甘肃省临泽县第二中学七年级语文上学期第二阶段质量监测试题（无答案）.doc

甘肃省临泽县第二中学2013-2014学年七年级语文上学期第二阶段质量监测试题一、积累与运用（37分）1.下列加线的字注音有误的一项是（ ）（3分）a.怜悯mn 丑陋lu 警惕t 争辩binb.纠缠ji 啰嗦lu 更换gng 禽兽qnc.凝成nng 倒霉mi 屠宰t 蠢材chn d.撬开qio 庞大png 作揖zu 尚且shng2下列词语中，书写完全正确的一项是（ ）（3分）a人迹罕致 大言不惭 肆无忌惮 人生鼎沸b百无聊赖 如法泡制 踌躇满志 婀娜多姿c桀骜不驯 虎视眈眈 失魂落魄 衣衫褴褛d想入飞飞 喜笑言开 无恶不作 忘恩负义3.下列作品，作者，国别搭配恰当的一项是（ ）（3分）a秋颂济慈法国b父母的心里柯克日本c最后一片叶子欧享利美国d金色花泰戈尔英国4.王芳在购书时，不慎将钱包丢在书店里，她连忙回去对售书阿姨说：（ ）（3分）a. “阿姨，我刚才买书时不小心将钱包丢了，你是否看见了？”b. “阿姨，请你将钱包还给我，我刚才是丢在你这儿的。”c. “阿姨，我的钱包刚才放在书柜上的，你现在将它藏在哪儿了？”d. “阿姨，求求你，将钱包还给我吧，我会加倍酬谢你的。”5.下列句子中，没有语病且句意明确的一项是（ ）(3分)a.通过这次演讲比赛，使他的信心增强了。b.他看见大病初愈的朋友脸上露出了笑容。c.这件事不仅张明知道了，所以全班同学都知道。d.思想内容是否健康，是衡量作品好坏的重要标准。6. 填在横线上最恰当的一项是（ ）（3分）精致教育是一种为学生发展服务的高品质教育。实施精致教育，学校管理要 ， 教师队伍要 ，课程设置要 ，校园规划要 。a.精良 精美 精当 精细 b.精良 精当 精细 精美c.精细 精良 精当 精美 d.精细 精美 精良 精当7.对四大名著中的人物和情节描述不正确的一项是 ( ) （3分） a白骨精是唐僧师徒西天取经途中所遇到的一个妖怪，她曾先后变成年轻女子、老妇人和老公公来哄骗唐僧师徒，但都未能逃过孙悟空的火眼金睛。(西游记) b劫取生辰纲之事败露后，晁盖等人投奔梁山，梁山大头领王伦不肯接纳，这让林冲十分气愤，他火并王伦，尊晁盖为山寨之主。(水浒传) c曹操是魏国的奠基者，他一生东征西讨，打了许多胜仗，但也有打败仗的时候，如官渡战袁绍、赤壁遇周瑜、华容逢关羽时，他都惨遭失败。(三国演义) d贾宝玉是贾母最宠爱的孙子，他和林黛玉青梅竹马，真心相爱。但在贾母等人的安排下，他最终却娶了薛宝钗为妻。(红楼梦)8诗文默写。（10分）（1）晴空一鹤排云上， 。（2）远上寒山石径斜， 。（3） ，燕然未勒归无计。（4）_，下笔如有神。（5）一个游子，多年未归故里，在一个秋风萧瑟的凄冷的傍晚，触景生情，感慨万千，由衷地吟诵出本学期学过的两句元曲是： ， 。（6）人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，_。(7)无边落木萧萧下，_ _。(8)明月楼高休独倚，_ _，化作相思泪。（9）会当凌绝顶， 。9参加下列综合性学习活动。学校举办“推广普通话活动周”，同学们都积极参与这项活动。（6分）（1）请你设计一条富有感染力的宣传语。（2分） （2）你认为在活动周中应开展哪些语文活动？请列举四项。（2分） （3）就学校如何推广普通话问题，请你向校长提出一条富有创意的建议。（2分） 二、阅读理解（一）比较阅读下面两段文字，完成1014题（17分）甲渔夫对着这么可怕的魔鬼，愣着不知如何是好。一会儿，他听见魔鬼叫道：“所罗门啊，别杀我，以后我不敢再违背您的命令了！”“魔鬼！”渔夫说道，“所罗门已经死了一千八百年了。你是怎么钻到这个瓶子里的呢？” 魔鬼说道：”渔夫啊，准备死吧！你选择怎样死法，我将立刻把你杀掉！” “我有什么罪过？”渔夫问道，“你要这样报答我？” “你听一听我的故事就明白了。” 魔鬼答道。“说吧，”渔夫说，“简单些。” “你要知道，”魔鬼说，“我是个无恶不作的凶神，曾经跟所罗门作对，他派人把我捉去，装在这个铜瓶里，用锡封严了，又盖上印，投到海里。在海中的第一个世纪里，我私下想：谁要是在这个世纪里解救我，我一定报答他，使他终身享受荣华富贵。一百年过去了，可是没有人来解救我。第二个世纪开始的时候，我说：谁要是在这个世纪里解救我，我一定报答他，把全世界的宝库都指点给他。可是没有人来解救我。第三个世纪开始的时候，我说：谁要是在这个世纪里解救我，我一定报答他，满足他的三种愿望。可是整整过了四百年，始终没有人来解救我。这时我非常生气，说：今后谁要是来解救我，我一定杀死他，不过让他选择怎样的死法。渔夫，现在你解救了我，所以我才叫你自己选择死法。” “好倒霉啊，”渔夫叫道。“碰上我来解救你！是我救了你的命啊！” “正因为你救了我，我才要杀你啊！” “好心对待你，你却要杀我！这正是老话的恩将仇报了！”“别再罗唆了，”魔鬼说道，“反正你是非死不可的。” 这时候渔夫想道：“你这个魔鬼，我是个堂堂的人，我的智慧一定能胜过你的妖气。”于是他对魔鬼说：“你决心要杀我吗？”乙狼说，先生救了我，我很幸运，但是我现在饿得要死。反正都是死，与其死在路上，让野兽吞吃，还不如让官员打死，摆上富贵人家的餐桌。先生仁慈为本，为什么不能牺牲一下自己的躯体保全我的生命呢？说着就向东郭先生逼来。东郭退避。双方围着驴子转。周旋了许久，东郭先生怕天黑了，野狼越来越多，就对狼说，民间风俗，凡事先问三老，如果三老说行，我没话说，如果反对，你就算了。狼表示同意。路上没有人，只有一棵老树。东郭先生就把事情的原委说了一遍。老树在风中发出声音说：“我是一棵杏树，种树的吃我的杏子，他老婆、孩子、亲戚、朋友都吃，吃了二十多年，如今我老了，没有杏子给他们吃了，老头子就砍下枝条，还要把我卖到木匠铺。我对人的贡献这么大，尚且难逃斧锯之灾，你对狼有什么恩德，居然想免于一死！”一头老母牛正在破墙边晒太阳，东郭先生就作了一个揖请教它。老母牛说：“老杏的话没有错。我年幼的时候，他们让我帮着耕田，等我身体强壮了，拉车，开荒，什么事都压在我头上。等到我老了，骨瘦如柴，浑身是伤，路走不动了，就把我丢在一边，老太婆更是刻毒，对她儿子说，你学屠宰好多年了，为什么不把刀磨磨？牛身上的东西都是值钱的，肉可以吃，皮可以制革，骨头可以制成器具我对他们家有这么大的功劳，尚且如此，你对狼有什么了不得的贡献，还想免于一死吗？”10甲文节选自 又名 ，是阿拉伯民间故事。乙文原作者是明代学者 ，本文是根据 一文改写的，属于 （体裁）故事。（5分） 11揣摩下列语句，你觉得分别用什么语气朗读更合适？（2分） （1）“我有什么罪过？”渔夫问道，“你要这样报答我？” （2）先生仁慈为本，为什么不能牺牲一下自己的躯体保全我的生命呢？ 12乙文不直接写老者，而是先写老杏树和老牛，其作用是什么？（2分） 13同样是面对邪恶势力，渔夫和东郭先生采用的态度各是什么？从中可以看出他们的怎样的性格特征？（4分） 14甲乙两文分别是东西方文化背景下的经典故事，但却异曲同工，其主要相似之处在哪里？又有什么不同？（4分） （二）阅读爱的旅程完成1519题（17分） 黄昏时分，马车抵达这座百里外的小镇。“要在这里住一夜了。”父亲看着儿子，拍了拍“粟子皮”浓密的鬃毛。妻子病故，除了十二岁的儿子，这匹马是他生命中的一份儿珍宝。“行。”儿子从车上抱下铺盖卷儿。乡村学校也放暑假了。他跟父亲出门拉脚儿，锻炼锻炼。西望行程，落日在群山之间驾起独轮车，如炭火中烧着的铁块，大片的红与大片的黑辉映一体，透射出苍茫和沉重。“拿些料喂喂它。”父亲吩咐。儿子拖下条麻袋。里面沙沙作响，是寸步不离的麦糠。就在他向外掏麦糠的时候，一只大刺猬滚了出来，扎疼了他的小手。“哎哟!爸爸你看-”“什么啊?”父亲走过来，发现地上花白的刺狷，“哎，怎么连它也带来了?”家中有堆麦糠，里面住着一窝刺猬：母刺猬和它的三只才出生的小刺猬。这就是那只母刺猬。一定是装麦糠时没注意，将它装了来。“怎么办啊?”儿子停下手。能怎么办呢?父亲摇摇头：“不好，家里还有三只小刺猬哩。一天了，那么小。”“我们要明天才能回去。”儿子脸朝西转，叹了口气。“最快也要这个时候到家。”父亲扫视夕阳。“它们会饿死吧?”“一天一夜，很有可能，也不一定。先把它装进去，明天咱早点回家。”月出东南，像墨绿的麻地钻出个光脊梁，呈现铜的色泽和质感。“栗子皮”静静地嚼吃麦糠，有时也打响鼻。那迷人的沙沙声，散发出一股幽幽的气息。父亲坐着，一口接一口咝咝地吸烟，吸得满腹苦香。妻子临走，抓住他的手说：“你要照看好孩子。”这还用说吗?我的儿子!可他当时什么也没说出，只一个劲儿地掉泪。现在想想，多遗憾。“放心吧!我，你还不放心吗?”他时常这样自言自语，似面对暗中的她。让儿子跟着出来，并不是叫他干活，主要是怕孤单、省牵挂。看到儿子，他就浑身是劲，仿佛看到了美丽的妻子。儿子也没睡着。他仰卧席上，盯着父亲的背出神。母亲去世后，父亲胡子长了，话少了，但对他却温柔百倍，有进“柔”得让他不习惯，受不了。“多好的爸爸啊!这么累，这么疼我。我要听话，多帮他干活。”他默默地想，跟父亲出门，是他乐意的。一来能帮父亲，二来呢，他觉得父亲在哪里，家就在哪里。“你饿了吗?”父亲问。“不饿，你呢?”“我也不饿。”“那就睡觉吧，翻山越岭跑了一天，挺累，睡吧，明天还得早起。”疲倦如同烈性白干，使他们沉睡了过去。第二天清晨醒来，儿子想起麻袋里的刺猬，打开一看，刺猬没了。“刺猬呢?爸爸，刺猬呢?”“跑了吗?找找。”车上车下没有，四下里找找还是没有。“跑哪儿去了?这个家伙。”父亲不打算再找了，“耽误事儿吧?你看!小刺猬是白搭了。”“胡乱跑!”儿子有些愤恨，对那只刺猬骂。停了一会儿，他问：“小刺猬好喂吧?”“问那个干什么?也可能没事儿。”儿子点点头，怀着一腔惋惜，不再说话。黄昏时分马车终于返回小村。儿子跳下车，跑去看那三只小刺猬。“爸爸!”儿子惊叫道，“大刺猬回来了!”“是吗?”父亲慢慢走近，“哪儿呢?真是它吗?”“是!是它。”“像!”父亲伸手捧起刺猬,“咦?它怎么回来的?百十里山路啊!了不得!”“血!爸爸你看它肚子上有血。”“对，它是爬回来的，磨破了。也不知道回来多久了。百十里地，翻山越岭，连滚带爬啊!这家伙真厉害。”“它怎么认得路呢?这么远，还在麻袋里。”“就是呀，怎么认路呢?奇怪，就是人，也没这种好记性。它牵挂着几个孩子一一小刺猬吧。想它们，想着想着，就回来了。”父亲边寻思边解释。“再远它也能认得路吗?”“嗯。当娘的就这样，真不孬。”父亲只顾感叹，没留意儿子俊秀的双眼已波光粼粼。15这篇文章交织着两条线索，一条是关于_的故事；一条是关于_的故事。（4分）16文章题目“爱的旅程”有哪些含义，请写出来。（3分） 17“他觉得父亲在哪里，家就在哪里。”你同意这种说法吗?请结合生活中的一则具体事例，说说你的独特理解。（3分） 18文章最后说，“父亲只顾感叹，没留意儿子俊秀的双眼已波光粼粼。”儿子为什么流泪?谈谈你的看法。（3分） 19本文环境描写和人物描写较突出，请你任选一处，写出例句，加以欣赏。（4分）例句： 欣赏： 三、诗歌鉴赏（9分）登 高 杜甫风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客,百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。20