和核糖体都含有dna【考点】核酸的种类及主要存在的部位；dna分子结构的主要特点；rna分子的组成和种类【分析】dna是遗传物质的载体，双螺旋结构；dna分子上具有特定遗传信息、能够决定生物的某一性状的片段叫做基因dna主要位于细胞核中，在细胞质中有rna和少量的dna【解答】解：a、在dna和rna的结构中都存在氢键，a错误； b、病毒的遗传物质是dna或rna，不可能一种病毒同时含有dna和rna，b错误；c、原核细胞虽然，没有成形的细胞核，但具有dna和rna，c正确；d、叶绿体、线粒体都含有dna，核糖体不含有dna，而含rna，d错误故选：c【点评】本题考查dna和rna的结构及存在细胞的那一结构中，要注意区别真核生物、原核生物、病毒的遗传物质8用15n标记含有100个碱基对的dna分子，其中有胞嘧啶60个该dna分子在14n的培养基中连续复制4次，其结果可能是（）a含有14n的dna占b复制过程中需游离的腺嘌呤脱氧核苷酸600个c含有15n的dna占d子代dna中嘌呤与嘧啶之比是2：3【考点】dna分子的复制；dna分子结构的主要特点【分析】1个dna经过4次复制，共产生24=16个dna分子；由于dna分子的复制是半保留复制，故16个dna分子都含14n，比例为100%；只含15n的dna有2个；根据碱基互补配对原则，该dna分子中含40个a，复制4次需a的数量=（241）40=600个【解答】解：a、由于dna分子的复制是半保留复制，最终只有2个子代dna各含1条15n链，1条14n链，其余dna都含14n，故全部子代dna都含14n，a错误；b、含有100个碱基对200个碱基的dna分子，其中有胞嘧啶60个，解得a=40个，故复制过程中需腺嘌呤脱氧核苷酸：（241）40=600，b正确；c、dna复制为半保留复制，不管复制几次，最终子代dna都保留亲代dna的2条母链，故最终有2个子代dna含15n，所以含有15n的dna分子占，c错误；d、由于dna中，胞嘧啶60个，腺嘌呤40个，又c=g，a=t，所以（a+g）：（t+c）=1：1，d错误故选：b【点评】本题考查dna分子结构和半保留复制的相关知识，意在考查学生对知识的理解应用能力及简单计算能力，属于中档题9如果用15n、32p、35s标记噬菌体后，让其侵染细菌，在产生的子代噬菌体的组成成分中，能够找到的放射性元素为（）a可在dna中找到15n和32pb可在外壳中找到15n和35sc可在dna中找到15n和32p、35sd可在外壳中找到15n【考点】噬菌体侵染细菌实验【分析】根据组成噬菌体的蛋白质和dna的组成元素可以判断，15n、32p、35s分别标记噬菌体的蛋白质和dna、dna、蛋白质而当噬菌体侵染细菌的过程，噬菌体只将dna注入细菌，蛋白质外壳留在外面，并且dna是进行的半保留复制，因此只能在子代噬菌体的dna中找到15n和32p明确知识点，梳理相关知识，根据选项描述结合基础知识做出判断【解答】解：a、由于15n在亲代噬菌体dna和蛋白质都有，32p只存在于亲代噬菌体dna，35s只存在亲代噬菌体蛋白质；噬菌体侵染细菌，蛋白质外壳没有进入细菌，其dna进入细菌，以自身dna为模板，利用细菌提供原料，所以可在子代噬菌体的dna中找到15n和32p，a正确；b、由于利用细菌的原料合成蛋白质外壳，所以不能在外壳中找到15n和35s，b错误；c、由于蛋白质外壳没有进入细菌，且35s不标记dna，所以不能在dna中找到35s，c错误；d、由于利用细菌的原料合成蛋白质外壳，所以不能在外壳中找到15n，d错误故选：a【点评】本题着重考查噬菌体侵染细菌的实验中同位素的标记情况，属于对识记、理解层次的考查10下列关于遗传密码子的叙述中，错误的是（）a一种氨基酸可能有几种与之相对应的遗传密码bgta肯定不是遗传密码子c每种密码子都有与之对应的氨基酸d信使rna上的gca在人细胞中和小麦细胞中决定的是同一种氨基酸【考点】遗传信息的转录和翻译【分析】遗传信息是指dna分子上基因的碱基排列顺序；密码子指mrna中决定一个氨基酸的三个连续碱基；反密码子是指trna分子中与mrna分子密码子配对的三个连续碱基，反密码子与密码子互补起始密码子、终止密码子均存在于mrna分子上明确知识点，梳理相关的基础知识，结合问题的具体提示综合作答【解答】解：a、组成蛋白质的氨基酸约20种，而决定氨基酸的遗传密码子有61种，所以一种氨基酸可能有几种与之相对应的遗传密码，a正确；b、碱基t只存在于dna分子中，而密码子存在于mrna分子上，所以gta肯定不是遗传密码子，b正确；c、由于密码子有64种，其中决定氨基酸的遗传密码子有61种，终止密码子有3种，不决定氨基酸，所以每种密码子不可能都有与之对应的氨基酸，c错误；d、由于所有生物都共用一套遗传密码，所以信使rna上的gca在人细胞中和小麦细胞中决定的是同一种氨基酸，d正确故选：c【点评】本题考查密码子的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力11dna分子的解旋发生在下列那些过程中（）a复制b转录c翻译d复制和转录【考点】dna分子的复制；遗传信息的转录和翻译【分析】dna复制是以亲代dna分子为模板合成子代dna分子的过程dna复制时间：有丝分裂和减数分裂间期；dna复制条件：模板（dna的双链）、能量（atp水解提供）、酶（解旋酶和聚合酶等）、原料（游离的脱氧核苷酸）；dna复制过程：边解旋边复制；dna复制特点：半保留复制【解答】解：dna分子复制时，在解旋酶的作用下，dna的两条链解旋分开，然后以两条链分别为模板形成子链，转录时dna两条链解开，以其中的一条链为模板形成mrna，而翻译时以mrna为模板合成具有一定氨基酸序列的蛋白质，故dna分子的解旋发生于复制和转录过程故选：d【点评】本题考查了复制、转录和翻译的特点，意在考查学生理解所学知识并运用的能力12在豌豆粒中，由于控制合成淀粉分支酶的基因中插入外来的dna片段而不能合成淀粉分支酶，使得豌豆粒不能合成淀粉而变得皱缩此事实说明了（）a基因是生物体性状的载体b基因能直接控制生物体的性状c基因可以通过控制蛋白质的结构来控制生物体的性状d基因可以通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状【考点】基因与性状的关系【分析】基因控制生物性状的两种方式，一是通过控制蛋白质的结构直接控制生物的性状，一是通过控制酶的合成间接控制生物的性状【解答】解：控制合成淀粉分支酶的基因中插入外dna片段而不能合成淀粉分支酶，使得豌豆粒不能合成淀粉而变得皱缩，说明基因是通过控制酶的合成间接控制生物性状的，d正确故选：d【点评】此题考查基因与性状之间的关系，意在考查基因控制性状的方式，难度适中13在蛋白质合成的翻译过程中，碱基互补配对发生于哪两者之间（）a氨基酸与转运rnab信使rna与转运rnacdna与信使rnad核糖体与信使rna【考点】遗传信息的转录和翻译【分析】基因控制蛋白质的合成包括转录和翻译两个步骤，其中转录是以dna分子的一条链为模板合成rna的过程，而翻译是以mrna为模板合成蛋白质的过程据此答题【解答】解：a、氨基酸上没有碱基，不会与trna发生碱基互补配对，a错误；b、翻译是以mrna为模板合成蛋白质的过程，该过程中碱基互补配对发生在mrna和trna之间，b正确；c、dna和mrna之间碱基互补配对发生在转录过程中，而不是翻译过程中，c错误；d、核糖体与mrna的结合过程不发生碱基互补配对，d错误故选：b【点评】本题考查遗传信息的转录和翻译，要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件、产物等基础知识，能根据题干要求作出准确的判断，属于考纲识记层次的考查14如图示dna转录过程中的一段，其中核苷酸的种类是（）a4种b5种c6种d8种【考点】遗传信息的转录和翻译【分析】分析题图：图示为dna转录过程中的一段示意图t是dna特有的碱基，u是rna特有的碱基，图中1链含有碱基t，为dna链，2链含有碱基u，为rna链【解答】解：由于构成dna分子的五碳糖为脱氧核糖，所以在gcta片段中，共有4种脱氧核糖核苷酸；又构成rna分子的五碳糖为核糖，所以在cgau片段中，共有4种核糖核苷酸因此，图示片段中共有4+4=8种核苷酸故选：d【点评】本题考查dna和rna结构及组成的相关知识，意在考查学生的图记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力15利用x射线人工诱导细胞进行基因突变和利用秋水仙素诱导多倍体形成时，x射线和秋水仙素分别作用于细胞周期（）a均为前期b均为间期c前者为前期，后者为间期d前者为间期，后者为前期【考点】诱变育种；染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体【分析】四种育种方法的比较如下表：杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种方法（1）杂交自交选优辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗原理基因重组基因突变 染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种）染色体变异（染色体组成倍增加）根据题意分析可知：用x射线人工诱导细胞进行基因突变属于诱变育种，利用秋水仙素诱导多倍体形成属于多倍体育种【解答】解：由于细胞分裂间期dna分子复制时，双链要解开，所以用人工诱导细胞进行基因突变时，选择细胞分裂间期容易发生基因突变；在利用秋水仙素诱导多倍体形成时，由于秋水仙素能抑制细胞分裂过程中纺锤体的形成，而纺锤体的形成发生在分裂期的前期因此，利用x射线人工诱导细胞进行基因突变和利用秋水仙素诱导多倍体形成时，x射线和秋水仙素分别作用于细胞周期的分裂间期和前期故选：d【点评】本题考查育种的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力16下列关于单倍体、二倍体、多倍体的叙述不正确的是（）a由合子发育成的生物体细胞中有几个染色体组就叫几倍体b由配子发育成的生物体，细胞中无论有几个染色体组也只能叫单倍体c单倍体一般高度不孕，多倍体一般茎秆粗壮，果实、种子较大d单倍体都是纯种，多倍体等位基因至少有三个【考点】染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体【分析】1、根据单倍体、二倍体和多倍体的概念可知，由受精卵发育成的生物体细胞中有几个染色体组就叫几倍体；由配子发育成的个体，无论含有几个染色体组都为单倍体2、单倍体往往是由配子发育形成的，无同源染色体，故高度不育，而多倍体含多个染色体组，一般茎秆粗壮，果实种子较大【解答】解：a、由受精卵（即合子）发育的个体，体细胞中含有几个染色体组就是几倍体，a正确；b、由配子发育而来的个体都叫单倍体，与染色体组数无关，b正确；c、单倍体植株长得弱小，高度不育，多倍体一般茎秆粗壮，果实和种子比较大，糖类等营养物质含量比较高，c正确；d、单倍体不一定是纯种，例如由基因型aaaacccc的个体形成的单倍体的基因型有纯合的（aacc或aacc），也有杂合的（aacc或aacc或aacc），等位基因指控制相对性状的位于同源染色体上同一位置的基因，对于同源多倍体来说，等位基因的个数与其倍数是一致的而异源多倍体的等位基因个数则不一定，如白菜甘蓝由白菜与甘蓝体细胞融合形成，是异源四倍体，它的等位基因为两个，d错误故选：d【点评】本题考查对二倍体、多倍体、单倍体概念的理解，意在考查考生能运用所学知识，通过比较、分析做出合理的判断的能力17下列相关叙述中，正确的是（）a基因重组、基因突变、染色体变异都必然导致生物性状的改变b高等动物体内的非等位基因都遵循基因的自由组合定律c基因突变都可通过有性生殖过程遗传给后代d多倍体植物的特点是种子和果实大，结实率低【考点】染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体；基因的自由组合规律的实质及应用；基因重组及其意义；基因突变的特征【分析】1、基因重组是控制不同性状的基因的重新组合，包括自由组合型和交叉互换型，基因重组不会产生新基因和新性状；基因突变是碱基对增添、缺失或替换而引起基因结构的改变，基因突变能产生新基因和新性状，是变异的根本来源；染色体变异可以改变基因的数目和排列顺序2、基因自由组合定律的实质是进行有性生殖的生物在进行减数分裂产生配子的过程中，位于非同源染色体上的非等位基因随着非同源染色体的自由组合而发生自由组合3、由于密码子具有简并性，基因突变后转录形成的密码子发生改变，但改变后的密码子编码的氨基酸可能相同，因此基因突变不一定能引起生物性状的改变；基因突变如果发生在生殖细胞中，可以通过有性生殖传递给后代，如果发生在体细胞中一般不会通过有性生殖传递给后代【解答】解：a、由于密码子具有简并性，基因突变不一定引起生物性状的改变，如果显性纯合子一个具有突变成隐性基因，生物的性状也不发生改变，a错误；b、高等动物体内的非等位基因不都遵循基因的自由组合定律，只有在高等动物在进行减数分裂过程中，位于非同源染色体上的非等位基因才进行自由组合，b错误；c、基因突变如果发生在生殖细胞，则可以通过有性生殖传递给后代，如果发生在体细胞中一般不会通过有性生殖传递给后代，c错误；d、多倍体的特点是种子和果实大，结实率低，d正确故选：d【点评】本题的知识点是基因突变、基因重组和染色体变异，旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系形成知识网络的能力并应用相关知识通过分析、比较、综合等方法解答问题的能力18对下列有关形成原理或技术的叙述，正确的是（）a培育无子西瓜是利用单倍体育种原理b“黑农五号”大豆的获得是利用杂交育种原理c“太空椒”的获得主要利用了基因突变原理d培育青霉素高产菌株是利用了基因重组【考点】生物变异的应用【分析】常见的育种方法有：杂交育种、诱变育种、单倍体育种和多倍体育种，比较如下：杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种方法（1）杂交自交选优（2）杂交辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗原理基因重组基因突变 染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种）染色体变异（染色体组成倍增加）优点不同个体的优良性状可集中于同一个体上 提高变异频率，出现新性状，大幅度改良某些性状，加速育种进程明显缩短育种年限营养器官增大、提高产量与营养成分 缺点时间长，需要及时发现优良性状有利变异少，需要处理大量实验材料，具有不确定性技术复杂，成本高技术复杂，且需要与杂交育种配合；在动物中难以实现【解答】解：a、三倍体无籽西瓜采用的是多倍体育种，a错误；b“黑农五号”大豆是利用了基因突变技术，属于诱变育种，b错误；c、“太空椒”的获得采用的是诱变育种，原理是基因突变，c正确；d、培育青霉素高产菌株是利用了基因突变技术，属于诱变育种，d错误故选：c【点评】本题考查育种方法和原理的有关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力19从某种生物种群中随机抽出一定数量的个体，其中基因型为aa的个体占24%，基因型为aa的个体占72%，基因型为aa的个体占4%，则基因a和基因a的频率分别是（）a24%、72%b36%、64%c57%、43%d60%、40%【考点】基因频率的变化【分析】若已经确定了基因型频率，用下面公式很快就可以计算出基因频率：a的基因频率=aa的频率+aa的频率；a的基因频率=aa的频率+aa的频率【解答】解：已知某种生物种群中，基因型为aa的个体占24%，基因型为aa的个体占72%，基因型为aa的个体占4%，即aa%=24%、aa%=72%、aa%=4%，根据基因型频率计算基因频率，则a%=aa%+aa%=24%+72%=60%，同理，a%=40%故选：d【点评】本题考查基因频率的相关计算，要求考生掌握根据基因型频率计算基因频率的方法，属于考纲理解和应用层次的考查，注意准确计算，避免不必要的错误此类试题，还要求考生掌握根据基因频率计算基因型频率的方法，学会应用遗传平衡定律解题20现代生物进化理论是在达尔文自然选择学说的基础上发展起来的现代生物进化理论对自然选择学说的完善和发展表现在（）突变和基因重组产生进化的原材料种群是进化的单位自然选择是通过生存斗争实现的自然选择决定生物进化的方向生物进化的实质是基因频率的改变隔离导致物种形成适者生存，不适者被淘汰abcd【考点】现代生物进化理论的主要内容；自然选择学说的要点【分析】达尔文自然选择学说的主要内容是：过度繁殖、遗传和变异、生存斗争、适者生存现代进化理论的基本内容是：进化是以种群为基本单位，进化的实质是种群的基因频率的改变突变和基因重组产生进化的原材料自然选择决定生物进化的方向隔离导致物种形成【解答】解：突变和基因重组产生进化的原材料，正确；达尔文自然选择学说研究的对象是个体水平，现代生物进化理论研究的对象是种群，种群是进化的单位，正确；自然选择是通过生存斗争实现的，属于达尔文自然选择学说的主要内容，错误；自然选择决定生物进化的方向属于达尔文自然选择学说的主要内容，错误；自然选择决定进化的方向，生物进化的实质是基因频率的改变，正确；隔离主要包括地理隔离和生殖隔离，隔离是物种形成的必要条件，能导致物种形成，正确；适者生存，不适者被淘汰属于达尔文自然选择学说的主要内容，错误所以现代生物进化理论对自然选择学说的完善和发展表现在几个方面故选：c【点评】本题主要考查现代生物进化理论，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力21下列关于人体免疫的叙述正确的是（）ahiv主要攻击b细胞，导致免疫功能严重缺陷b接种过流感疫苗的健康人不会患流感ct细胞受抗原刺激可增殖分化为效应t细胞和记忆t细胞d非特异性免疫的第一道防线由皮肤、黏膜及吞噬细胞构成【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【专题】正推法；免疫调节【分析】1、艾滋病的致病原理：hiv病毒进入人体后，与人体的t淋巴细胞结合，破坏t淋巴细胞，使免疫调节受到抑制，使人的免疫系统瘫痪，最后使人无法抵抗其他细菌、病毒的入侵，让人死亡2、细胞免疫过程：（1