辽宁省沈阳市第二十一中学高中生物 第五章第三节《ATP的主要来源》新人教版必修1.doc

辽宁省沈阳市第二十一中学高中生物 第五章第三节atp的主要来源新人教版必修1基础巩固一、选择题1下列4支试管中分别含有不同的化学物质和活性酵母菌细胞制备物。经一定时间的保温后，能产生co2的试管有()a葡萄糖细胞膜已破裂的细胞b葡萄糖线粒体c丙酮酸叶绿体d丙酮酸内质网答案：a解析：酵母菌在有氧条件下可进行有氧呼吸，而不能进行无氧呼吸。葡萄糖的有氧呼吸分为三个阶段，第一阶段的反应场所是细胞质基质，第二、三两个阶段的反应场所是线粒体。细胞膜已破裂的细胞含有细胞质基质、线粒体，能将葡萄糖彻底氧化分解为co2和h2o。2酵母菌同时进行有氧呼吸和无氧呼吸，如果二者消耗了等量的葡萄糖，这时吸入的氧气与产生的二氧化碳的分子数之比是()a3:4b4:3c1:2 d2:1答案：a解析：酵母菌的有氧呼吸和无氧呼吸的反应式分别如下：c6h12o66o26co26h2o能量c6h12o62co22c2h5oh能量有氧呼吸和无氧呼吸同时进行，都消耗1mol葡萄糖时，共吸收o26mol，产生co28mol，所以吸入的氧气和产生的co2的分子数之比为6:83:4。3水果储藏保鲜时，降低呼吸的环境条件是()a低o2、高co2、零上低温b低co2、高o2、零下低温c无o2、高co2、零上低温d低o2、无co2、零下低温答案：a解析：低o2，高co2的目的是抑制无氧呼吸，防止产生酒精；零上低温一是抑制酶的活性，二是保证水果的正常结构和形态。4取适量干重相等的4份种子进行不同处理：(甲)风干，(乙)消毒后浸水萌发，(丙)浸水后萌发，(丁)浸水萌发后煮熟冷却、消毒。然后分别放入4个保温瓶中。一段时间后，种子堆内温度最高的是()a甲 b乙c丙 d丁答案：c解析：根据题意种子在萌发的过程中要进行呼吸作用，呼吸作用越旺盛，产生的热能越多，种子堆内温度就越高，所以分析种子堆内温度的高低关键是分析各份种子呼吸作用的强度。(甲)风干，自由水不丰富，呼吸作用弱；(丙)浸水后萌发与(乙)消毒后浸水萌发相比，不仅种子在进行呼吸作用，而且种子中的微生物也在进行呼吸作用；(丁)浸水萌发后煮熟冷却、消毒，酶在高温下失去了活性，也不能进行呼吸作用，所以通过以上各组对比分析，(丙)浸水后萌发这份种子在保温瓶中温度最高。5种子在浸水和不浸水的情况下进行细胞呼吸，都能产生()a葡萄糖 b丙酮酸c酒精 d乳酸答案：b解析：丙酮酸是有氧和无氧条件下的共同产物。6陆生植物不能长期忍受无氧呼吸，这是因为()产生的酒精对细胞有毒害作用产生的乳酸对细胞有毒害作用没有专门的无氧呼吸结构产生的能量太少a bc d答案：b解析：长期进行无氧呼吸，一是产生的能量太少，二是产生的酒精对细胞有毒害作用。7有氧呼吸产物co2中的氧和水中的氧()a都来自于葡萄糖b都来自于o2c分别来自于葡萄糖和o2d分别来自于o2的葡萄糖答案：c解析：有氧呼吸中，co2中的氧来自于葡萄糖，水中的氧来自于o2。8在有氧呼吸过程中，进入细胞的氧将()与氢结合生成水与碳结合生成二氧化碳在线粒体中被消耗在线粒体与细胞质基质中被消耗a bc d答案：a解析：在有氧呼吸过程中，进入细胞的氧用于有氧呼吸的第三阶段，氧化有氧呼吸第一、二阶段脱下的h，这一步是在线粒体内进行的。9植物种子萌发出土前的代谢方式是()a自养、厌氧 b异养、需氧c自养、需氧 d异养、厌氧和需氧答案：d解析：植物种子萌发出土的初期先进行无氧呼吸，但不进行光合作用，故为异养厌氧，到后来才是需氧厌氧。二、非选择题10下图表示某种植物的非绿色器官在不同氧浓度下co2的释放量与o2的吸收量的变化，请据图解回答以下问题。(1)o点时，该器官的细胞呼吸类型是_。(2)在o2浓度为b%以下时(不包括o点)，该器官的呼吸类型是_，因为_，写出反应式_。(3)该器官co2释放与o2吸收两条曲线在q点重合，其呼吸类型为_，因为_。(4)由该曲线提示的原理，我们在进行果实和种子储藏时，应取_值，理由是_。答案：(1)无氧呼吸(2)无氧呼吸与有氧呼吸co2的释放量大于o2吸收量(略)(3)有氧呼吸o2的吸收与co2的释放量相等(4)p点对应的o2与co2的浓度果实和种子通过细胞呼吸消耗的有机物最少11提取水稻叶肉细胞的线粒体为实验材料进行如下实验：向盛有线粒体的试管内注入丙酮酸时，测得耗氧量较大；当注入葡萄糖时，测得耗氧量为0；而同时注入细胞质基质和葡萄糖时，耗氧量又较大。此实验说明：(1)有氧呼吸的三步中，在线粒体内进行的是_。(2)有氧呼吸过程中，细胞质基质的作用是_。答案：(1)第二步、第三步(2)把葡萄糖分解成丙酮酸解析：本题考查有氧呼吸的有关知识，考查理解和分析能力。从上述实验、可以看出，在线粒体内直接氧化分解的是丙酮酸，而不是葡萄糖，这说明有氧呼吸的三大步骤中，第二步丙酮酸氧化分解和第三步氢和氧结合成水是在线粒体中进行的。从实验可以看出，在细胞质基质内将葡萄糖分解成丙酮酸，丙酮酸进入线粒体后再进一步氧化分解。12下图简单表示了葡萄酒的配制过程、葡萄酒的制造原理：(1)甲步骤说明：_。(2)乙步骤说明：_。(3)丙步骤说明：_。答案：(1)先进行有氧呼吸以增加酵母菌数量(2)通过酵母菌的无氧呼吸产生葡萄酒(3)气泡不再发生时说明葡萄果汁已全部发酵能力拓展一、选择题1新鲜蔬菜放在冰箱的冷藏室中，能适当延长保鲜时间的生理原因是()a细胞呼吸减弱 b细胞呼吸加强c光合作用减弱 d促进了物质分解答案：a2下列生物中，细胞呼吸只在细胞质基质中进行的是()a水螅 b变形虫c蛔虫 d草履虫答案：c解析：蛔虫营寄生生活，且在消化道内，属无氧环境，只能进行无氧呼吸。3比较动物有氧呼吸和无氧呼吸，最恰当的是()a糖类是有氧呼吸的主要能源物质，不是无氧呼吸的主要能源物质b有氧呼吸产生还原氢，无氧呼吸也能产生还原氢c有氧呼吸逐步释放能量，无氧呼吸瞬间释放能量d水是有氧呼吸和无氧呼吸共同的代谢终产物答案：b解析：有氧呼吸和无氧呼吸都是以糖类作为呼吸底物的；有氧呼吸的第一和第二阶段产生h，用于第三阶段与o2反应释放出大量的能量，无氧呼吸的第一阶段也产生h，用于第二阶段转变为其他物质；细胞呼吸都是缓和的条件下进行的，能量缓慢释放；有氧呼吸产生水，无氧呼吸不产生水。4某植物细胞在进行细胞呼吸的过程中，如果释放的co2量大于吸入的o2量，则此细胞进行的是()a无氧呼吸 b有氧呼吸c酒精发酵 d有氧呼吸和无氧呼吸答案：d解析：无氧呼吸是不吸收o2的，所以不可能只进行无氧呼吸。如果只进行有氧呼吸，根据有氧呼吸的反应式可知，吸收的o2和放出的co2量是相等的。因此本题中释放的co2大于吸收的o2量，说明在进行有氧呼吸的同时，还在进行无氧呼吸。5要检验绿色植物在细胞呼吸过程中放出co2，以下哪一种实验条件是必要的()a要用一株叶子多的植物 b要在黑暗条件下实验c把植物淹没在水中 d用一株幼小植物答案：b解析：绿色植物的有氧呼吸过程中放出co2，而植物的光合作用过程中要吸收co2，要检验绿色植物在呼吸过程中放出co2，就要想办法大大降低光合作用速率，以免细胞呼吸产生的co2被光合作用吸收，影响检验效果。6同一植物体不同部分的呼吸强度可以不同，下列判断错误的是()a幼叶的比老叶的高b萌发种子胚的比胚乳的高c枝条尖端的比基部的高d老根部分的比根尖的高答案：d7(2010新课标)水中氧含量随水温的升高而下降。生活在寒温带湖泊中的某动物，其血液中的血红蛋白含量与其生活的水温有关。下图中能正确表示一定温度范围内该动物血液中血红蛋白含量随水温变化趋势的曲线是()a甲b乙c丙d丁答案：a解析：本题考查细胞呼吸的相关知识。随着水温的升高，该动物细胞代谢会增强，而水中氧气的含量反而下降，这时候机体会产生更多的血红蛋白来弥补。二、非选择题8下图是有氧呼吸过程的图解，据图回答：(1)呼吸过程是从_开始的，有氧呼吸的全过程分为_个阶段。(2)在有氧呼吸的过程中，释放的co2是在第_阶段产生的；h2o是通过第_阶段形成的；产生atp最多的是第_阶段。(3)有氧呼吸中氧的作用是_。(4)写出有氧呼吸的总反应式_。答案：(1)葡萄糖三(2)二三三(3)与氢结合生成水，产生大量的atp(4)c6h12o66o26co26h2o能量9水果袋中通入n2，能延长保鲜时间，据此回答：(1)水果袋中通入n2的目的是_。(2)写出充入n2的苹果袋中，苹果细胞的异化作用方式的反应式：_。(3)苹果袋中充入n2后，苹果细胞能产生少量的气体，这些气体主要来源于苹果细胞结构的_。(4)为了更好地达到保鲜效果，水果袋中通入气体的方法通常是_。答案：(1)抑制水果细胞的有氧呼吸(2)c6h12o62c2h5oh2co2能量(3)细胞质基质(4)充入含有大量n2和少量o2的混合气体(对水果保鲜既要抑制有氧呼吸，也要抑制无氧呼吸。)10为了探究酶母菌所进行的呼吸作用的类型(即异化类型)，请根据所给的材料和用具设计实验。(1)实验目的：_。(2)实验原理：酵母菌如果只进行有氧呼吸，则吸收的氧气量和放出的二氧化碳量相等；如果只进行无氧呼吸，则不吸收氧气，能放出二氧化碳；如果既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸，则吸收的氧气量小于放出的二氧化碳量。(3)实验材料和用具：酵母菌培养液；带橡皮塞的玻璃钟罩两只；100ml烧杯4个；两根弯曲的其中带有红色液滴的刻度玻璃管；naoh溶液；清水；凡士林。(4)实验方法：将实验材料和用具按图示配好实验装置一，如想得到实验结论还必须同时设计另一个实验，请指出另一个实验装置应如何设计。(在方框内装置图表示，并注上文字)(5)实验结果及结论：_。_。_。答案：(1)探究酵母菌所进行的呼吸作用类型(4)如图说明：强调等量酵母菌培养液和用等量的清水代替naoh，观察红色液滴的移动情况。(5)装置一中的液滴左移，装置二中的液滴不移动，则说明酵母菌只进行有氧呼吸。装置一中的液滴不动，装置二中的液滴右移，则说明酵母菌只进行无氧呼吸。装置一中的液滴左移，装置二中的液滴右移，则说明酵母菌既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸。解析：广口瓶内小烧杯中放有naoh，可吸收呼吸作用放出的co2，因而装置