湖南省隆回县第二中学高中地理 2.1旅游景观欣赏方法教师版导学案 湘教版选修3.doc

湖南省隆回县第二中学高中地理 2.1旅游景观欣赏方法教师版导学案 湘教版选修3【学习目标】：举例说明旅游景观的欣赏方法 【重点难点】：培养审美情趣【自主学习】阅读教材p26p29，独立完成下列任务。一、旅游景观欣赏概述1、含义：指游客从旅游资源中获取 高质量美感 的过程，或在旅游过程中获得良好的审美感受的过程。2、层次：一是对审美对象，即旅游景观的 感受和感知 ；二是在感受和知觉的基础上得到 审美 的享受。二、旅游景观的欣赏方法 把握恰当的时间、天气、季节等观赏时机1、把握观赏时机 抓住观赏的旅游景观要素的对比组合特征 因地制宜，抓住要点，有所侧重2、优选欣赏角度 从不同角度欣赏，审美感受不同 选择最佳观测角度，以充分感受外表之美和内在魅力3、培养 审美情趣 审美感受力：主要依赖于 视觉 和 听觉 能力4、提高审美能力 审美理解力：主要途径是积累 经验知识 审美 创造力 ：对旅游景观的归纳提升5、品味 文化内涵 ：了解旅游景观的来龙去脉，运用文化素养和经验去细心品味 拓展延伸：一、把握观赏时机旅游景观的各个要素，以多种对比组合给人以美的感受。需要把握恰当的时机，饱览旅游景观精彩的场面。景观类型景观举例及其最佳观赏时机随季节而变化的自然景观清明踏春、重阳登高、秋赏红叶、冬观腊梅；杭州西湖：春季最好（那时桃花盛开，嫩柳披金，苏堤白堤，桃柳间杂，美不胜收）；北京西山观红叶：金秋时节最佳；“冰城”哈尔滨：冬季；松花江太阳岛：夏季；海南岛：每年的11月前后（气候犹如春末夏初）；黄山、庐山：夏季（因为夏季雨水多，山中多云雾，景致富于变化，且兼收避暑之效）随天气而变化的自然景观日出、落霞之美，溪泉的水汽蒸腾，林间的浓绿欲滴，山石的云雾缭绕；奇峰的霞光照耀；雨季飞瀑特定时间和条件下出现的景观浙江的钱塘江大潮：每年的农历八月十八；山东蓬莱的海市蜃楼、四川峨眉山的佛光：特定的气象条件下出现青海湖鸟岛：每年5月人文景观赛龙舟：农历五月初五端午节举行；内蒙古“那达慕大会”：每年一次，每次一日至数日，多在夏、秋季牧草繁茂、牛羊肥壮时举行二、优选欣赏角度旅游景观有各自的自然属性和文化属性，对其认识和欣赏的角度也必须因地制宜，抓住重点，有所侧重。选择观赏位置主要抓住距离、角度、俯仰和动态四种变化：观赏位置景观类型观赏效果远望远眺峰峦雄伟、峻秀、奇特丘陵地区的梯田高低错落，弯曲流畅，形成线与美的结合俯瞰远望江、河、大海观其旷景，体会远望情趣低看平视城市中的湖泊沿湖建筑物较多，越高，湖面则显得越小、越美近看较小的湖沼池塘临廊、榭观水中倒影，体会天地之美妙乘船沿水路观赏山水组合景观水流船动山移，如游画中，心旷神怡特殊特定观赏点地貌酷似造型只有在特定观赏点才能获得某种形象置身其中山中的峡谷、洞、一线天近观方知其妙仰视瀑布适当距离仰视，以兼收其形、色、声、动等美感三、培养审美情趣，提高审美能力1、培养审美情趣自然景观美感类型表现为多种美感形象美、色彩美、动态美、听觉美。应细心品味，使审美情趣升华各种景观组合，产生不同的美感动与静、刚与柔、旷与幽等 2、提高审美能力审美能力主要包括三个方面，列表如下：审美能力内涵提高途径审美感受力主要依赖视觉和听觉对外界景观的直接感受后天训练，可以提高对外界景观感受的敏感、深浅和完美程度审美理解力对旅游景观本身蕴含的自然和人文美的理解经验知识的积累，包括民族文化传统和外来文化的融入过程审美创造力主要是情景的升华和意境的开拓，即对旅游景观的归纳提升提高自己摄影、摄像、绘画、游记方面的素养，提升审美层次和品味3、品味文化内涵文化景观旅游资源有悠久的历史渊源文化内涵构成了内在美的核心了解过去深入分析细心品味领略真意有深厚的文化底蕴【合作探究】家乡有哪些景观，在欣赏中可采用以下方法，请列举1-2个进行说明。1、把握观赏时机 2、优选欣赏角度 3、品味文化内涵【课堂达标练习】1、欣赏旅游景观应该选择适当的位置，下列诗句能体现这一道理的是（ c ）a、山重水复疑无路，柳暗花明又一村 b、落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色c、水流船动山自移，恰似人在画中游 d、五岳若与黄山并，犹欠灵砂一道泉雾凇仪态万方、独具丰韵的奇观，让欣赏雾凇的中外游客赞不绝口。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，就是雾凇出现和退去时的突然性特征。读图，回答23题。2、图中最易出现“雾凇”美景的是（ d ）aa地 bb地 cc地 dd地3、在著名的雾凇的观赏胜地，当地人们有这样的说法“夜看雾，晨看挂，待到近午看落花”。这说明（ b ）a、日出前后，大气逆温现象明显，气温较高，适宜人们在户外欣赏b、观赏“雾凇”须选择观赏时机c、正午时分，在美丽的阳光衬托之下树挂更美丽d、只有有雾的夜晚才能形成“雾凇”4、右图为黄山著名的风景“石猴观海”，读图并回答问题。、 对地貌的酷似造型“石猴观海”的欣赏，应（ b）在特定位置 把握观赏时机 发挥想象a、 b、 c、