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文档简介
30诗五首学习目标有感情的朗读并熟练地背诵这五首诗。品味语言,体味诗的情味,领悟诗的意境。培养热爱祖国古代文化的思想感情,提高文化品位和审美能力。二自主学习(一)字词梳理1.给加点字注音庇( ) 突兀( )掣( )箸( )瀚海( ) 金樽( )挂罥( )沉塘坳( ) 布衾( )解释词语喧:辩:忘言:珍馐:直:俄顷:安得:浩荡:吟鞭:落红:整体感知主旨概括 饮酒(其五)这首诗主要写陶渊明自己在乡村里悠然自得的 生活,充分表达出他对官场生活的 ,对农村淳朴生活的 。行路难(其一)诗中写世途艰难,反映了政治上遭遇挫折后,诗人内心的 ;同时,又表现了诗人的 和对理想的执着追求,展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。茅屋为秋风所破歌中诗人描写自己 的生活,体现自己要让天下寒士得到 的情怀,由己及人,感人至深。白雪歌送武判官归京描写了唐代边地特有的 ,抒发了诗人因朋友离去而产生的 。己亥杂诗写出了作者辞官南归的痛苦心情,同时也表述了自己虽辞官回家,也不畏挫折,不甘心沉沦,仍会关心国家大事的 。表现了一个政治家时时处处以国事为重的 情怀和 的人生态度。三合作探究4.既然生活在人来人往的环境中,为何“而无车马喧”呢?李白诗中“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”是写实吗?作者为何会有这种感受?“归来倚仗自叹息”,他叹息什么?这一句的语气应该怎样?“风掣红旗冻不翻”写出了边塞怎样的情景?第二课时学习目标联系课文语境,品味精彩的词语。结合文章主题,感悟精彩的句子。巧用读书笔记,增加知识储备。自主学习默写1.山气日夕佳, 。.2.长风破浪会有时, 。 3. ,吟鞭东指即天涯。4.饮酒(其五)中体现陶渊明爱菊的名言是: 。5.茅屋为秋风所破歌中,表现作者无私奉献精神的语句是: !三合作探究6.品味亮点词语(1)(传神性)采菊东篱下,悠然见南山。(2)(描写性)金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。(3)(传神性)布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。7.感悟精彩句子(4)(修辞性)此中有真意,欲辨已忘言。(5)(深刻性)安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!(6)(修辞性)忽如一夜春风来,千树万树梨花开。(7)(哲理性)落红不是无情物,化作春泥更护花。8.课内精读(一)饮酒(其五) 陶渊明找出下列加点词解释有误的一项( )结庐在人境(建造) 问君何能尔(这样,如此)心远地自偏(偏僻) 采菊东篱下(篱笆)山气日夕佳(傍晚) 飞鸟相与还(结伴)此中有真意(意思) 欲辨已忘言(辨别)(2)选出下列说法有误的一项( )第一、二句以平易的语言直接道出作者对幽美平静的田园的喜爱,对车马喧嚣的官场的厌倦。三、四句采用问话的形式,借饮酒人之间的对话来表现作者对超尘脱俗境界的厌恶。五至八句描写田园的美好景色,用菊花、南山、山中晚景、归林飞鸟构成一幅大自然的美丽画面,表现出作者陶醉于其中的悠闲自得的心情。这首诗是饮酒二十首中的第五首。全诗景、情、理融为一体,意境深远含蓄,语言朴素自然。陶渊明是 时的山水田园诗人。这首诗写作者隐退后安贫乐道、 的心情。(二)茅屋为秋风所破歌 杜甫茅屋为秋风所破的具体情境怎样?用原文诗回答。想象“群童”“抱茅入竹去”的场景。诗人由己及人的感情推向靠哪句完成?诗人的人生理想是什么?用原文诗句回答。拓展提升晓出净慈寺送林子方杨万里毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。对上面这首诗赏析不正确的是( )开头两句的意思是:西湖四季的风光都很美,毕竟最美的还是荷花盛开的六月间。三、四句对偶和对比手法描写景物,色彩鲜明:蓝天衬托下碧绿的荷叶一望无际,仿佛与天相接;朝阳映照下的荷花显得格外红艳。全诗紧扣一个“送”字,抒发了诗人与林子方临别时难舍难分的无限伤感之情。诗人用眼前的美景告慰友人,冲淡了送别时的离愁别绪,感情更显得含蓄深沉。月下独酌李白花间
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